幼儿园音乐小动物走路教案反思.doc

《幼儿园音乐小动物走路教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐小动物走路教案反思.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班音乐小动物走的课程计划反射小班音乐小动物步行教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，理解歌曲中小动物如何走路，大胆模拟小动物行走感受音乐节拍的速度和缓慢。它能够依照歌词使用，用音乐制造音乐。合适幼儿园老师参加小班音乐活动课程。来看看小动物步行课程计划。事件设计背景我的班级对小动物有一种特别特别的感受。不管何时何地，他们都表现出极大的关注和好奇心。因而，我经常使用物理对象和图片来介绍小孩的生活适应和外表。特色，邀请小孩从家里带动物和动物介绍，还开展了一系列可爱的小动物主题活动，让他们逐步积累了一些关于小动物的知识，为此，我设计了小动物走

2、路节拍类。活动目的1.理解歌曲中的小动物如何走路，并大胆模拟小动物走路。2.感受快节拍和慢节拍，并能够依照歌词跟随音乐。3.引导幼儿在模拟小动物的活动中欢乐，让小孩们爱上小动物的爱，培养小孩们合作的才能。我特别欢乐参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍，培养幼儿的表现力。教学重点，难点活动重点：通过学习节拍小动物走路，培养小孩进展合作表现的才能。活动中的困难：让小孩在做动作时掌握节拍，并协调动作和音乐。活动预备兔子，小鸭，小猫，小乌龟，四种动物头饰，动画，DVD播放器等活动程序首先，老师和儿童用音乐小燕子薛晓燕飞进了活动场地。其次，游戏是为了刺激兴趣而进口的1.组织儿童玩变变

3、变游戏，导致小动物。2.咨询题：你明白这些小动物的模样吗？他们如何走？第三，欣赏动画，理解小动物的行走方式。老师：你看到了什么小动物？他们如何走？你在学校读书吗？ （请让小孩们去做兔子，小鸭，小猫，小乌龟走路）老师：老师想让小孩们描绘四种动物用语言走路的方式。 （给小贴士：小兔子，小鸭子，小猫，小乌龟）第四，小孩们跟随音乐活动，体验活动的乐趣。1.老师：我们的小孩已经学会了如何走四只动物，然后让小孩们用老师的音乐表演！2.老师依次弹出四只动物的不同音乐，带着小孩轮番表演（2-3）。5.戴上头盔玩角色游戏，体验游戏的乐趣。让小孩们构成一个大圈子，唱一只小动物，戴着动物头饰的小孩将在中间表演。6.

4、扩展和扩展：你见过哪些小动物？他们如何走？ （儿童畅所欲言，自由表演）七，小孩们正在做动作，在小动物走路的声音中走出活动室。教学反思动物是人类的好朋友，动物是幼儿的本性。 小动物走路选择这个音乐节拍课程不仅能够捕捉幼儿的爱好，还能够满足小班儿童的年龄特征。小班儿童的思维处于从直觉思维向详细形象思维过渡的时期。他们情绪暴露，不稳定，同时有特别多情绪。他们的学习和活动的特点是活动过程和活动结果。因而，小班教学活动应更加注重游戏化和语境。强调小孩们能够在欢乐，轻松和免费的游戏中自娱自乐，在中学游玩，在游戏中开展。因而，设计这个活动游戏情节，让小孩们在游戏中发挥本人喜爱的小动物，模拟小动物走路，小孩们

5、一直保持爽朗，欢乐的积极情感。真打中国音乐，上中学。该活动的开展特点是幼儿的参与，老师的适当指导以及新纲要中教育内容的选择。 “它应该反映小孩的生活，选择小孩感兴趣的事物和咨询题，并协助扩大小孩的经历和经历。愿景原则。这项活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了儿童活动的热情。在活动开场时，我设计了一个儿童喜爱的游戏介绍活动，这激发了小孩们的兴趣。接下来，在组织儿童观看动画的过程中，我引导小孩们观察小动物的形状和行走姿态，为以下模拟小动物铺平了道路。接下来，我让小孩们按照音乐模拟小动物的动作，体验活动的乐趣。在那之后，我让小孩们戴上动物头饰来玩游戏，让小孩们的情感到达*，体验成功的喜悦，并成功

6、实现了教育目的。最后，我安排了一个不同的咨询题，让幼儿将模拟活动与现有经历结合起来，以提高幼儿思维活动的密度和深度。在活动中，我从幼儿的情感体验开场。通过小孩们最喜爱的小动物作为导丝，我积极引导小孩们理解几种小动物走路的姿态，并协助小孩们通过好歌模拟小动物的动作，让小孩们的音乐智慧和身体运动情报训练有素，并得到锻炼。我专注于对幼儿的积极看法，并鼓舞他们参加活动。在整个活动中，我总是鼓舞年幼的小孩以一定的注视和微笑来感受和表达。让小孩们在平等和谐的环境中模拟小动物的动作，并用各种动作来表达小动物的行走姿态，以提升小孩。自信激发了小孩对表达的兴趣和对学习的兴趣，使小孩们能够在活动中获得乐趣，产生积

7、极的情绪，培养小孩的创新才能，并使小孩真正成为学习的主体。同时，通过活动，小孩们对动物产生了兴趣，加深了对小动物的理解和喜爱，从而提高了保护小动物的认识。头饰的使用使小孩能够充分表达本人，小孩的情商也得到了特别好的开展;通过模拟各种动物，制造性地运用身体动作来表达小动物的行走姿态，锻炼观察小孩的力量，想象力和制造力。与此同时，在游戏中唱出的小动物，让穿着动物头饰的小孩们来到中间表演，让小孩们对活动感兴趣。幼儿在表现上感到欢乐和满足，并培养小孩在游戏活动中与同伴合作的才能。但是，由于小孩刚进入公园，小孩们在活动期间可能听不到足够的音乐。因而，在戴着正面角色扮演游戏时，有些小孩不明白哪种动物是动物的表现。