幼儿园教案《说声谢谢》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划说声感激带反思大班教学计划说声感激包含了对适用于大班学生的社会主题教学活动的反思，以使小孩们不仅能够理解工人的尊重，还能够理解他们对工人的尊重，更重要的是，珍惜本人的劳动，珍惜本人的劳动成果，让小孩明白在接受了别人的照顾和协助之后，请表达感激之情，并感激别人的协助和照顾。来看看幼儿园班说声感激的几点考虑。活动目的1.让小孩明白他在接受别人的照顾和协助时应该感恩。2.理解对工人的尊重，不仅是口头上的尊重，更重要的是，珍惜本人的劳动，珍惜本人的劳动成果。3.感激别人的协助和效劳。4.将表示感激，愿意用行动来珍惜别人的工作。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习一般话的小孩的适应。6

2、.在活动中展现小孩可爱的一面。活动预备讲故事为什么要说“感激”：两个人，一个祖父和一个男孩，在林道上行走。太热了，我确实想喝几口口渴。因而两人来到了小河。凉快的溪流慢慢流过。他们弯腰喝了好光阴。感激你，克里克！ 老祖父说。小男孩笑了。为什么对小西说感激？ ”他咨询祖父，“谁不明白小河不是人类，听不见你的声音，不理解你的感激。事实确实是如此。假如狼来喝水，它不会说“感激”。但是我们不是狼，我们是人类。你明白吗？人们为什么说“感激”？想一想，谁需要这个感激你？ 由于爷爷最渴，小贺需要喝水时，小荷协助他的祖父缓解了口渴。爷爷特别感激小荷。因而，爷爷会告诉小河：“感激”，我们应该感激收到的协助。活动程

3、序1.导入：故事为什么要说感激；教师：小孩特别好，今天，我有件事要咨询你，教师给小孩绑了鞋带，哪个小孩应该说？小孩们：感激。教师：那太好了。我要赞美这里的小孩们。你特别有礼貌。你们都明白您应该感激您的协助。教师如今有一个关于“感激”的故事。我们听故事中不礼貌的英雄们一起欣赏故事-为什么要说感激2.分节讲故事，设置悬念：教师：如今你猜那老人答复了什么？讲故事的前半部分，让小孩们答复“老爷爷”故事中的“小男孩”咨询题：“你为什么对小溪说“鞋”？谁不明白小河不是人类，听不见您的声音，也不理解您对此的感激之情。教师：让我透露答案。爷爷这么说.你能谈谈，你能听明白小熙吗？老祖父的感激是要说给谁听？3.告

4、诉我我的经历：教师：您协助过别人吗，别人如何感激您？当您协助别人时，您会有什么感受？您如何表达感激之情？除了感激，我们还能感激什么？活动扩展小孩们，最要感激的是爸爸妈妈，对吗？然后让我们回家亲吻父母，并告诉他们：“爸爸妈妈，感激。教学反思：今天的大多数小孩都是独生子女，遭到了青睐。对他们的爱太多会轻易导致他们内心的瘫痪。他们经常认为所有人都在乎本人的照顾，协助和效劳。他们已经适应了，不在乎。父母特别难说“感激”。对协助他的其别人表示感激甚至更加困难。本课的重点是指导学生观察四周的人和事物，理解为社会和各行各业努力的人们，具有发觉和经历的感受，激发他们的尊重和感激。工人（包括四周的人）的情绪。学会参与社会，做一个有爱心，感恩，有良好文明行为的人，并以良好的文明行为报答别人。肖克科：“感激”是表达感激之情的常用语。