幼儿园教案《谁的声音大》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划谁的声音大带反思小班教学计划谁的声音大反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使小孩们能够初步尝试录制，参加科学活动，并通过动手操作来探究不同材料和瓶子产生的声音差异。在活动中，让小孩们体验成功的喜悦，看看幼儿园班003010的课程计划。活动目的1.参加科学活动，并通过动手操作，探究不同材料和瓶子撞击产生的声音差异。2.指导小孩开场尝试录音。3.在活动中，让小孩们体验成功的喜悦。4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。教学困难重点：探究并发觉与瓶子碰撞并发出不同声音的不同材料。困难：幼儿最初尝试记录。活动预备1瓶等于小孩人数； 2条记录，数支笔； 3个豆，沙，纸，一个会唱歌的

2、娃娃。活动程序首先，有趣的导入：小孩们，今天教师给你带来了一个朋友。他的歌特别好。小孩想听他唱歌吗？好吧，我们欢迎小娃娃们进入，小孩们请安静，小娃娃们必须为我们唱歌。二，能够唱歌的奶瓶宝宝小娃娃的歌真好听！什么！谁在盒子里挪动，原来是我的奶瓶婴儿，您想唱歌给小孩们吗？默认咨询题：小孩，婴儿奶瓶还会唱歌，他会唱歌吗？小孩们想要一种协助的方法。年轻：嘿！沙姐能够帮他，豆哥能够协助。教师：如今，沙姐，the哥和纸制婴儿都在协助婴儿唱歌并理解唱片。预设咨询题2：小孩猜猜谁猜到了沙豆的声音？教师：讲解如何录音。您认为谁比谁在使用正确的信号要嘹亮，反之亦然。第三，小孩动手操作，探究了不同材料和奶瓶撞击产生

3、的声音差异。小孩们聚在一起摸摸手术，留意卫生。第四，小孩做记录表，教师导游。您认为谁比谁在使用正确的信号要嘹亮，反之亦然。第五，教师总结。6.推行活动。您能够把奶瓶拿到户外去看看还有什么能够使婴儿的声音更大？教学反思从活动的内容来看，声音是幼儿最熟悉的声音。它源于幼儿的原始知识和经历，特别容易进展幼儿的探究活动。教师通过了一个前提咨询题：小孩们，奶瓶宝宝也唱了一首歌，他会唱歌吗？教师鼓舞幼儿提咨询，大胆练习，让小孩练习，并发觉不同材料和瓶子的声音是不同的。但是，由于小班儿童对知识的理解有限，一些儿童需要教师来协助录音。在将来的活动中，他们将为儿童创立类似的活动。小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，能够被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。声音以波的方式传播（振动）。声音是声波通过任何物质传播的运动。