幼儿园语言小猴子做包子教案反思.doc

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1、做小圆面包教学案件反射的小类语言小的猴子小班语言猴子做包子教学案例反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，观察图片，理解儿童歌曲的内容，感受“子”字的特别魅力歌曲，合适幼儿园老师上小班上课的语言活动课，来看小猴子做包子的教学计划。活动目的1.观察图片以理解歌曲的内容。2.感受Zi歌曲的独特魅力。3，尝试用简单的食物名称取代，模拟儿童的歌曲。4.鼓舞幼儿敢于表达本人的观点。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。活动预备1，小孩的歌小猴子做包子。2.挂图小猴子做包子。3，猴子娃娃，猴子卡通头饰，实体栗子。活动程序首先，出现了“小猴子”，引起了对幼儿的兴趣。老师：小孩们

2、，今天我们有第二堂课的客人。你想明白谁？ （想你）。老师:(显示猴子娃娃）小两个小孩，大家，我是一只小猴子，我特别快乐见到二等小孩。其次，欣赏和学习儿童歌曲，在阅读儿童歌曲的过程中体验“紫”字歌的魅力。1.观察图片并理解内容。老师:(显示图片）看，这只小猴子头上戴着一顶高级厨师的帽子，手里拿着一把铲子。嘿，这是什么烹饪？杨：豌豆.老师：小孩，看着它，在锅里搅拌。下面是一个炉子。它是圆形的，用你聪明的头脑考虑它。年轻人：核桃。 （有一个小孩答复栗子）老师：来小孩们看看这是什么（拿出真正的栗子），你真棒，猜猜吧！老师：嘿，小孩们认为这么好。事实证明，小猴子正在烹饪栗子。它已预备好为兔子制造包子。2

3、，初步研究儿童歌曲老师：来到小孩们看这首歌的名字叫小猴子做包子，老师读了两遍。如今，老师把它编成了一首特别棒的儿歌。你认真听什么？（1）老师指出，图片有节拍，儿童歌曲完好阅读，儿童对儿童歌曲的欣赏。（2）让小孩们和老师一起读歌。 （老师指的是试图读儿歌的小孩）（3）你认为这首歌与我们通常读的不一样吗？ （当老师背诵时，他有认识地强调子这个词）老师:(摘要）这首歌的每个句子后都有一个sub字符。特别有趣的是让这些歌曲特别好读。我们再看一遍吧。 （老师带小孩去节拍，节拍鼓掌给小孩读）三，游戏：小猴子送包子。老师：小兔子说它太饿了。我想吃馒头。我们会成为一只小猴子并将包子送到兔子吃吗？杨：好！ （儿

4、童歌曲1-2次）第四，结合生活经历，模拟儿童歌曲。老师：假如你要一个包子，你会给他们吃什么？老师：你为什么要把它交给他？年轻人:(小孩们能够自由答复）（通过这两个咨询题，小孩们将依照小孩们的歌曲进展训练，小孩们将遭到家人和老师的良好感受的照顾）活动延期如今老师已经迫不及待了，小孩们，请跟着老师，让我们坐小火车出去一起做小圆面包吧！附在小孩们的歌曲上：小猴子做小圆面包小猴子，戴着一顶帽子。拿铲子炒栗子。将栗子炒熟，然后送给邻近的兔子。教学反思小猴子做包子这是一个有趣且阅读良好的童谣，让幼儿更感兴趣。由于它是一个小班级语言课，因此我留意内容的连接，并将本课分为五个部分。第一部分我首先用“小猴子”进

5、口，引起了幼儿的留意。礼物用于引导纹理，以便能够学习儿童的歌曲。在第二部分中，我让小孩们模拟小猴子拿起铲子，搅拌栗子，做小圆面包，然后把它们送给兔子。让小孩们在观察图片的根底上学习，让小孩们主动考虑咨询题，从而提高他们在一定程度上参与学习的主动性和积极性。另外，我让小孩们细心倾听这首歌与其他儿童歌曲的区别，强调“小孩”这个词的结尾，让小孩们找到它。第三部分是让小孩们玩游戏体验;第四部分结合人生经历，让小孩自我拓展;最后一部分用小火车完毕了课程。小班的上课时间应该在25分钟左右，但我只花了20分钟，不确定时间。在为儿童开设课程时，应夸张表现。内容特别好，歌曲名称的解释被忽略。这是课堂上的一个特别大的误解。为了使课堂气氛更加活泼，我们应该采纳多种教学方法和改造方法，让幼儿学习。尽量在课堂上坐下来，尊重每个小孩，以便与小孩保持一致。这是小班的第一堂课。我通过课堂认识到本人的缺乏。经历不够丰富。还有特别多东西需要学习。我应该看看优质课程和学习教学方法。我觉得上课是一个特别好的锻炼时机。我必须渐渐学习，做好充分预备，为成为一名优秀的幼儿园老师做好预备。