幼儿园数学小兔的家教案反思.doc

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1、关于导师小班数学兔子案例的考虑小班数学家庭教育案例的反映主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，教学反思等，理解三角形，圆形，广场，体验协助别人的欢乐，合适幼儿园老师。参加小班数学活动课，看看兔子的导师案例。设计方案：识别平面几何是小班数学教育中的一个难点，由于几何图形识别的过程往往过于单调，而儿童往往对学习失去兴趣。因而设计了小兔的家事件。结合幼儿的现有生活经历和符合儿童兴趣点的设计活动。活动目的：1.识别三角形，圆形和正方形。2.体验协助别人的欢乐。3.鼓励小孩学习图形。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：1.一条有三角形

2、，圆形和方形凹坑的道路，以及几个三角形，圆形和正方形。2，兔子的家。3，音乐三款，兔子头饰，仙女头饰，魔杖。活动要点：活动重点：能够区分三角形，圆形和正方形。活动困难：明白三角形和正方形之间的区别。活动程序：首先，引入了这种情况，引起了人们的兴趣情况：兔子：嘿.小魔仙：小兔子，你如何了？兔子：我昨晚吹了台风，撞倒了我的房子。我没地点住。小魔仙：小兔子，不要难过，我用我的法术力为你建造一所新房子，当你说一个新房子时，它就会出来。兔子：特别感激你，亲爱的小仙女。二，对圆，三角，方的感知宝贝，兔子屋顶的形状是什么？三角形有多少个角和几个边？2.小兔子门的形状是什么？这个方块有多少个正方形和正方形？猜

3、猜兔子房子的窗户会是什么样的形状？圆圈是什么样的？有拐角吗？4.如今我们明白兔子屋顶是三角形的，门是方形的，窗户是圆的，老师显示三角形，方形，你看到两个图形婴儿看起来一样吗？5，老师总结：三角形有三个角，三个边，正方形有四个角，四个边，方角和边都多于三角形。圆形的身体是胖乎乎的，没有角落。三，游戏 - 修路兔子想在新房子里开一个派对。请参加宝宝和老师。你愿意去吗？那我们走吧！去Bunny House通过一条路，你觉得这条路如何样？路上有特别多坑。这些坑的形状是什么？当兔子和婴儿在路上都是坑时会发生什么？你想方法，如何在没有摔跤的情况下走在这条路上？ （填补坑并弥补道路）你太聪明了。让我们一起修

4、路，修复破裂的道路。这里有特别多材料，如何处理？请告诉小孩修路。3，老师总结：把圆形婴儿放入圆形坑中，将三角形婴儿放入三角形坑中，将方形婴儿放入方坑中。 （强调坑已填满并填满）4，托儿所。要求幼儿采取两件材料，依照坑的小形状和形状进展修复，并鼓励小孩第四，完毕部分1.老师是否将小孩们聚拢在一起以确认是否填满了维修站？找到咨询题并鼓励幼儿处理咨询题。2，如今的道路是弥补的，兔子走在这条路上后永远不会摔跤，兔子特别感激你，兔子还在等我们在家里开一个宴会。我们沿着修补的小路走到Bunny House。教学反思：这个教学活动的老师贯穿整个活动的情节，如仙女仙女和兔子的介绍，这充分激发了小孩们的学习兴趣

5、。在第二部分中，让小孩感知圆形，三角形，方形，并教小孩们认识平面几何是小班数学教育的难点。缘故是理解几何图形的过程往往过于单调，这使得幼儿容易失去学习兴趣。因而，在本次会议中，我们全程使用游戏情节，让小孩和老师一起成为魔术师，并拼成小兔子的屋顶和窗户，然后识别圆形，三角形，方形，比拟三角形，方形不同，活动中儿童和老师之间有特别多互动。婴儿特别愿意表达本人的意见，并积极举手答复下列咨询题。在第三节中，老师展示了一条吸引幼儿的小路，然后通过修复道路的游戏让小孩体验到协助别人的欢乐，同时进一步稳固对几何人物的理解。整个教学过程中的气氛仍然相对活泼。但是，活动存在某些缺乏之处。活动的情况在兔子家前面的路上被打破了。当小孩们协助兔子修路时，兔子应该出来感激小孩们，如此第一个也是最后一个回声否则会给人一种有点反复的感受。关于这次开展的成熟老师教学活动，尽管有不尽如人意的事情，但在理解了此前后的活动后，让本人进展锻炼，多运动会更好。