幼儿园数学教案《手的大小》（通用）.doc

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1、幼儿园大班数学教案手的大小【教学目的】1.通过“编号手，计算珠子数量”等方式，积极地操作和探究，更精确地推断手的大小。2.学习数量，测量，统计，表达和沟通，并初步学习从各种角度积极处理咨询题的态度。3.培养实验中的录音适应，体验协作探究的乐趣。教学预备每个人都有一个纸珠，盘子和绳索网格。2.集体记录清单。【教学过程】首先，教师直截了当咨询咨询题，并要求小孩们讨论处理咨询题的方法。题：我们每个人都有一双手，它们一样大吗？今天我们要选择大手冠军和小手冠军。我们能够用什么方法来理解手的大小？3.哪种方法能够更精确地让我们明白手的大小？其次，给小孩足够的时间使用格子纸和珠子的方法来测量手的大小1.让小

2、孩们在方格纸上画小手，计算手的数量并计算手的大小。1）假如格子纸上有整个网格和半网格如何办？2）整体和半类记录3）总结：手形占据的方块数量非常大，说明手非常大;手形占据的方格数非常小，说明手非常小。2.团队合作：探究每个人的手能够抓到多少珠子1）记录纸上拾取的珠子数量2）总结：捕获的珠子数量说明手非常大;捕获的珠子数量非常少。第三，依照全班统计结果，进一步讨论测量手的大小的方法。1.咨询题：1）我们通过画手和捕捉珠子来理解手的大小吗？2）我们拉了手，抓住了珠子。我们如何明白手的大小？2.引导儿童观察集体记录1）看看谁的手形占据了非常多方块，谁抓住了最多的珠子并找到了大手冠军。2）使用一样的方法

3、找到小手冠军。3）这种方法确实可行吗？让我们验证一下。请咨询大手冠军的两个小孩和小手冠军为所有小孩验证。 （手对手）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人