幼儿园语言活动教案：打电话教案(附教学反思).doc

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1、小班语文活动课程计划：打给课程计划（带教学反思）小班语言活动呼唤教学案例（带教学反思）主要包括活动设计，活动目的，活动要点，活动过程，活动反思等内容，愿意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律，可学会唱歌有老师，对歌曲活动感兴趣，合适幼儿园老师参加小班语文活动课，快来看教学计划。活动设计上周，小孩们特别担忧每天都有哪些小孩来上课。在给出姓名后，我们的老师会与小孩议论小孩的身体情况以及家里的其别人。因而，在小孩们的心中，有一种互相关心的情感体验。最近，我们的两位老师经常在节假日期间给小孩们打，以理解小孩的身体健康情况。因而，他们的互动范围已从家庭成员扩展到老师，他们对老师有一种认同感和亲近感。这个班的小孩有

2、时能够用简单的语言表达他们对别人的感受和需求，也能够描绘生活中的事物。然而，3-4岁的儿童独白是特别流利的，具有特别多情境性。使用当前群众媒体中的公共效劳广告来引出“呼叫”音乐事件。鼓舞密集的幼儿打给许多人（祖父母，祖父母，祖母等）打，体验与许多朋友打的欢乐。这项活动合适小班儿童的年龄特征，让小孩逐步熟悉一些社交互动技巧。活动目的1.愿意参加音乐活动，熟悉歌曲的旋律。2，能够学习与老师一起唱歌，对歌曲活动感兴趣。3.体验与同伴一起玩的欢乐。4.愿意清晰明确地沟通和表达您的办法。5.鼓舞幼儿敢于表达本人的观点。活动要点活动重点能够唱出节拍，唱出歌词分析：由于这首歌比拟简单。因而，在这个音乐活动中

3、，能够培养小孩唱歌和擅长表演的才能。难以挪动依照音乐的节拍做相应的动作分析：小班儿童的行动学习更具模拟性，音乐表现仍处于贫困时期。活动程序：第一节：通过现场表演，关注幼儿的兴趣。1.让宝宝和宝贝老师以神奇的语调唤起小孩的观察。如：你看，今天谁来？2，欣赏打情节老师说他打时说了什么。本次会议主要是为了吸引幼儿欣赏。为目的（1）愿意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律效劳。第二节：通过歌词，模拟最初表达歌曲的动作。1.使用示范法：老师有明晰的表达和唱歌，请享受小孩们。小班的小孩喜爱模拟动作，因而我用模特的方法来感染幼儿参加模拟。2，使用唱歌方法：用录音机唱一首歌。由于歌词相对简单，因而动作的小孩的情绪更多。

4、3.使用集体学习方法：小孩在做歌词的同时模拟动作。模拟学习是为了歌曲的大胆表现。因而，只有在经历的根底上，幼儿才有才能发挥本人。本课程让小孩们熟悉歌词，为下一步目的（2）能够与老师学唱歌，有兴趣唱歌活动效劳。链接3：在做动作时唱歌，进一步表达音乐。1.小孩和婴儿，宝贝一起唱歌和表演。我预设了两个娃娃，宝贝和宝贝（引导小孩参加音乐活动的动机）2，小孩听钢琴的声音唱歌老师用伴奏的方法引导小孩们学唱歌。这个链接是聚焦的重点和难点。主要处理方案是使用指导方法和节拍动作的表现。活动反映在这个音乐活动中，我采纳了各种方式的教学方法，让小孩们在学习整首歌的前提下享受参与活动的兴趣。因而，课堂气氛比拟好，根本到达了活动的目的。但是，在某些方面仍然存在一些缺点。例如，在场景的表现中，假如要求大班的两个小孩答复下列咨询题会更好。儿童对学习的兴趣将更强，更具参与性。因而，我必须汲取教训，留意本人的缺点，向好老师学习，并有才能在教学中进展创新。