幼儿园大班教案《动物的翅膀》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划动物的翅膀与反思大班课程计划动物的翅膀反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，让小孩们大胆想象，初步尝试创作诗歌，重现儿童的体验，理解动物翅膀在交流中的特点和不同功能，培养小孩们对事物的好奇心，并享受大胆的探究和实验，让我们来看看幼儿园班级动物的翅膀的反思课程计划。活动目的：1.重现儿童的经历，理解动物翅膀在交流中的特点和不同功能。大胆想象，最初试图创作诗歌。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.通过实验培养互相礼貌，学习共同工作的才能。繁重而困难的活动：理解动物翅膀在交流中的特征和不同功能。大胆想象，最初试图创作诗歌。活动预备：课件：呱呱翼膀翅膀会会会会动

2、物动物动物动物动物动物动物动物活动程序：I.简介：理解动物翅膀的形状和不同特征。1.出示单词卡片：飞咨询题：哪些小动物会飞？ （提示用好句子表达）。 （教育价值：引导小孩们学习一些关于“飞行”的话语，如：上下飞行，飞来飞去，飞行，飞行等等，构成漂亮的句子。老师能够在摘要中随机整合飞来飞去 ，“飞行和飞行”表示飞行的位置;“飞行”和“飞行”之间的差异。）他们为什么要飞？ （这些飞行的动物有漂亮的翅膀，能够带到任何他们想去的地点。）飞行动物的翅膀是一样的吗？几天前，我们一起调查了动物的翅膀。如今告诉你的好朋友，你调查的小动物的翅膀是怎么样的？4.分享和交流：交换后，小动物的照片张贴在黑板上，按昆虫

3、和鸟类分类。具有两对通常飞行的翅膀的小动物是昆虫，而鸟类通常在它们的翅膀上仅具有一对翅膀和羽毛。尽管蝙蝠有一对飞行的翅膀，但它既不是鸟也不是昆虫。它是一种哺乳动物。 （教育价值：这部分是儿童经历的分享。在活动开场之前，要求小孩们回去调查他们最喜爱的小动物的翅膀。通过交流，将个别小孩的经历变成集体体验，依照动物翅膀的特点引导小孩。排序：区分一对翅膀和两对翅膀动物的鲜明特征，并理解一种特别的飞行哺乳动物蝙蝠。）摘要：小动物的翅膀最初飞行的是不同的，但是这些小动物它们都是通过在天空，花朵和水中摇曳翅膀而自由飞行。第二，分享交流，理解动物翅膀的不同作用。1.除了飞行之外，动物的翅膀还有什么作用？展示课

4、程“抓住翅膀”，为什么故事中的小动物不会伸出翅膀呢？（教育价值：通过课件的援用，使幼儿更直观、感性的认识到翅膀关于不同动物所起的作用是不同的。）随机给予回应：鸡妈妈的翅膀多温顺，为小鸡遮风挡雨又扇凉；蝴蝶的翅膀多漂亮，迷惑敌人保护本人；天鹅的翅膀多优雅，自由飞行，慢慢滑翔；蟋蟀的翅膀多英勇，为战斗唱响决斗曲。（教育价值：本活动侧重于语言，因而老师用诗歌方式的回应方式有利于幼儿语言的开展并为最后一个环节诗歌的创编做了铺垫。）2、 你还明白哪些小动物翅膀的作用呢？（在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞？）3、小结：原来，翅膀关于小动物们来说都有着不同的作用。（教育价值：这个环节起了一个承上

5、启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。）三、 大胆想像，尝试创编诗歌。1、 你们喜爱动物的翅膀吗？2、我也非常喜爱动物的翅膀，假设我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的小孩遮风挡雨；假设我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。（教育价值：创编诗歌关于幼儿来说有一定的难度，因而老师的示范与引领是非常重要的。引导幼儿用假设我有一对翅膀，我要像.那样，的句式来说。）3、你们希望有一对翅膀吗？假设你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢？请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。（配上优美的背景音乐，增加诗歌美的气氛，老师可及时标准、表扬幼儿的

6、语句。）活动延伸：你们创编的真棒，接下去老师会把这些动物的图片放在语言区里，你能够尝试着学一下其他的小动物来创编几句好听的诗歌。活动反思：1、在教学活动前期，老师注重幼儿在原有经历的根底上获得新经历的方法，鼓舞幼儿通过各种途径去搜集有关动物翅膀特点及作用的相关知识：如书籍、网络、成人那儿等，逐步开展幼儿本人学习的才能和认识，为入小学学习打好根底。2、在活动中，老师鼓舞幼儿运用观察、分析、讨论、统计的方法尝试本人总结各种动物翅膀的不同特点，同时在活动中注重幼儿和同伴之间的资源共享，注重同伴之间的互相提咨询、互相引领、互相学习、互相获得，使幼儿在活动中学习，探究的主观能动性大大发挥。小百科：动物分类学家依照动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。