幼儿园数学活动:运用货币(通用).doc
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1、幼儿园大班数学活动:使用货币1.在操作中理解人民币的不同面额,并尝试在生活中使用人民币。2.培养小孩对数学的兴趣,体验数学与生活的关系。活动预备:1.教具:“模仿人民币”;商店的设置(价格标在商品上)。2,学习工具:“模仿人民币”。3,操作册书6,第61-62页。活动程序:1.筹备活动。线,在线游戏:朋友们举行一个小组。小小孩玩着10元人民币,在音乐圈里散步。音乐停顿了,小孩们看到了教师手中的人民币数量,能够自由结伴,并组成了与教师手中的人民币一样的数量。2.集体活动。1明白人民币。教师出示教具“模仿人民币”,并分别取出100元,50元,20元和10元面值的一百元,将人民币排成一排,并指导小孩
2、阅读面值。小孩熟悉后,请闭上眼睛。教师任意带走了人民币的面值,并要求小孩睁开眼睛,找出哪一个面值的人民币消失了。2理解人民币汇率。咨询:100元能够换成几个50元(几个20元,几个10元)?请使用您的工具将其推出。教师总结:100元能够兑换2 50元,5 20元或10 10元。3.游戏活动。游戏:打开商店。教师带着小孩进入运动场,观察货架上陈列的物品的价格,并玩“开店”游戏。这些小孩分为两组,一组较小的一组担任销售员,另一组作为客户。当您购置东西时,您需要弄清晰应该给多少,以及能够得到多少。在儿童游戏的情况下,教师指导儿童支付正确的金额并依照情况找零钱。4,团体作业活动第一,第二和第三组:操作“模仿人民币”并玩找零游戏。一组2个小孩,一个人带了一个高额面额的“模仿人民币”(例如50元人民币),另一个小孩发觉了一个面额为50元的小额面额。能够5元兑换10元人民币兑换;也能够组合使用2 20元和1 10元;也能够组合使用20元和3 10元。在游戏中,小孩能够感遭到多种组合。第四,第五和第六组:“开放商店”游戏。每个小组中的一个小孩是推销员,另一个小孩在玩游戏,并在玩“开店”游戏。第7、8和9组:在第61-62页执行操作册。5,交流总结,清理学习工具。
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