幼儿园数学活动教案：好玩的玩具教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：有趣的玩具课程计划（带教学反思）小班数学活动兴趣玩具课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。通过视觉比拟，建立初步测量概念，培养儿童参与活动的兴趣，合适幼儿园老师参加小班数学活动课。来看看有趣的玩具课程计划。事件设计背景最近，我们班级在期末进展了体力活动测量。我发觉三三两两岁的小孩们总是站得比拟高，因此他们设计了这个活动。活动目的1.通过视觉比拟高度建立初步测量概念。2.培养儿童参与活动的兴趣。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养小孩的逻辑思维才能。教学

2、重点，难点活动重点：比拟工程的高低活动困难：将物品与高度进展比拟活动预备几个玩具积木，不同高度的机器人，不同高度的沙瓶，两个不同的熊娃娃活动程序首先，比例高，建立初步概念1.展示熊娃娃，咨询：两个娃娃之间有什么区别 - 高和低2.依次展示沙瓶和机器人。比拟更高和更低。请两组儿童比拟身高。二，游戏听口令做动作目的：稳固高低的概念三：小孩手术小孩们操作积木并穿上两个不同高度和短裤的“高塔”。扩展活动：发觉高度不同的物品教学反思在设计这个事件时，不断认为高度应该在同一水平上进展比拟，但由于小孩的年龄和认知根底，课堂设计不涉及这些知识，而是简单的视觉比拟。小孩仍然能够接受这项活动，由于小孩已经拥有这方面的知识和经历。在熊娃娃的第一场秀中，咨询题仍然存在，给小孩足够的空间来答复这个咨询题。然而，这个事件是好玩的玩具，材料预备不够，小孩们没有足够的玩具材料，这使得小孩们在投资时过于被动。情绪方面尚未得到充分利用。假如我这次重新运转，我会给小孩们提供足够的活动材料，让小孩们本人去做，找出每个工程的差异，到达目的，培养小孩的才能。当时老师提到的最常见的咨询题是材料不够充分，小孩们没有充分参与活动，整个节日都没有灵敏和生动。在将来活动的设计中，我必须充分考虑小孩的年龄特征和认知根底，并将小孩视为整个活动的主题。