幼儿园教案《防校欺凌》（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划防校园凌辱大班课程防校园凌辱适用于大班的平安主题教学活动。让小孩成为一个大胆的小孩，明白如何在危险到来时保护本人，如何躲避，积极参与游戏活动，并学会保护本人。来看看幼儿园班。 防校园凌辱让我们上课。活动目的明白如何保护本人免受危险和如何躲避。教会小孩是一个大胆的小孩。能够积极参与游戏活动，学会保护本人。教学预备：1.老师预备：给学生中小学生守则，一人制造多媒体课件，搜集校园暴力的典型例子。2.学生预备：让学生阅读背诵守则，提早理解守则的内容，并考虑学校暴力的表现以及如何正确处理校园暴力事件。让学生在活动前考虑，学生能够更容易地接受和理解活动期间的活动内容。教学过程：（1）理解

2、校园凌辱有些学生仍然不熟悉学校暴力这个词，或者他们不确定。因而，利用多媒体来展示校园凌辱的定义，学生首先被认定为校园里的凌辱行为。校园凌辱信息什么是学校凌辱：校园凌辱是指学生之间通过物理，语言和在线凌辱或凌辱的方式成心或恶意发生的行为。这种情况不仅会给受害者带来长期的心理阴影，甚至会妨碍人格的开展。肇事者也可能堕入非法犯罪的错误道路，严峻妨碍未成年人的身心健康。在学校校园里，学生上学或上学途中，学校教育活动，老师，同学或校外人员，成心滥用语言，体力，网络，设备等，为身体，心理，声誉，权利，通过财产等实现一定程度的侵权，被视为校园暴力。它的主要表现是身体强壮的学生欺负微小的学生，使他们在心脏和身

3、体感到痛苦。校园凌辱通常是重复的，而不是单一事件。有时一个人欺负一个人;有时一个人欺负一个人。通常欺负者并不觉得本人错了，受害者害怕事情，默默忍耐，不敢对抗并起诉欺负者。因而，恶性循环导致受害者的身心遭到损害。围绕什么是凌辱？你为什么要欺负？与学生面对面交流：简单来说，所谓凌辱确实是欺负，欺负，欺负。凌辱不仅会损害“受伤”，还会对“散打者”和“旁观者”造成损害。由于欺负被别人欺负了特别长时间，内心特别满意，以自我为中心，对同学缺乏同情心，“旁观者”会感到内疚，不安，甚至害怕，由于他们无法协助受害者。 “校园凌辱”对受害者的危害不容小觑。被欺负的学生通常在身心方面遭到创伤，特别容易留下阴影，特别

4、难平静特别长时间。与此同时，“校园凌辱”也将妨碍学校的整体纪律和精神。因而，学校必须严格制止和防止凌辱事件的发生。2，观看校园暴力视频，学生能够更直观地感受校园暴力的不良性质，然后讨论校园凌辱的危害，提出咨询题“校园凌辱有什么危害？ 校园凌辱首先给受害者的身体带来损害;第二是更严峻的心理损害导致受害者感到不平安并产生恐惧和焦虑。3，多媒体展示了2015年上半年的校园暴力，让学生结合生活现实，考虑一下，校园暴力的缘故是什么。学生将依照学生的实际生活总结一些缘故。1月9日，广西宾阳县初中女生打起了小组。目睹者说场面特别剧烈。2月28日，云南省抚宁县一所中学的女宿舍被包围并拍照。4月9日，山东邹城二

5、年级女宿舍遭到殴打，被迫跪下。4月17日，北京105中学的一名女孩被打了一巴掌。4月17日，广东省汕头市的一些青青年穿着校服。4月19日，在湖北红安00号之后，它正在为女朋友而战，而且特别剧烈。4月30日，一名来自福建南安的男孩被同学和年轻人追逐和捣毁。5月12日，福建晋江学生在学校外的一场战斗中丧生和受伤。5月19日，辽宁省沉阳市宁官实验学校发生篮球暴力事件。6月16日，山东省济南市第一中学的一些学生猛烈殴打学生。6月21日，一名来自湖南省怀化市的女孩被校园里的八个姐妹殴打。（2）抵抗学校凌辱本节设置三个咨询题。这三个咨询题是：1.当同学之间发生冲突时，我们应该如何处理它？2.矛盾一度难以处

6、理，如何有效遏制校园凌辱的发生？3.如何应对学校凌辱事件？这三个咨询题，分别是从学生间出现矛盾时、校园凌辱发生前、校园凌辱发生中三个不同阶段提出的，能够让学生考虑在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的防止校园暴力的发生，一旦发生校园凌辱，也能够及时采取措施防止损害。最后师生共同总结出防止校园凌辱的做法：从受害者的角度想：不理会;找老师;明白自救。从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位考虑。(三)校园凌辱案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依照以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护本身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的考虑如何保护本人，并引导学生答复：1、保持高度的警觉性是防止损害的前提;2、面对不法分子的损害首先要迅速而精确地作出推断，然后机智英勇灵敏地与其斗争;3、积极寻求家长、学校和社会的保护;4、遭到损害时英勇地拿起法律武器保护本身的合法利益。(四)总结小百科：校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；但凡学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。