幼儿园教案《背太阳》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划背太阳与反思大班课程计划背太阳包含对大班的艺术主题教学活动的反思，让小孩在图片中体验人们之间的互相爱的感受，让每个人都回到阳光下，尝试用重叠或互相联络的方式来安排图片，能够理解背景颜色你会留意背景颜色和图案之间的比照。快来看看幼儿园班背太阳的反思。活动目的：1.尝试使用重叠或互连方法陈列屏幕。2.在显示每个人都回到太阳的图片中，体验人与人之间的互相爱的感受。3，能够理解背景颜色，会留意背景颜色和图案之间的比照。4.培养幼儿对美的欣赏，体验成功的喜悦。活动预备：例子，蜡笔，标记，绘图纸活动程序：一，利息进口教师：太阳不断在工作，从不休息。这确实非常难。你有什么方法让它更容易工作

2、吗？其次，欣赏图片屋回到太阳，展示重叠的绘画。教师：地球上的房子想方法。它说，我会回到太阳！ “但是太阳太大了，房子如何能挪动？1.展示未上漆房屋的一个例子。教师：因此，一个，两个，三个和四个房子聚拢在一起支持太阳。嘿，第四宫在哪里？教师概述了第五宫。教师：你如何画被封锁的房子？ （教师演示）小小孩试着画一个挤在一起的房子。教师：看看这幅画吧？有差距吗？差距会怎么样？那想一想补救的方法吗？4，完全欣赏图片：第一天，房子回到阳光下。教师：如今房子和房子都是手拉手，没有间隙。它们在前后连接在一起，它们一起强迫太阳。太阳的欢乐咪咪笑了起来。第三，鼓舞儿童作品的指导和欣赏1.欣赏图片1 - 第二天，大

3、树支持太阳欣赏图片2 - 第三天，汽车回到太阳欣赏图片3 - 第四天，蘑菇回到太阳欣赏图片4 - 第五天，小鱼回到太阳2，师：看看这5天邀请的朋友在同一个地点的同一个地点？3，教师总结：各种朋友都能够回到阳光下，但每天只有一个朋友能够协助。和朋友互相联络或重叠，没有差距。教师：这一年有非常多天。你能协助太阳吗？四，儿童画教师：在你咨询朋友之前，请先查看屏幕的规划（用手指半张纸）。上部和下部几乎是一半。当他们面对太阳时，所有的朋友都在纸的下半部分，太阳的大半部分在纸上。半部分。请记住，您邀请的朋友只能是一品种型，他们必须互相连接或重叠。必须没有差距。在画画之前，想想你想要求协助的人，然后画下来。

4、请如今咨询太阳。1.创作要求（1）图片规划（背面的朋友画在纸的下半部分）（2）绘制遮挡关系。（3）大胆想象。2，儿童绘画（教师导游）五，展览交流看，说，你计划把太阳带到身后？活动反映：在过去，我们也让幼儿尝试一些情境画，但发觉我班上的小孩掌握得不好，因此我不断在寻找相关的活动。 “支持太阳”的活动符合我的办法。在这项活动中，我主要关注如何安排图片的遮挡关系。在活动开场时，太阳的不连续工作导致了“回到太阳”的主题，让小孩们对“谁去太阳”感到好奇。在演示之后，我将首先展示未完成的画面，让小孩们感知到房子的遮挡。幼儿能够清晰地看到，在“遮挡”后，他们可能只看到一些线条。在第五宫的绘画展示之后，小孩们

5、能够在视觉上看到绘画的过程并理解重叠的绘画。在示威期间，我特别向小孩们强调，后院的尸体高于前房的尸体，但是当小孩们本人画画时，仍然有小孩犯错误并在我的提示下纠正。当要求一些小孩来画房子时，一些小孩画了庇护房子的两面墙。我认为这次活动的目的是尝试通过重叠或互连方法来陈列图片。个别儿童的绘画方法能够互相联络的方式安排。我没有特别指出。让小孩们在两个房子之间画出重叠的房子。五个例子从不同的角度展示了“后太阳”的朋友，不仅让小孩从不同的角度观察遮挡关系，还扩展了小孩们在内容选择上的思想。当小孩被要求找到五个例子的一样点时，小孩找不到。通过我的指导，幼儿明白“朋友彼此联络或重叠，没有差距”。但关于“每天

6、只有一个朋友”的小小孩无法理解。最后，让小孩们自由地想象要求朋友协助晒太阳。有人说你能够咨询大象，有人说你能够在天空中寻求云彩，但在真实的绘画中，小孩们正在模拟我的五个绘画实例，只有一个小孩画过他刚刚提到的云，其余的小孩没有本人的办法。评论时，考虑到时间关系，我有点焦急，没有引导小孩细心观察，只是一点点消失，评论比拟简单。整个活动中，我说的比拟多，给幼儿说的时机少，以后要多给幼儿提供说的时机。另外以后提供范例的时候能够在拓宽一点，并预备一些简笔画来提示幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧！小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。