幼儿园语言嘻刷刷教案反思.doc

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1、小班语言嘻刷教学案例反思小班语言嘻刷教学案例反思主要包括设计思想，教学目的，预备材料，活动过程，活动内容，教学反思等内容。通过游戏活动，尽量使用身体的各个部位来表达各种刷子动作，能够大胆地在团队面前表演，体验共同游戏的乐趣。合适幼儿园老师参加小班语言活动课程。来看看刷牙课程计划。设计理念：嘻刷刷这是一首愉快的歌曲，深受幼儿喜欢。同时，结合这类小孩爽朗爽朗的性格，在这种动感的音乐中，小孩们愿意以不同的方式表达本人的表现。小刷子也经常与儿童的生活接触。两者的结合使小孩们在说话和腾跃时感遭到多方面的感受。因而，我设计这个活动是为了让幼儿在感到欢乐的同时提高表达表现的才能。教学目的：1.通过游戏活动，

2、尝试用身体的不同部位表达各种笔触。2，能够在小组面前大胆表演，体验一般游戏的乐趣。3.引导幼儿在故事和游戏中学习，并理解生活。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。5.鼓舞幼儿敢于表达本人的观点。预备材料：1，歌曲磁带嘻刷刷2，各种刷子（马桶刷，鞋刷，眉刷，牙刷，浴刷，洗衣刷.）3.海绵块和儿童的数量相等。4，小孩最初明白一些刷子，明白刷子的名称和用处。活动过程：引人注目的兴趣-识别不同的刷子-使用身体动作刷动作-集体游戏-扩大经历活动内容：首先，在“触摸框方式”中理解各种画笔的名称和功能（1）显示“魔盒”以吸引兴趣，请让个别小孩触摸并议论内在的东西。指导语言：张老师邀请了一位奇妙的小客人。

3、他躲在这个小盒子里。想明白他是谁？让小孩们触摸并谈谈你触摸的内容？（2）显示浴刷指导语言：张老师想邀请我们的小客人出去，小眼睛细心看。是谁呀？ （浴刷）题：1.什么是浴刷？ （洗澡）2，老师带着小孩们一起挪动音乐 - 做洗澡动作。（3）将各种刷子一个一个地放在盒子里，然后说说这是什么样的刷子。它能做什么？并尝试使用动作来表达画笔动作。指导语言：今天，这个小刷子也邀请了特别多好朋友，让我们一起出来（鞋刷，眉刷，洗衣刷，马桶刷）二，按照音乐嘻刷刷，尽量用各种部位的节拍来表达各种画笔的动作。（1）赠送“魔术刷”并分发给幼儿老师：刚刚小孩们明白这么多刷子。老师在这里也有一个“奇妙的画笔”。为什么叫它魔

4、法刷？由于你想让它变成画笔，你能够你想要什么样的刷子，你想要它吗？（2）按照小孩的顺序，将各种刷子一个接一个地挂在黑板上尽量在身体的不同部位使用各种刷子部件牙刷 - 眉刷 - 鞋刷 - 洗衣刷 - 浴刷 - 马桶刷第三，小孩试着用浴刷刷他的身体为伴侣，体验协助伴侣的乐趣。（1）老师：刚刚婴儿为本人刷了特别多东西。你想为你的好朋友刷别人吗？（2）找个好朋友，听音乐，试着洗你的同伴。（3）送魔法刷宝宝回家。第四，扩大经历，并导致其他刷子的探究。老师：刚刚我们的宝宝明白这么多刷子，你明白除了这些刷子之外的其他刷子吗？我们回家看看画笔。有什么用？尝试在身体的不同部位使用各种刷子动作。教学反思：嘻刷刷这

5、是一首愉快的歌曲，深受幼儿喜欢。同时，结合这类小孩爽朗爽朗的性格，在这种动感的音乐中，小孩们愿意以不同的方式表达本人的表现。在这种情况下，有成功和值得深思的地点：首先，老师的肢体语言和语调能够更好地调动小孩参与活动的兴趣。在老师从开场到完毕的状态下，小孩的活动情绪不断特别好，同时能够在不同的环节中产生新的探究。老师希望更好地捕捉小孩的兴趣点。其次，事件的整个过程特别明确，有一个环和一个环，严密联络和进步，为小孩们获取知识奠定了阶梯，使小孩们能够在更高层次上学习更多。第三，依照小班儿童的年龄特征，活动内容能够选择对小孩感兴趣的小孩和小孩熟悉的事物作为教学对象。它能够唤起小孩们现有的经历，梳理小孩的知识和经历。同时，活动也存在缺乏之处。首先，在活动施行期间，每个链接的时间表中没有合理的时间分配。其次，个别儿童出现的时机较少。在做练习时，根本上小孩们跟着我，他们现有的生活经历都没有显示出来。游戏化成分是不够的。在将来的活动中，需要进一步的研究。改良它。