幼儿园教案《阿细跳月》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划阿细跳月与反思大班课程阿细跳月包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让小孩们通过集体舞蹈，感受五种风格，并用身体来表达两个节拍，欣赏民族音乐，感受欢乐这首歌，明白民族乐器葫芦，并使用道具进展模仿，让我们一起来看看幼儿园班级阿细跳月的反思。活动目的：1.欣赏民间音乐，感受歌曲的欢乐。2.通过团体舞蹈，感受五拍类型，并使用四肢显示最后两个节拍。3.理解民族乐器葫芦，并使用道具进展模仿。4.学唱歌，掌握不同的演唱方法，如休息，活泼，连接，舒缓。5.感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。活动预备：手鼓，葫芦图片，沙锤繁重而困难的活动：掌握这首歌的五首节拍。后两个节拍是制造和播放的。活动

2、程序：首先，故事是导入的在吴刚和玉兔的协助下，我终于得到了药，预备回到地上。如今，为了欢迎，当地人们预备了篝火晚会。让我们关注音乐，看看篝火晚会！二，音乐活动（1）音乐节拍1.所有人坐在那儿，教师带着小孩射击脚来感知固定的节拍，并在每个小节拍拍最后两个节拍。2.咨询：你认为这首歌给你的是什么？你发觉它的任何特征吗？引导小孩观察几条腿并拍几张照片？因而感受五个节拍（3 + 2）的组合。3.教师的咨询题：除了轻拍之外，你还能拍出四肢后两枪的节拍吗？ （射击肩膀，头部等）4.让小孩用音乐试试。（2）团体舞蹈教师带着小孩们跳舞团体舞，感受五拍的风格。（1）教师演示了傣族舞蹈的根本动作，以及后两个动作。

3、（2）小孩感受就地并学会跳舞。（3）所有的小孩都站在圈子里学习与彝族人一起跳舞。2.儿童以两人一组的方式表演。（1）两位教师展示了这个动作：一个拿着手鼓，另一个拿着手鼓在最后两个。（2）儿童被自愿分组，并试图跳两个人。（3）模仿乐器演奏1.教师展示葫芦的图片，小孩明白它的形状，听听音乐中葫芦的声音，并模仿播放。2.将小孩分成两组，每组用沙锤和一根棍子，播放音乐。沙锤模仿葫芦丝，打完棍子后打两枪。活动反映：今天的活动是本单元的最后一首歌。该活动的重点是让小孩们理解和掌握五拍音乐的流派特征。通过对最近阶段活动的理解，我明白小孩们之前非常少接触过这品种型的音乐，尽管稳定的节拍感得到了提升，但仍有少数

4、小孩仍然无法播放这首歌。精确（le）歌曲的固定节拍，因而关于这个事件，我有一些担忧和顾虑：感受五拍音乐，对我的班级小孩来说会有点困难吗？因而，为了更好地实现目的和难度，当我第一次享受音乐时，我成心使用三足和双手肢体动作，以让小孩感受前三个节拍和最后一个节拍之间的差异。两个节拍。据认为，如此的小孩能够更清晰地区分音乐3 + 2的节拍特征，更精确地感遭到最后两个节拍。 （当教师来看导游时，北京教师曾经说过：当小孩第一次感遭到音乐时，尽量不要用拍手的动作，由于如此会妨碍小孩的整体音乐感受。）在接下来的欣赏中，我也担忧小孩们感受不精确，因而在听音乐的时候，我罢了1,2,3,4,5，让小孩明白当数字是4

5、和5时，它是必要拍手动作。 （结果是小孩的动作和音乐完全分开。尽管小孩们会计算两次拍摄后的拍摄次数，但是听完音乐后做的动作，却是混乱的。）在舞蹈创作部分，我依照教学计划的进展，与小组一起跳舞，双舞，但效果不是非常好。一方面，只要小孩们聚在一起，日常生活仍会有点混乱;另一方面，他们不会掌握五拍音乐的类型，因而他们在开场动作时无法精确地表达音乐。改善措施：1.当你第一次欣赏音乐时，尽量不要拍手，但让小孩们更完好地感受音乐。2.所有活动必须与音乐相结合。没有音乐，它不是音乐活动。尽管奥尔夫的活动是戏剧，但仍然需要回归音乐本身。3.依照小孩目前的水平和临时表现，及时调整活动内容，而不是精心设计的课程计划。假如小孩在做事方面遇到困难，他们能够改变方式并最终实现目的。小科克：月亮，天体的名称，人眼被称为月亮。在古代，它也被称为太阴，宣统，娟娟和玉盘。它是地球的卫星和太阳系中的第五大卫星。