幼儿园语言教案《说反义词》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言教学计划说反义词带反思反义词课程计划适用于大班的以语言为主题的教学活动。它开展了儿童的观察力，想象力，口头表达才能，运动表现和思维敏捷性，并比拟了图片和图片的观察结果，以使小孩理解反义词的含义。丰富幼儿的词汇，培养幼儿的积极头脑，勇于探究，敢于尝试精神。过来看看幼儿园说反义词的教案。设计计划语言是儿童交流，理解事物，保存知识和开展智力的重要工具。幼儿正处于语言开展的敏感时期。同时，儿童的观察，留意力，思维，想象力的开展，也是智力开展不可缺少的重要要素。为了使儿童的智力得到充分开展。提高质量，因而，我设计了此类。目的1.观察和比拟物理物体和图片，使小孩们能够理解反义词的含义，丰富小

2、孩的词汇量。2.开展儿童的观察力，想象力，口头表达，运动表现和思维敏捷性3.培养儿童活泼大脑的精神，探究的勇气和尝试的勇气。4.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。5.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。活动预备1，多媒体课件（幻灯片）2，大小球各一个3，长绳，短绳，沙子，海绵，棉布，木块教学重点：协助幼儿理解相反的概念并大胆探究。教学方面的困难：鼓舞幼儿积极，大胆地考虑。活动程序（1）引起幼儿的兴趣，引入主题教师：小孩们特别好！今天，教师将带您到“对面的国家”看。 “相反的国家”是一个特别有趣的国家。我听说您能够在“对面的国家”学习特别多技能。你想去吗？好的，那我们去看看吧！嘿：这里有

3、特别多事情要预备。请细心观察它们，用手挤压它们，您会发觉特别多小机密，看看谁能以最快的速度找到这些小机密。（2）使用真实事物在真实事物中找到反义词小孩第一次尝试通过各种器官使用真实事物，让小孩理解尝试中的反义词1，（显示球的大小）咨询：小孩们，这是什么？他们是一样的吗？ （不一样，一个大，一个小）是的，一个大，一个小。大和小是一对相反的词，我们称之为反义词。2，请比拟绳子的长度，捏捏木材和海绵的硬度，舔棉花和沙子的重量，尝试说长短，软硬，轻重三对反义词。（3）播放课件并在课件中查找反义词儿童观察：使用课件引导儿童观察并尝试说相反的单词1.图片上是什么？2.他们是一样的吗？小孩观察尝试并说出相反

4、的单词。 （厚-薄，厚-细，高-短，上-下，脂肪-薄，开-关，哭泣-笑，进入-外出，更多-更少）（4）游戏：（相反）稳固反义词的掌握，加深尝试的印象介绍游戏玩法：1.教师说出一个单词，请小孩说出它的反义词，教师做一个动作，然后小孩猜出该反义词。2，教师说的话，请用动作来表达反义词。假如教师说“前进”，则小孩进展向后运动。3，规则：教师说，不要做动作；小孩不说，而是要做出正确的动作。（5）启发幼儿说一些新的反义词1.教师指导小孩说新的反义词，并要求小孩说出来。 （例如：好-不好，之前-之后，左-右，新-旧，香-臭味，升序-降序）2.引导幼儿通过通常的观察尝试新的反义词。教师：请小孩们考虑一下，尝

5、试一下，并说出一些教师没有说过的反义词。简介：今天，在对面的国家，我们是否学到了特别多反义词？实际上，我们这边，生活中，教室里都有许多反义词，那么让我们回头去寻找吧！（6）活动扩展：鼓舞幼儿接着寻找与他们相反的事物课后反思：在我完成了该大班语言说反义词的学习后，我细心考虑了该班给我带来的成功和缺乏。在本次活动中，我主要关注“反国家”字样，以学习反义词。在整个教学过程中，我首先去了“对面的国家”，理解小孩们的兴趣并介绍了主题。其次，通过身体观察，儿童能够观察到最初的感知并理解反义词。第三，通过观看幻灯片，让小孩们观察更多的反义词。第四，让小孩们进一步把握和稳固他们通过“做相反”游戏学到的反义词。最后，激发小孩们的大脑，发挥想象力，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，通过幼儿的各种感官，观察，交谈，寻找，考虑等，让每个小孩积极参与活动，充分调动小孩的热情，使小孩成为主人的反义词。在轻松愉快的气氛中，使小孩的语言才能得到进一步提高和提高。但是，此活动也有许多缺点。例如，在第三节中，当小孩们观看幻灯片时，我低估了小孩的才能。我发觉制造的幻灯片太简单了。假如您增加了一些困难，请让小孩们从图片中找到几对反义词。我认为效果会更好。另外，当引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿不会说出来，也许他们不在该位置。我认为在以后的教学活动中，我们应该更加注重教学方法和方法，以获得更好的教学效果。