幼儿园数学活动教案：给实物匹配点卡教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：给予物理匹配点卡课程计划（带教学反思）小班数学活动，物理匹配点卡课程计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容，依照订单数量学习，匹配相应的物理点卡，说几点能够表达几点，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看实物匹配点卡课程计划。活动目的：1.学习按编号排序。2.匹配物理对象的相应点卡，并说出一些可由几个点表示的事物。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：教具：5张实物卡，5张卡（塑料）。学习工具：每个人都有一张物理分拣卡和一张点卡（塑料封条）。不要使用回形针，

2、将其放在桌子中间的小篮子里。活动程序：一是集体活动。1.点数小于5。老师：我今天带了特别多小照片。请一起来看看。（1），老师（显示狮子卡）询咨询:的图片是什么？年轻（1）：有狮子。老师：那儿有多少只狮子？年轻（2）：有两只狮子。（2），师（显示小鱼卡）咨询：这张照片上有什么？他们有多少？年轻（3）：有四条鱼。老师：你确实有四条鱼吗？让我们一起手工计算。小孩的手数不断计入一，二，三和四。（3）以同样的方式制造青蛙卡，鸟卡和卡片。老师：这些动物卡片想和你一起玩游戏。你是否愿意？杨：愿意。2.按数量排序。老师（显示标记图）这是带有小标志和网格的标记图。你明白旗帜和格子的用处吗？年轻人：排队。老师：小

3、孩真聪明。它从哪里开场？杨：从小旗开场。老师：如今我们要为这些动物排队。请记住，从小旗开场，按卡上的动物数量从一行到多行。那么哪张卡在顶部？哪个小孩愿意来排？年轻;蜻蜓在顶部。老师：为什么？年轻：至少，只有一个。老师：钹后面有哪张牌？ （指定的小孩向前走，强调听说木筏后面的东西。）老师：你认为他是对的吗？Young：是的，两只狮子在蜻蜓后面，而在1后面是2只。老师：你下次如何安排？这名被指名的小孩来到了这个行动。小孩们轮番排队。老师：我们排好了动物卡片。如今让小孩们谈谈他们。如何排队？3.发一个点。老师：接下来，我们要给动物一个朋友，一些动物送一些点？年轻的333,601。老师：我们必须发送并

4、说：蟑螂，我会寄给你一张卡片。两只狮子如何样？三只青蛙-？请小孩在发送时发送卡片并说出来。老师：我们如今谈谈我寄给你的几张卡片？第二，业务活动。1.提出恳求。老师：今天，老师也为你预备了特别多材料。有些小孩是水果卡，有些小孩是动物卡（分别显示卡片）。请先安排水果卡或动物卡，然后发送给他们。在卡片上，记住，你必须并排说，在发送它时说出来，你能理解吗？然后去一起操作。2.育儿，老师指导。幼儿的表现：大多数小孩能够按要求操作，有些小孩先发卡。老师：宝贝，你送卡的人是谁？ （如今，老师的及时指导能够指导小孩考虑如何处理咨询题。）3.活动评估。老师：谁想来到前面告诉大家他们的运作方式，好吗？蹒跚学步（A）：西瓜在前面，两个菠萝在西瓜的后面.西瓜给你一个点，两个菠萝给你两个点.第三，事件完毕了。今天，小孩们特别棒，不仅是动物卡和水果卡，还有他们。教学反思：蒙台梭利长期以来不断透露：“儿童对活动的需求几乎强于对事物的需求。关于小孩来说，行动在考虑。 “小孩们在游戏活动中特别活泼，特别快乐。在活动期间，老师总是以小孩为主体，为小孩提供情感材料。小孩通过动手，大脑挪动和动态学习，享受活动带来的乐趣。