幼儿园大班教案《你最牛》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划你最牛带反思大班课你最牛包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们学习唱歌，尝试以夸大的动作表达说唱风格，感受说唱的说唱风格，感受流行风格的激情，体验教师为了获得年轻合作表演的乐趣，请看一下反映课程计划的幼儿园班级你最牛。活动目的1.最初感遭到说唱的说唱风格。2.学习唱歌，并尝试以夸大的动作表达说唱风格。3.感受群众风格的热情，体验教师和年轻人的表演乐趣。4.通过音乐活动开展儿童的想象力，口头表达才能和身体表现。5.认真听讲，积极参加歌唱活动。主要困难教学重点：感受说唱的说唱风格，教义说唱教学难点：学习说唱的唱歌风格活动预备课件活动程序首先，播放歌曲牛小孩和教师做健身运动，咨

2、询小孩，你最牛的意思是什么？ （最好，牛.）二，欣赏音乐01003010在学习A部分的过程中，您将使用rap rap方法在歌曲中唱牛的名字和相关单词。题：今天，教师还带来了一个你最牛音乐。让我们一起听，这首音乐给您带来什么？ （快乐，爽朗，有活力.）$ 32.您还从动态音乐中听到了什么？ （牛，牛、）$ 33.总结：告诉您，这种说话的歌曲如今能够流行了！每个人都说唱。由于rap是从国外引入中国的，因而rap是其英文名称，而其中文名称是rap。三块教师：您在这说唱你最牛歌曲中听到过哪种母牛？ （牛，牛.）教师：什么是牛？让我们来看看。 （显示课件）这是什么母牛？ （y牛）教师：哇！牛生长在高原上

3、，身体能够结实！我只想像the牛一样健康。儿童理论的第一句话教师：下一头牛是什么？ （牛）什么是牛？像牛一样欢乐欢乐。教师：谁在下面？ （牛）教师：黄牛在田间里工作，耕犁特别勤快！因而，我们能够说勤奋就像牛。教师：谁是最后一个？ （蜗牛）师：尽管不是牛，但也有牛的名字。蜗牛呢？ （蜗牛上面有一个贝壳，然后渐渐走来抓住它）教师：因而我们必须做蜗牛之类的事情。教师：你喜爱说唱吗？让我们一起参加，再说一次！4，小孩的集体说唱首先由教师带着，第二次小孩说那个女人单独说了3美元师：事实上说唱还能够在跳动时说唱！你想和我一起跳吗？让我们一起跳吧！如今开场做PK，您指导什么PK？ PK是游戏的意义。儿童组P

4、K哇！谁是最牛？教师：那我们再回来看看谁是最好的！教师：好！我们都有牛！母牛的小孩们，我们将在第一段一起跳起来！第三，学习B款，感受各种牛。教师：你喜爱说唱吗？教师在这里还有说唱，让我们听听。教师：你听到过什么母牛？年轻：吹牛，红牛。教师：让我们看看最后有什么母牛？ （显示课件）教师：你对第一头牛做什么？斗牛。 （谁将采取行动说明斗牛）我们的小孩之间将有斗牛，我们必须保持平复而不是斗牛。 （小孩们一起说唱）教师：那母牛又是什么？吹牛，你吹牛吗？再加上吹牛的教师说：哈哈！吹牛不好，因而小孩们依然会认真对待事情，不要吹牛。我们会做什么？小孩们一起说。教师：下一头牛是什么？肥牛教师：谁会用这个动作来

5、代表肥牛？与教师相比，谁更胖？哇！你真胖！那么我们如何不做肥牛呢？年轻：经常运动教师：我们一起谈谈。教师：最后一句话是什么？青年：红牛教师：什么是红牛？你喝过红牛吗？教师：喝红牛会充满能量，那些加班的人会喝红牛。教师：就像歌词的结尾一样，写着一头红牛。我们能够用动作来表达吗？小孩添加动作说唱的最后一句话。教师：这首歌比拟难，让我们再听一遍。教师：如今开场练习。说唱几次。教师和儿童表演者：让我们谈谈这两段四，结局特别好！如今，让我们以说唱方式添加另一种身体运动！教学反思在此活动中，我选择了音乐说唱事件你最牛。该事件对我和小孩们都是挑战，也是尝试。面对这种情况，我的心确实有些无底。但依然要决定尝试

6、挑战本人。“你是最牛”是节日说唱活动，结合了当前流行的RAP唱歌风格。在活动开场时，我通过热身运动调动了我的小孩的兴趣，并成功地介绍了我的主题“牛牛”。在RAP演唱中，您是最有动力的，每个人都特别有动力。这首歌特别难唱歌，但小孩仍在积极跟随音乐。在教学过程中，发觉小孩的热情特别高，但是关于小孩目前的水平仍然特别难。特别是说唱的记录是速度和节拍。小孩跟不上它。仍然有点困难。尽管小孩特别感兴趣，但这对小孩的学习决心仍然是一个小小的打击。 RAP的新颖方式在儿童中仍然特别受欢迎。活动完毕后，我发觉小孩仍然沉迷于RAP夸大的节拍和动作。小百科全书：母牛是哺乳动物，反刍动物，大身体，脚趾处的蹄，头上的一对角和尾巴上的长发。