幼儿园科学教案《可爱的小兔》含反思（通用）.doc

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1、带有反思的幼儿园小班科学课计划可爱的小兔小班科学课可爱的小兔反映了对小班科学主题教学活动的考虑，使幼儿发芽了探究四周事物，培养小孩的初始科学素养，掌握简单的科学方法并指导小孩观察形状的愿望。和兔子的生活适应通过游戏活动进一步促进幼儿的关爱情绪，看看具有反思性教学计划的幼儿园小班科学可爱的小兔。活动目的：1.引导小孩观察并理解兔子的形状和生活适应。2.激发小孩探究四周事物的欲望，培养小孩的初始科学素养，并掌握简单的科学方法。3.通过游戏活动进一步促进幼儿的关爱情绪。4.学习以各种方式记录您本人的发觉，例如语言和符号。5.尝试用线条记录实验结果，并用适当的词汇表述它们。活动预备：3只兔子，食物（鱼

2、，肉，草，蔬菜，萝卜），表格，纸和笔活动程序：1.引导主题：1.教师带着小孩安静地访问一位小客人，小孩能够自由坐着。2.让个别小孩触摸并猜想，然后咨询小白兔子。2.观察梳理活动；1.儿童能够自由观察和理解形状。小孩们能够自由分辨兔子的外观：红眼睛，长耳朵，三瓣，头发，尾巴，腿2.儿童能够自由喂养。教师：请尝试一下兔子喜爱吃的东西。小孩们从食物中选择食物。3.一起填写表格记录并得出结论；摘要：在土壤中生长的植物称为植物。吃植物的动物通常特别温柔。还有哪些其他动物在吃草？只要我们不欺负他们，就不会损害我们。他们都是好朋友。3.教师绘画摘要；教师：让我们为兔子画一幅画！4.教师和学生学会将兔子抱在一

3、起。扩展活动：让我们找到兔子的家，看看哪个地点最合适兔子的家。让我们打扮吧！可爱的兔子活动反思首先，在选择教材时，不管年龄段，小孩都应该熟悉和不熟悉。熟悉意味着小孩有生活经历，有话要说，同时有感性的经历；生疏是小孩的成长空间，也有扩展的空间。小兔子是小孩们熟悉的一种小动物。他们经常通过儿童的歌曲和故事与他们联络。但是，它们仅停留在浅层知识层。扩展空间特别大。在一项活动中，他们能够整合现有功能。能够开发新功能。第二，如何摆脱传统的教学方式而变得被动。今天的教学活动我改变了传统的教学方式：排课，在教师的指导下，一步一步学习，一步一步学习。我将整个科学活动变成了一个特别随机的观察游戏活动，让小孩们在

4、自由的空间中班习知识，真正地玩初中并学会游玩。小孩明白兔子的形状特征，也确实是说，他在这种随机接触过程中验证了现有的知识，还发觉了咨询题，寻找了咨询题并获得了新知识。第三，以情感指导为主线。小班儿童特别容易遭到损害，但与此同时，建立情感要素也特别容易。在与兔子游玩的过程中，从理解，游玩到找到家，总要侮辱教师和小孩的情感要素，例如悄悄地拥抱，耳语，喂养，为其画画等，不需要成心提到如何保护它，但要真正转变为行为，包括制造环境，让小孩直截了当与灵魂接触，拉近人与自然之间的间隔，并产生亲和力。教师带着小孩练习和说服并以实际行动感染小孩。小孩们不仅明白，而且已经做到了。通过如此的活动，他对兔子的照顾已经

5、扎根在他的脑海中。第四，游戏是有效的，但是科学知识仍然需要教师协助他们正确设置。玩完游戏后，教师将找到一种有效的方法来梳理淑女，并协助小孩组织混乱的知识。关于小班儿童来说，绘画是吸引他们的一种有效方法，因而我选择了绘画摘要的方式，使用简笔画捕捉兔子的特征，比教学摘要更简约，生动和有趣。5.作为一项科学活动，应该同意儿童学习一种才能，而不仅仅是一些知识点。通过一项活动，即所谓的终身开展概念，对他的将来开展特别有协助。因而，我让小孩们触摸图表方式并给予颜色。尽管图表特别简单，但让小孩们理解科学方法，简单的统计方法，这是科学活动的支点。通过这项活动，儿童的情感交流，情感发泄和对科学的态度是最大的好处。但是活动中还存在一些咨询题：1.由于无法特别好地可能儿童的现场反思，因而儿童接触兔子时的冲动和兴奋会导致活动现场拥堵，对观察产生了一定的妨碍。2.在活动摘要中，小孩们的反应实际上产生了许多新咨询题。这时，教师没有及时把握时间，或者捏得更紧，也没有让小孩有更多的活动空间。小百科全书：兔子的管状长耳朵（耳朵长于耳朵的宽度），成簇的短尾巴和结实的后腿，比前腿长得多。共有9属43种。它在东部，南部，非洲和北美洲拥有最多的物种，在欧洲和南美洲分布的物种特别少，其中一些分布广泛或引入许多地区，其中许多是特别有限的。