幼儿园语言民间童谣《开门歌》教案.doc

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1、小班语言民间童谣开门歌小班语言民谣开门歌教学计划主要包括活动背景，活动目的，活动预备，活动过程等内容。它能够巧妙而大方地用于讲苏州方言的童贞，欢乐的心情，爱手指游戏，锻炼手部肌肉，合适幼儿园老师。参加小班语言活动课，看看民间童贞开门歌课程计划。活动背景在开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好质量的研究过程中，我们开展了民间文学活动，民间童贞确实是其中之一。它旨在培养小孩的语言才能，培养小孩对苏州当地点言的热爱，从而爱上他们的家乡和家乡。文化情感。我选择的开门歌是苏州特别受欢迎的民间处女。它具有明晰的构造特征，明晰明确的经历和幼儿想象线索，方便小孩理解和感受，并能充分发挥小孩的想象力。重量级构造易于

2、儿童经历。互动的方式不仅能够培养儿童的语言表达才能，还能够提高儿童与同龄人互动的才能，促进小班儿童的社会开展。装备简单的手指游戏，不仅增加了童贞的乐趣，还锻炼了小孩的手部肌肉，加强了手眼协调和留意力。活动目的1，能够纯熟大方地讲苏州方言的童贞，快乐。2，爱手指游戏，锻炼手部肌肉。3.激发对家乡的热爱和对苏州童谣的热爱。4.引导幼儿在童谣和游戏中学习，理解生活。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。（评价：大纲指出语言才能是在应用过程中开展的。开发儿童语言的关键是制造一种环境，使他们能够说，敢说，有话要说，有时机说话，得到积极的回应。这三个目的的设计不仅考虑了小班儿童的语言开展和形象思维特点，

3、还结合了童谣的特点。）活动预备幼儿已经学会了童谣金锁银锁和蚊子叮，关于门的图片。熊和其他玩具动物。 （小孩们坐在地毯上）（评估：为了使活动有趣，全面，积极，并整合教育，生活和游戏，知识和经历的预备是特别不必要的。事实上，我们整个工程的研究过程是这次的我。活动预备充分，小孩们的知识和经历特别好。其次，材料预备：大门，小孩们喜爱的一些小动物，制造一种学习新童谣的直观方式。和适当的环境。）活动程序首先，回忆童谣金锁银锁和蚊子叮，引起兴趣。我们的小手会玩游戏，我们的小手会玩什么游戏？2，小孩到中间，与老师玩金锁银锁游戏。3.我们在游戏中使用了哪些单词？我们在苏州玩什么游戏？ （蚊子）好的，让我们找一个

4、好朋友来玩。幼儿找到一个好伙伴，两到两个玩蚊子。5，我们刚玩了两两个，你能找到更多的朋友玩吗？6，小孩多找朋友玩蚊子游戏。（评价：兴趣是最好的老师在活动开场时，我用两个小孩熟悉的金锁银锁和蚊子驴以童贞游戏的方式制造了一个儿童熟悉的游戏。现场，小孩们深受吸引。小孩们玩游戏的要求越来越高，引发了小孩们最近的开发区。）二，进入游戏，理解新童谣开门歌。1.（叮咚叮咚）是的，谁来了？也许它想和我们一起玩游戏，客人来了，我们要做什么？2，示范教具，打开门，门开了，进来？ （说：门不能进入和打开）门的其余部分。 （最后两扇门要求小孩们打开）打开五扇门，请进来熊，拍拍手迎接熊。在我们打开几扇门之后，熊进来了吗

5、？这里有五扇门。老师有五个手指和五个门。你想进来吗？5，老师在做手部动作时表现出童贞。让小孩们进来和小孩们拥抱。（评价：与小孩们见面，在打开门的过程中打开小孩的想象力之门，老师的正规语言，再次调动小孩的兴趣，通过开门，踢小孩的心弦，在如此的游戏中，小孩理解童谣的内容。老师介绍手指游戏，使小孩对童谣更加亲切，更充分的学习欲望。第三，试着说你是童谣。嘿，看，谁来了？ （特别多小动物），他们都想进老师的门，不能留下来，小孩，你有五扇门吗？我们邀请小动物，好吗？那你是谁想进来的？我们来试试吧。2，某个小动物进来了，确实特别快乐。（评价：让小动物一起进入本人的大门，这能够使童谣的游戏情节开展得更加完好，

6、同时能够满足小孩们的表演欲望，如此小孩们就能够通过以下方式将对童谣的理解转化为事实。事情，最终到达实现活动的目的。）第四，稳固童谣1，屡次练习，请不同的小孩，并尝试学习小动物的声音，童谣。2，总结：我们刚刚在苏州玩过游戏，并邀请了特别多小客人在课堂上玩游戏，确实特别快乐。那我们能够请我们的好朋友进来玩吗？3，小孩需要他们的好朋友来玩开门游戏。（评价：语言活动是让小孩有时机说，在说过程中，从发音，语法，语义和语言运用四个方面掌握表达母语的才能，培养思维才能这主要是为了让通过模仿不同小动物的声音，幼儿应该进入门并稳固他们刚学到的东西。不同动物的转换会让小孩感到新鲜而不乏味，因此他们会玩游戏特别感兴趣。实现综合效果。）4，老师背后有特别多客人也想到你的门玩，你不受欢迎？ （鼓舞小孩们与客座老师大胆沟通和游玩。）(评析：这个环节主要开展幼儿的社会性交往，鼓舞幼儿与客人老师一起游戏，增进情感交流。)5、这个游戏这么好玩，回去我们还能够和爸爸妈妈来做这个游戏。(评析：这一环节作为延伸活动，旨在增进亲子间的情感，也让家长对幼儿的所学有一个理解和互动。)