幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划咕咚来了与反思大班课程咕咚来了包括反思以语言为主题的大班教学活动，让小孩们理解故事，激发小孩积极考虑咨询题，欣赏咕咚来了，明白得遇到没有恐慌的事情，提出咨询题，理解和再来一次，来看看幼儿园班级咕咚来了，并反思课程计划。活动目的1.享受咕咚来了。2.理解故事并鼓舞小孩积极考虑咨询题。3.明白事情不要惊慌，提出咨询题，理解并再次采取行动。4.能够分析故事，培养想象力。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。教学重点，难点鼓舞小孩在遇到咨询题时探究咨询题，处理咨询题，平复考虑。活动预备故事咕咚来了一张光盘白兔，狐狸，猴子，狮子等的图片活动过程：兴趣导入 - 欣赏故事 - 理解故事（

2、质疑故事内容） - 观看故事视频（深化故事理解） - 角色表现活动程序：一，引入兴趣1.老师：今天，老师不仅邀请了校长的老师和我们一起上课，还邀请了一位小客人。让我们看看他是谁？ （白兔子）老师：我们来看看这只小白兔在做什么？你明白它为什么跑吗？老师：下面，让我们一起听听这个故事.咕咚来了会理解为什么小白兔跑了。 （为小孩们提供在黑板上考虑和放置小动物图片的时机。）第二，听故事咕咚来了讲完故事后，我不是在等小孩的正确答案，而是鼓舞小孩讲故事。当一些内容的小孩不能说话时，我及时给了他们丰富的知识。2.咨询：为什么小白兔会跑？ 咕咚的声音是什么？3.咨询：当白兔听到咕咚的声音时，内心有什么感受？如

3、何做？那只白兔在路上遇到了什么小动物？他们如何想？如何做？5.咨询题：长发狮子如何处理这个咨询题？ （在开放式咨询题的根底上，老师和小孩们及时总结，完善和总结了故事，让小孩们进一步理解，理解和掌握故事的内容，同时理解也通过改良和升华。）三，讨论小孩们听了这个故事。我们想要向谁学习？为什么？老师总结了:只白兔。他们不明白那是什么。假如他们没弄清晰，他们害怕逃脱。然后，在狮子的协助下，他们明白原来的木瓜被吹入水中。因此他们并不害怕。许多咨询题，只要我们弄明白，就会变得更加英勇，并提出将来的方法。四，儿童观看故事视频1.老师播放咕咚来了的视频，该视频得到了幼儿的赏识，加深了对故事内容的理解。老师：今

4、天，我们议论的故事的名称是什么？老师：我们读完了咕咚来了.接下来，让我们一起做一个游戏。当小动物展示故事时，这是好事吗？ （激发小孩对想象力和学习的兴趣）五，角色表现让小孩们在故事中扮演动物并演绎故事。活动延伸：进入胆怯的国家每个人都有过怯懦的经历，而且在幼儿中更为明显。让小孩们谈谈他们胆怯的经历以及如何克服这些心理障碍。教学反思在这个游戏活动咕咚来了中，小孩们特别积极地答复下列咨询题。故事的内容也特别生动有趣。大多数小孩大胆而完好地答复了这些咨询题。该小组活动有明确的活动目的。在老师的指导下，小孩说完好和说得对。爱是小孩的本性。在欣赏视频后，小孩会模拟动作并执行角色表演。在这个过程中，小孩们能够轻松愉快地学习，他们能够培养积极的大脑和手的才能，以及表达的时机。缺点是在教学过程中，没有详细的总结如何克服故事的害怕。在将来的教学中，我将更加努力地学习教学方法和技巧，争取完满的教学效果。小科克：嘿，喜爱说话。沉重或着陆的声音。