幼儿园青年教师工作心得体会（通用）.doc

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1、幼儿老师的经历幼儿老师的经历这可能是农民的写照。老师，尤其是年轻老师的形象是“太阳升起并工作，而太阳落下并永不停息”。在我童年以来的六个月里，繁忙的数字和精彩的观察活动让我理解了“累”这个词的内涵，“爱”这个词的构造以及如何教我的小孩。二十年前，一个爱做梦的女孩跳上跳下来到她渴望的地点。她喜爱唱歌、画画和她的幼儿园老师。在阳光明丽的下午，她总是重复同一个梦。二十年后，女孩的梦想实现了。她终于回到了她最喜爱的地点。她仍然爱梦，但梦不再是童年的简单和满足。老师的工作给了她的梦想更多的意义和心情。这个女孩确实是我。高尔基说:“谁不爱小孩，小孩就不爱他。”。只有爱小孩的人才能教育小孩。爱小孩是幼儿园老

2、师应该具备的美德，也是老师责无旁贷的责任。作为一名真正年轻的老师，我们所以应该做得更多。师爱比渊博的知识更重要。这是每个小孩由老师照顾的最低心理需求。老师的爱能够极大地促进小孩的成长和进步。爱情的力量是不可思议的，它能够像春天一样被不断挖掘。因而，我总是不遗余力地把我的爱传播给每一个小孩，如此他们就能够沐浴在爱的春天，欢乐地学习和生活。要爱小孩，必须尊重他们的个性。每个小孩都是独立的人，有要求独立行动和独立的倾向。因而，老师必须关注幼儿，永远不要把本人的意志强加给儿童，充分理解儿童，信任儿童，欣赏儿童，开掘他们的亮点，保护他们的制造潜力。一滴水是海洋，一个小孩是世界。小孩越小，年龄差距就越大。

3、我经常提示本人要面对所有的小孩，落实“两个优先”和“两个关注”，学会观察和理解小孩某一年龄阶段的一般特征，掌握个体特征，以便在活动过程中及时诠释小孩，调整他们的教育行为，使活动真正习惯和促进小孩的开展。第二次课程改革对我们的老师提出了更高的要求。第二次课程改革的核心是调整课程，促进儿童开展。课程改革的教科书涵盖了儿童的根本经历，但不能涵盖每个儿童的生活经历。作为一名真正的年轻老师，我们不能依赖教材，不能掌握日常生活中任何时候发生在小孩周围的有价值的事情，不能用整合的理念来选择和创立教材和教案，不能不断拓展教育活动的资源。真正的小孩是一所榜样幼儿园，那儿有隐患和卧虎藏龙。有非常多有才华的人。当我进入真正的小孩时，我会更好地理解压力的内涵。老老师和年轻老师，纯熟的教育技能和灵敏的教育机智都让我感到深深的疏远。我不断非常沮丧和苦恼，但细心想想，沮丧和苦恼只是多余的。只有坚持不懈的追求才能使人进步。我认为这并没有违犯年轻人的真实本性。