幼儿园美术活动：彩色的汽车（通用）.doc

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1、幼儿园小班美术活动：彩色汽车1.明白红色，橙色，黄色和绿色四种颜色，并学习使用彩色笔在特定的空间绘画。2.通过观察老师的示范，探究学习如何在一个方向上用不同颜色的蜡笔细心地绘画。3.愿意以各种不同的颜色绘画。活动预备：一本儿童读物的书。一盒彩色的笔或蜡笔。活动程序：1.迁移使用蜡笔的经历。老师指导小孩看小孩的书并告诉：书中有什么？汽车是什么颜色的？我们怎么样做才能使这辆车更漂亮？老师：“小孩们的思维方式能够使汽车漂亮。我还能够用各种颜色的蜡笔在汽车内穿漂亮的衣服。 2.谈话：我喜爱汽车。老师：是的，汽车要穿漂亮的衣服。谁来协助？老师展示了红色，橙色，黄色和绿色的铅笔，模拟了彩色笔的语气，说：我

2、要来了，我要来了，我要来了-我想穿红色衣服上车。小孩们，请告诉我，您想为汽车穿什么颜色的衣服？鼓舞幼儿模拟彩色笔的语调，大胆议论本人的愿望。3.儿童的手术活动。（1）老师提出了着色要求：在一个方向上绘画。在着色过程中，请一直更换手中的蜡笔，以使颜色更漂亮。留意不要在室外使用。（2）儿童进展绘画活动。老师观察小孩是否正在向一个方向着色，提示大家细心给汽车涂漆。4，音乐游戏：开汽车。每个人都跟着一支车队，听音乐，唱歌，走出教室。活动的开场已改为对汽车展览的欣赏，这引起了幼儿的兴趣，使他们有渴望和热情去追求美并在沉醉中表达美，并积极地观察和制造。活动反思：依照对象的轮廓进展着色是小类绘画研究的重要组

3、成部分。幼儿必须在将来的活动中掌握这项技能。这是一种演奏技巧。它在小肌肉群的开展和各种运动的协调开展中起促进作用。这项活动要求幼儿在汽车轮廓上向一个方向绘画，正确使用油画棒，并在此过程中区分几种根本颜色。这项活动分为三个部分：首先，采纳情境鼓舞方法，即老师努力为小孩们制造一个美妙的车展情境，这引起了小孩的兴趣，从而有追求的欲望。在身临其境的环境中展现漂亮并表达漂亮。并以热情，积极地观察和制造。其次，使用解释和示范方法，让小孩们通过老师和个别小孩的解释来学习绘画。第三，第一个也是最后一个响应，以车展的方式进展。情境介绍：今天，我们必须在三等舱开设汽车展览会。您要打开吗？ 这种质疑确信会让小孩们对

4、着色活动感到友好，有趣和感兴趣。老师和小孩们一起听音乐并进展驾驶。开车去目的地，啊！这里有特别多汽车。然后，让小孩们看看您所看过的汽车。在这里，老师能够提示小孩，他不能咨询老师或咨询明白的小孩。小班儿童对颜色特别敏感，他们能够正确识别许多颜色，但不能正确命名它们。绘画时，通常任意使用一种颜色，不加选择地进展着色活动，同时颜色不变。直到最后使用一些颜色。因而，在活动中，通过提咨询：“小树上的蒸汽是什么颜色？小狗开的车是什么颜色？在观察了这么多汽车之后，老师能够通过提咨询让小孩们参加涂色活动。 您想把车带到车展上展出吗？ “目前，小孩们通常希望体验活动的乐趣。解释方法的深化解释：使用解释方法让小孩

5、们掌握着色方法。在本节中，我强调以幼儿为中心的教育理念。首先，我要求个别小孩在其他小孩面前尝试上色活动，鼓舞和协助上色过程，并提出简单的意见，以使小孩们理解上色的每个细节。假如让这个小孩使用一辆完好的汽车，则不同意放映时间，这将妨碍整个活动的顺利进展，其他小孩将无法承受发脾气，因而在他完成小面积绘画后，能够由老师完成。老师演示和解释，从上到下，或从左到右反复，尽量不要留空隙，不要应用到轮廓上，能够使用不同的颜色来绘画。在给小孩上色的过程中，老师会指导小孩留意正确的姿态。完成着色活动后，老师能够要求小孩们互相欣赏彼此的工作。作品分析：老师能够选择绘画更好的作品，以解释和指导小孩们自由评论颜色和均匀性。所以，除了儿童与儿童之间的横向比拟外，老师还需要开展儿童的工作。通过对各个小孩的纵向比拟，他们能够理解色彩丰富，甚至色彩丰富的作品，从而能够确信和鼓舞每个小孩，使他们从活动中获得成功和欢乐的经历。