中小学公共安全教育读本二年级教案解析.docx

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1、中小学平安教化读本二年级教案第一课第一课意交通平安教学目的：1、教化学生要遵守交通规则。2、使学生相识一些交通标记。3、增加平安意识，使学生平安上学和放学。教学过程： 一、导入我们已经上一年级了，有的同学可以单独一个人或者和小伙伴上学、 回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危急，同学们肯定要留意平安, 做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，教师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的平安儿歌。同学们肯定要记住，千万不 要抢红灯。2、相识交通平安标记（1）出示几种交通平安标记让学生分辨。（直行、向

2、左转弯、向右转弯、 人行横道、步行）（2）人行横道是特地为行人设置的平安通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，肯定要留意前后左右的车辆，否则.学习游泳平安学问。1 .学习溺水平安的根本常识，培育有关防范力。教学过程：一、谈话引入课题生命平安高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生 命、留意平安。今日我们要学习的主题是防溺水教化。二、新授1、游泳中要留意的问题：组织学生观看平安教化专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要留意哪些问题？学生分组讨论以后，教师进展总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、教师同意不去；没有会游泳的成年 人陪伴不去；深水的地方不去

3、；江溪池塘不去。2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的缘由，教师作总结：溺水缘由主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲惫过度；在水中 突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。3、溺水的急救（1）发觉溺水者如何将其救上岸。教师进展具体讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救援器材，可以入水干脆救援。接近溺水者时要转动他的 髓部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采纳侧泳或仰泳 拖运法。未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救 生器材呼救，未成年人爱护法也规定：“未成年不能参与抢

4、险等危急性活 动。”学生依据教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进展模拟演示, 1人扮演溺水者，1人扮演救援者。每个小组轮番进展，其他同学细心视 察，最终做出总结，指出优点和缺点。（2）如何开展岸上急救教师具体讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后，应马上将其口腔翻开，去除口腔中的分泌 物及其他异物。假如溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前 顶住他的下颌关节，并用力向前推动。同时，两手的食指及中指向下扳颌 骨，即可搬开他的牙关。第二步：控水。救援者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝 的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样 即可将其腹内水排

5、出。第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停顿，要马上进展人工呼吸，通常 采纳口对口吹气的方法效果较好。若心跳停顿还应马上协作胸部按压，进 展心脏复苏。第四步：留意要在急救的同时.，要快速打急救 ，或拦车送医院。学生依据教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进展模拟演示, 1人扮演溺水者，1人扮演救援者。每个小组轮番进展，其他同学细心视 察，最终做出总结，指出优点和缺点。三、课堂总结1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、教师小结：生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，盼望同学们通过这堂平安教化 课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水平安原则的好习惯第六课第六课意运动平安教学目的:1、

6、上体育课的平安教化，进步学生的平安意识。2、让学生驾驭一些平安防护学问。教学过程：一、看小品，说感受.情景导入师：安静的校园，随着一声下课铃响，校园里便喧闹起来了。同学们 像小鸟一样飞出教室，他们三五成群，或在一起打乒乓球、跳绳、踢键子, 或在一起七嘴八舌地接着讨论着课堂上的难题。看，我们班的同学在课间 玩起了什么？1 .学生表演小品橡皮大战。2 .沟通：(1)小品里的同学在课间玩的是什么游戏？(2)你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你宠爱玩这游戏吗？为什么宠爱?（3）那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里?三、讨论如何上好体育课（课件演示同学们上体育课时的情景）1、上体育课会给我们带来什

7、么呢？学生自由讨论2、上体育课时，同学们的心情是怎样的呢？3、大家知道上体育课大多是全身性的运动，活动量大，常常弯腰、跑 跳、翻滚，还要运用很多的体育器材，那么我们如何才能上一节既欢乐又 平安的体育课呢？（板书：上体育课）上体育课时我们的穿着要有肯定的 讲究，谁来说说我们要留意什么呢？生：衣服上不要别胸针、校徽、证章等。生：上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、锋利锐利的物品。生：不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。生：头上不要戴各种发卡。生：患有近视眼的同学，假如不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴 眼镜。假如必需戴眼镜，做动作时肯定要当心慎重。做垫上运动时，必需 摘下眼镜。生：不要穿塑料底的

8、鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。生：衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服 装。有条件的应当穿着运动服。生：不要用体育器材打闹，否则简洁砸伤别人。师：是呀！同学们说的真好，还有重要的一点就是在体育课上做动作 时，肯定要听从教师的指导，依据教师的指导要领做动作，以免发生意外 事故。假如感到身体不适时，要及时和教师请假。4、出示书上的三幅图，请同学们细致视察，沟通一下看看她们做的对 不对？为什么？5、师生小结。四、完毕语同学们，别忘了，体育课前有打算，肯定要留意平安，学会爱护自己，让 我们戴上“自护”小奖章，让全部的孩子们每天欢乐，日日平安！第七课爱护眼睛和耳朵【教学目的】学

9、问及技能：使学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和 耳朵的重要性。过程及方法：知道如何爱惜眼睛和耳朵，逐步形成良好的用眼用耳卫生习 惯。情感看法及价值观：进一步进步学生对眼睛和耳朵的自我爱护意识。【教学重点】 让学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和耳朵的重要 性。【教学难点】让学生懂得用眼用耳卫生和怎样爱护好眼睛和耳朵。【教学关键】在形象教学活动中体会。【教学打算】课件、幻灯片、游戏挂图、眼罩、棉花。【教学课时】1课时【教学过程】一：眼睛耳朵作用大1 . 猜谜导入，引出话题。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。（眼睛）左边一座山，右边一座山，每天在

10、一起，恒久不见面。（耳朵）教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们 通常叫做五官，假如一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目 秀。五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒 适。2 .情境感受A：播放美丽的画面和好听的音乐，说说你的心情。情境感受B：没有了奇妙的声音，画面也模糊不清，如今的感受又是怎样 的？现场体验活动：A.蒙眼走路。（用干净的毛巾将学生双眼蒙住，在教室 里走一个来回。）B.塞耳传声。（用干净的棉花将学生耳孔塞住,进展传 话游戏。）体验活动后请参及活动的学生谈自己的感受。3 .经过刚刚的比拟，你发觉了什么？（板书：作用大）.提问

11、：眼睛和耳朵还能为我们做什么？4 .小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的 便利，没有了它们，我们几乎寸步难行。可是，我们的好挚友盼盼却是这 样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。（以学生宠爱的猜谜形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的 留意力牢牢吸引。接着，通过两次情境体验及比拟，使学生真实感受到眼 睛及耳朵的重要性。而实际进展的换位体验活动则从学生实际动身，让学 生在体验中获得了感官及情感上的触动，为下面的活动作铺垫。） 二：眼睛及耳朵的倾诉.播放教材课件：眼睛的倾诉（例举生活中常见的不良习惯：脏手揉眼、 强光下看书、走在路上、躺在床上看书。）1 .提

12、问：眼睛为什么那么苦痛？2 .找找看，你们的眼睛是不是也有这样的苦恼？3 .生活中，还有哪些行为也会影响我们的眼睛？4 .示图辨析：这样做有什么危急？ A课间拿着锋利的东西打闹B春节时 玩放鞭炮.不留意爱护眼睛，就会让眼睛得各种疾病，请听听我们的眼科医生是 怎么说的？（录象播放医生的介绍：人眼构造、儿童常见眼病及成因）5 .过渡：听，耳朵也在难过地哭泣，出什么事情了呢？让我们一起去看 看。播放教材课件：耳朵的诉说（例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐）.提问：你也有过这样的行为吗？当时是什么感觉？6 .示图辨析：这样做有什么危急？ A玩闹时拉同学耳朵B往耳朵里乱塞 杂物.医生的话：分析耳朵构造、

13、常见耳病及成因7 .小资料：显示少年儿童意外损害或爱护不当造成眼睛及耳朵疾病的事 务。（近视、沙眼、斜视等）说一说你的心里话。（以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛及耳朵倾诉苦痛，使学生真实而 自然地感受到不爱护眼睛造成的损害，再将教材中的儿童及生活中的儿童 建立联络，通过回忆及反思，引起学生的护眼意识。医生的介绍则更权威 地给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做起。）三：我当“小医生”1 .没有了眼睛或耳朵，当眼睛耳朵受到损害时.，我们的生活也将不便利, 失去欢乐华蜜，那么我们应当怎样爱护我们的眼睛和耳朵呢？2 .小组讨论、沟通护眼、护耳高招：当看书写字疲惫了、用耳塞听音乐 的时候，我们该怎么

14、做才能避开眼睛和耳朵受到损害呢？3 .讨论：游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办？夏天，有小虫钻进了耳 朵，又有什么解决的高招？4 .师生互动，做眼耳爱护操。（从情感的触动到行为的指导，表达了学科教学从知到行的过程，以“小 医生”的角色活动，让学生在参及中通过向别人提忠告，解决实际生活中 的问题来驾驭常用的护眼护耳小常识。依据低年级学生的年龄特点，开展 师生互动活动，既活泼了气氛，又在活动中促进了内化。）简洁发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨）三、扩展练习1、

15、除了刚刚我们说过的这几种交通平安标记，你还知道哪些交通平安标记？2、画一画你知道的交通平安标记，让大家猜。四、师生共同总结为了我们的平安，我们肯定要远离危急，高兴奋兴上学来，平平安安回家去。第二课火灾时请走平安通道教学目的：1、使学生相识并驾驭平安用火标记。2、在现实生活中留意预防火灾，培育学生的防火意识。3、学习遇到着火的处置方法。教学重点：生活中学生的防火意识的培育。教学难点：遇到着火的处置方法。教具打算：一盒火柴教学过程：、导入新课:板书设计 爱护眼睛和耳朵一、眼睛和耳朵的作用二、爱护你的眼睛和耳朵三、善待你的眼睛和耳朵【课后作业】.请给自己打打分。（你在这方面做得怎么样？请父母也给你打

16、打分并 提出建议。）1 .课后搜集有关爱护身体的常识，并以“小医生”的角色寻访身边的“小 病人”。（主动开展学生自评和家长评价的作用，对学生的行为进展反思及监视。课后延长本课的“小医生”活动，通过寻访活动，加深体悟，为下一节课 的活动主动储藏资源。）第九课预防爆竹损害教学目的：1 .知道正确燃放烟花爆竹的方法。2 .理解爆竹可能造成的危害。教学过程：正确燃放烟花爆竹的方法一、烟花爆竹产品都应在室外燃放。二、严格依据产品上的说明，选择符合要求的场地正确燃放。正确选择烟花爆竹的燃放地点。严禁在繁华街道、剧院等公共 场所和山林、有电的设施及靠近易燃易爆物品的地方燃放。烟花的燃放不行倒置。吐珠类烟花的

17、燃放最好能用物体或器械 固定在地面上燃放，若需手持燃放时，用手指掐住筒体尾端，点火后，将 手臂伸直，烟花火口朝上，尾部朝地，对空放射，不要在楼群和阳台上燃 放；喷花类、小礼花类、组合类烟花燃放时，平放在地面上，燃放中不要 出现倒筒现象，点燃引线后人必需立刻分开；燃放旋转升空及地面旋转烟 花，必需留意四周环境，平整放置地面，点燃引线后，分开欣赏；燃放手 持或线吊类旋转烟花时，手提线头或用小竹竿吊住棉线，点燃后向前伸， 身体勿靠近；燃放钉挂旋转类烟花时，肯定要将烟花钉牢在墙壁或木板上, 用手转动烟花，若能旋转好，才能点燃引线分开欣赏；手持烟花不应朝地 面方向燃放；爆竹应在屋外空处吊挂燃放，点燃后切

18、忌将爆竹放在手 中，双响炮应直竖在地面上，不得横放。三、燃放烟花爆竹产品要保持警觉、醒悟的头脑，意识不正常 或喝酒后，千万不要燃放烟花爆竹。小孩慎用烟花爆竹。四、点燃方式：明确点火部位，采纳用烟或香点，侧身点燃后（不要将身体的任何部位正对产品的燃放轨迹方向），人马上分开，到平安位置。五、万一出现异样状况，如熄火现象，千万不要再点火，更不 要伸头、靠近观看，也不要立刻靠拢产品，停顿燃放其他产品，15分钟后 再去处理。六、千万别在下水道井口和化粪池旁边燃放烟花爆竹，以免引 起爆炸。只要遵循以上方法，就可以避开危急或者削减出现危急的概 率。同时，我们建议家庭尽可能削减烟花爆竹的储存数量，尽可能缩短储

19、 存时间。眺望塔爆竹名称的由来爆竹也叫“爆仗”、“炮仗”，唐代时写作“爆竿”，南方各地又称之为 “纸炮”、“响炮”。假如把很多单个的爆竹联结成串，则叫作“鞭炮”、 “响鞭”、“鞭”。最早的爆竹只是将竹子放入火中燃烧，因会发出“僻哩啪啦”的响声，故称爆竹。第九课和工具交挚友教学目的：1 .遵守劳动纪律。听从安排听指挥.虚心请教，驾驭劳动要领2 .切忌蛮干，量力而行.留意劳动爱护教学过程一.导语你们是10年后的新一代劳动者，如何在新形势下对学生进展切合实 际的劳动教化，培育他们良好的劳动习惯，尤其是在劳动种应当留意什么 吗更是值得好好探究的问题。今日我们就一起走进劳动平安的殿堂，共同 去承受劳动平

20、安的教化。二，讲授.遵守劳动纪律。听从安排听指挥劳动中我们要做到：劳动时不和同学玩耍、打闹，特殊是运用工具时严禁 游戏、追逐、打闹；必需在指定范围内参与劳动。不擅自变更劳动的有关 规定。听从安排听指挥。1 .虚心请教，驾驭劳动要领驾驭劳动要领，不仅能进步劳动的速度和质量，而且能避开事故的发生， 因此，我们要做到：细致听取教师或师傅的讲课，记住劳动的程序，领悟劳动的操作要领。 劳动过程中，要虚心承受指导，刚好改正自己不正确的动作，遇到不 会操作的地方要刚好请教，切勿蛮干、瞎干学习驾驭劳动要领，要细心琢磨，渐渐体会，切忌还未娴熟，就逞强 及人比速度。2 .切忌蛮干，量力而行各人的体质不同，力气有大

21、有小，盲目蛮干，会损害身体，中小学生处于 身体发育时期，更要留意爱护身体。3 .留意劳动爱护三.平安须知1、不准玩耍卫生劳开工具，杜绝拿着工具追逐打闹。2、擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需撑尘，防止失手坠楼。3、不允许在楼下、窗下玩耍，预防玻璃脱落砸伤。4、参与社会公益劳动时，听从教师的支配，确保平安。第十课 防电击教学目的：1、使学生理解一些用电的平安常识。2、使学生学会正确、平安的用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小挚友明明，有一天，他在家里看电视，突 然想吃苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看, 宠爱的电视节目已经完毕了，他便走到电视机前去换频道。

22、你们猜，这时 候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再也 不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、平安用电标记（1）你们理解平安用电标记吗？（2）平安用电标记分为颜色标记和图形标记。颜色标记常用来区分各种 不同性质、不同用处的导线，或用来表示某处平安程度。图形标记一般用 来告诫人们不要去接近有危急的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标记什么的吗？（4）教师结合图片向学生讲解不同颜色标记代表的不同含义。2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家

23、电停顿运用时，要拔掉电源插头；手、 脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和 水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办（1）触电后应马上拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）快速拨打 ，你们知道应当拨打什么 号码吗？（3）假如无法刚好找到或者断开电源，应当怎么办？三、总结1、我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今日这节课，你们学到了哪些用电平安学问？第十一课夏天防中暑教学目的1.中暑病症；中暑的预防；如何处理中暑。2.通过教师讲解、学生熟记及预防演练让学生驾驭如何防夏季中暑和 中暑后的处理。3学生进步对夏季中暑的平安相识。重难点夏季中暑后的病症及处理

24、。教学过程气温上升应留意防暑降温，当气温超过37以上，人体的散热主要是通过 汗液蒸发，当四周的环境高于人体的正常体温，通风较差、湿度较高就很 简洁发生中暑。一、依据中暑病症的轻重，可分为以下几种：1、前兆中暑：是指在高温环境中一段时间后，出现稍微的头晕、 头痛、耳鸣、眼花、口渴、全身无力及行走不稳。2、轻症中暑：指除以上病症外，还发生体温上升，面色潮红， 胸闷、皮肤干热，或有面色苍白、恶心、呕吐、大汗、血压下降、脉搏细 弱等病症。3、重症中暑：指除以上病症外，常突然昏倒或大汗后抽搐、烦躁担心，口渴、尿少、昏迷等病症。 二、中暑的预防：中暑是夏季常见的急诊，加强预防可以削减发病率，中暑的预防 应

25、留意几点：1、喝水。大量出汗后，要刚好补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，肯定要带够足够的水。条件允许的话，还可以 带些水果等解渴的食品。2、降温。外出活动前，应当做好防晒的打算，最好打算太阳伞、 遮阳帽，着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要马上 实行措施，找寻阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。3、备药。可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品，以缓 解轻度中暑引起的病症。假如中暑病症严峻，应当马上送医院诊治。三、出现中暑病症的处理1、将病人转移至阴凉、通风处休息，有利于散热。2、补充水及电介质。3、用风油精或凉爽油涂于病人的头部太阳穴；口服人丹；十滴 水；

26、蕾香正气丸等药物。4、重度中暑病人除以上3点处理外，应马上转送医院救治。四、 预防中暑还应留意哪些？1、足够的睡眠。合理支配休息时间，保证足够的睡眠以保持足 够的体能，并到达防暑目的。2、科学合理的饮食。吃大量的蔬菜、水果及适量的动物蛋白质 和脂肪，补充体能消耗。切忌节食。3、做好防晒措施。室外活动要避开阳光直射头部，避开皮肤干 脆汲取辐射热，带好帽子、穿着宽松。4、合理饮水。每日饮水3升至6升，以含氯化钠0.3%-0.5%为宜。 饭前饭后以及大运动量前后避开大量饮水。5、夏季课间活动量不宜大，要避开猛烈运动。活动量大流汗就多，简洁中暑。6、夏季昼长夜短，天气燥热，人们的睡眠缺乏，午睡可以有效

27、 地补充睡眠，同时可以避开中午高温期，削减中暑的可能，不仅对安康有 益，而且可以保障有足够的精力投入学习。教师拿出事先打算好的一盒火柴，问：同学们，谁能告知教师，这是什么东西？它有什么用处？知道的请举手。指明学生答复后，教师总结、 归纳:火柴；它的用处主要是是点火。我们在生活中到处须要火，可千万不能在家里乱点火，着了火可不是 玩的，无情的大火可能会烧毁物品、房屋，甚至夺走人的生命。所以同学 们要知道运用火的平安学问，当心火灾！今日我们一起学习“第六课 用 火平安”（教师板书题目）二、新授：学问点教师活动学生活动教学反思1、平安用火标记1、我们首先学习平安用火 标记，请同学们读课本21页， 然后

28、答复问题：用火制止标记 一般出如今什么地方：学生阅读、答复：危急大的部位；重要的场所；发生火灾损失的地方；人员集中的场所2、制止用火的标记有哪些？教师指导记忆方法要求学生必需牢记以下标记：制止吸烟制止烟火制止带火种制止燃放鞭炮2、预防火灾在现实生活中我们应当如 何预防火灾呢？请同学们阅读 这一小节，答复问题1火炉旁不要放易燃物 品；2不要运用液化气3不要玩火柴、打火机；4清理树叶、废纸时，不 要点燃，以免引发火灾5野炊之后，刚好熄灭火 种。3、着火了怎么办发觉着火了，同学们没关 系张。1、遇到小火，可以用水、 沙子等扑灭；2、遇到油着火，千万不要 用水去救火；尽快分开火场并 拨打火警，请同学们

29、肯定要 记住这个号码。在火场中，烟雾很大时， 要用毛巾捂住口鼻，并弄湿衣 服，弯腰或爬行前进。学生复述：遇到小火，可 以用水、沙子等扑灭；遇到油着火，千万不要用 水去救火学生答复：火警 ：119学生模拟动作演练4、眺望塔教师读“眺望塔”，提出问题：小方宠爱玩火,他做的对吗？不对经过妈妈的教化，小方还玩火吗？不玩火了学了这一节你在生活中还玩火吗？三、课堂检测：1、请同学们动动脑、动动手，制作三个平安用火的标记牌，并说说应 当把它放在什么地方。2、秋天树叶落下来了，我们在清理树叶时，是应当放进垃圾箱，还是 用火烧了呢？请讲一讲你的理由。四、课堂小结：这一节课我们大家一起学习了用火平安，学习并制作了

30、平安用火标记, 以后我们在生活中看到这些标记肯定要依据标记要求去做，还学习了预防 火灾的学问以及遇到着火我们做样去做，同学们学习特殊细致，学问驾驭 的也很坚固，更重要的是把这些学到的学问用到实际生活中去，不得随身 带火柴或打火机等火种；不得随意点火、玩火，制止在易燃易爆物品处用 火;不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场, 我们小学生要坚持先逃命的原则，确保我们的生命平安。第三课平安回家教学目的: 1、理解回家时会遇到的平安问题。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪伴下来到学校，爸 爸教了一首儿歌给平平。“红灯停，绿

31、灯行，黄灯警示要看清；过公路， 左右看，交通规则记心中。”二、教授新课1、坐车时不要抢座位(1)你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的, 你们能说说坐车时要留意什么吗？(2)师生共同总结坐车时应当留意的平安。(3)分组表演“坐车上学的路上”2、不要在街上打闹或者玩耍(1)我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要留意 些什么呢？(2)有的同学比拟贪玩，看见街上很喧闹，就想去玩一会儿，你们说这 样做对不对？为什么？(3)为了削减发生危急的可能，放学后肯定要早早回家，不要在街上玩 耍。(4)假如家里没有人，也要在家的旁边等爸爸妈妈回来，不要离家太远。3、要远离高空危

32、急物行走(1)我们在上、下学的路上，常常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应当留意些什么呢？(2)为了防止砸伤，我们肯定要远离这些高空危急物，尤其是在刮风下 雨的天气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的平安，我们肯定要远离危急，高兴奋兴上学来，平平安安回家 去。第四课早餐的学问教学目的1 .初步驾驭早餐的分类，知道科学养分早餐有利于安康，养成良好的饮食 规律。2 .培育学生调查、搜集、整理资料的实力，会进展简洁的数据处理，并对 结果做出肯定的说明。3 .学会配置一些科学、合理、有养分的早餐菜谱，做一名“小养分 师”。重点难点：初步驾驭早餐的分类，知道科学养分早餐有利于安康，养成良好 的饮食

33、规律。教具打算：1 .调查一下自己家或学校旁边哪里有早餐车.跟家长买一次早餐3.教师搜集一些早餐材料。教学过程（一）制定活动方案一、创设问题情境，确定讨论课题。二、确定讨论内容，组建活动小组。1、沟通讨论内容。2、确立讨论小课题，组建活动小组。三、制定活动支配。讨论的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比拟总结得出正确结论。（二）调查整理1、各小组依据各自的讨论课题，在一星期内在社区、家庭、学校进展调 查访问。2、分组整理调查结果。学生依据自己一星期对早餐用餐状况的调查，进展整理、统计，制 成统计表或统计图。例如：a.调查早餐价格定位问题。学生早餐价格统计表b.调查早餐养分问题。学生早餐养分

34、统计表（三）讨论思索1、分组讨论统计结果。2、分组提出科学合理意见。（四）沟通报告1、汇报成果。（可选）2、学生辩论。（五）做一名“小小养分师”依据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有肯定相识，常常不吃早餐 对生长发育、学习工作、养分摄入、身体耐力有肯定影响。另外还知道志 向早餐的条件依次为养分平衡、口味口感好、卫生和便利。因此，让学生 来做一名“小养分师”，依据自己的家庭状况配置一套科学、合理、有养分的早餐菜谱，在班上进展交流。 例如： 主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋 挂面、鸡蛋炒饭。富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生 米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、 拌海带丝等。（六）理论活动完毕语：将所学学问应用到理论中去。通过学习使学生知道长期不食早 餐对身体的危害较大，应当养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而 且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就 是早餐在一日三餐中的重要地位。教学第五课游泳的留意事项教学目的: