幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划小老鼠打带反思大班教学计划小老鼠打包括对适用于大班的音乐主题教学活动的反思，同意儿童在老师的指导下通过反复听歌来进展与内容相关的动作。在活动过程中，激发小孩们的欲望并体验音乐。爽朗爽朗的乐趣，在唱歌和表演的过程中，掌握猫和老鼠之间的对话，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班小老鼠打。活动目的：1.在活动过程中，激发儿童表演的欲望，并体验生动爽朗的音乐品味。2，通过反复听歌，在老师的指导下能够做出与内容有关的动作。3.唱歌和表演时，掌握猫和老鼠之间的对话。4，最初在歌曲中感遭到亲切的情感，以亲切的语调唱歌。5.理解经历歌词，并借助地图，动作和游戏场景学习唱歌。繁重而艰巨的活动：激

2、发小孩们表演和体验生动爽朗的音乐品味的渴望。引导幼儿做出与内容相关的动作，并掌握猫和老鼠之间的对话。活动预备：材料预备：小老鼠，大猫的头饰，模型，乐器（时钟，响板，木琴），音乐CD。体验预备：学习歌曲演奏一只小老鼠。活动程序：首先，老师带着音乐一只小老鼠带小孩们走进活动室，营建气氛，激发小孩参加活动的愿望。1.拿出玩具，引导小孩议论的使用方法？再说说家里的号码，爸爸妈妈的号码是多少？2，议论一些紧急号码的使用，例如：110、120、119、122等。咨询题：假如错误地拨打该号码如何办？（让小孩明白拨打错误的号码的烦恼。）评论：在本次会议中，我使用北京风格的歌曲一只小老鼠将幼儿带入游戏，主要是为

3、了唤起儿童的热情和自信，激发思想，启发智慧，激发制造活动的欲望，并练习小老鼠的形象作为一门课程。打根底另外，本课与有直截了当关系。在纲要中，艺术教育是各个领域之间的联络。因而，我们通过要求号码与社会领域和生活教育联络来扩展了幼儿的视野。其次，老师用木琴演奏场景并演唱歌曲，小孩们最初特别喜爱。“有一天，小老鼠爱上了！小老鼠会给谁打？又会发生什么？请来欣赏老师的表演。 “老师播放歌曲的前半部分，小孩则欣赏它。咨询:你猜，小老鼠会打给谁？2.提出咨询题并完全欣赏歌曲。小老鼠是谁给打的？请完全欣赏这首歌。听完之后你会明白的！老师再次用木琴演奏，咨询题：（1）歌曲完毕后，鼠标是谁打了？你如何叫猫（2）鼠

4、标拨打的号码是多少？（3）通过号码进展小孩的模拟练习。 （木琴发出节拍）评论：在本次会议中，我使用了两个清算单。老师的歌手在音乐活动中起着重要的作用。歌手将使小孩们听得更清晰，听得更清晰。同时，老师生动的绘画与小孩们有着情感上的联络。沟通，间隔更近，木琴的伴奏使歌手更爽朗，小孩对此特别感兴趣。3.让我们再次倾听歌曲，并专注于倾听小老鼠在通话时的讲话。 “4.伴随与乐器的对话，以稳固歌词和节拍。（让小孩专注于对话部分，使用倒置时钟表达小老鼠的锋利而细腻的声音，并使用响板表达大猫的声音）5，小孩使用倒钟和响板，随音乐演奏并学会唱歌。评论：在本节课中，我使用反复欣赏的方法来学习整首歌曲，由于反复欣赏

5、歌曲是理解音乐的根底和保证，同时，使用“前沿”教学方法来集中精力在号码和对话部分上，有效使用配音板和倒立时钟引导小孩掌握节拍，并确保小孩自然而平稳地学习歌曲。第三，老师和小孩们一起表演，以加强小孩对歌曲的理解和感受。1.指导小孩们站起来集体表演歌曲。2，重点练习吱儿-喵-嘭！ 行动。3.戴上头饰，老师和学生将一起表演现场表演。评论：在反复欣赏的根底上，小孩们根本掌握了这首歌。在这个环节中，所有的小孩都戴着小老鼠的头饰，制造一个场景，让小孩用四肢表达他们的内心感受，这反映了纲要中提到的艺术是幼儿表达本人的理解的重要方式和情感。更好地鼓舞幼儿参加活动。第四，活动自然以音乐完毕。课后反思：这首歌爽朗

6、爽朗，幽默幽默，音乐情节出人预料。小老鼠的形象生动，有趣且注重表现，在儿童中特别受欢迎。新的纲要建议老师应支持和鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动，鼓舞他们表达本人的美并制造美。这首歌本身给幼儿带来了强烈的吸引力，因而我采纳了预教学的方法，使小孩们学会唱歌，唱歌和说话，让小孩们学会自然地唱歌。活动的困难，通过老师的表演，再加上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出了教学的气氛和品味，最终让小孩们参加了表演，鼓舞他们表达本人的内心感受。以本人的方式，成功地完成了关键点。全班为小孩们营建的气氛特别好，小孩们参加活动的兴趣也特别高。通过渲染气氛，使小孩们的情绪产生共鸣。小百科全书：小鼠是哺乳动物，啮齿动物和鼠科动物的啮齿动物。它通常被称为“老鼠”，是哺乳动物中生长最快，高度存活的动物。世界上有超过3,000种老鼠，在室内和野外都能够看到它们的足迹。