幼儿园美术教案《桃花朵朵开》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班美术教学计划桃花朵朵开带反思桃花朵教学案例合适大班美术主题教学活动，使小孩养成养成保持图片整洁的良好适应。选择您想要表达桃花盛开，温温和热爱自然的漂亮方式。快来看幼儿园桃花。让我们打开课程计划。活动目的：1.选择您喜爱的方式来表达桃花，并热爱自然的漂亮情感。2.养成保持图片整洁的好适应。3.加强参与环境安排的兴趣和才能，体验成功的喜悦4.让小孩体验自决，独立和制造力活动重点：选择您想要表达桃花的方式。活动困难：一圈五个点活动预备：多媒体课件，桃树背景，水粉颜料，棉签，皱纹纸，树枝等，每个样本都以桃为背景。活动程序：首先，回忆故事，谈谈桃花的幸福心情春天来了，桃花开了。前几天我们去过桃

2、花吗？老师拍了幸福的照片！想看吗？ （请参阅课件2。咨询：您对桃花姐姐说了什么窃窃私语？您做了什么游戏？3，老师：我们小班的两个朋友确实特别贴心，他们已经和桃花姐姐成为好朋友，在窃窃私语，玩游戏，桃花姐姐能够快乐。看，桃花姐姐来找你！二，欣赏与示范1.（看课件）细心观察桃花是什么样的？五瓣粉红色，像五角星，中间扎根，这是什么桃子？ （笑）这个呢？ （特别害羞）这朵花是什么样的？想到一个鸡蛋，它是一个花蕾，就像一个婴儿在睡觉。老师总结：桃花有五瓣，中间有花的心。有些桃花开着脸，有些特别害羞，有些仍然是花坛。2.如此漂亮的桃花如何来了我们的教室？ （小孩的讨论）老师进展了示范，让小孩们细心观察：请

3、找出您喜爱的桃花，然后细心研究如何做。你如何做呢？ （提供：指尖，棉签，纸篮，粘贴花瓣）3.告诉我您想对桃花做什么。您使用什么方法？4，老师的总结提炼：有些是用颜料手指画的；有些用棉签涂，有些用皱巴巴的纸制成，有些用在树枝上粘花瓣制成。第三，老师介绍教材，小孩们选择操作。我们选择了最喜爱的方式来请桃姐姐。四，交流互动，尽情拍照1.向您的朋友介绍桃花，并讨论使用了哪些材料以及使用了哪些方法。2，摆出好看的动作，并用本人的桃子留下阴影。V.完毕：让我们一起听音乐，并用动作带出桃姐！教学反思：1.这项活动的内容来自幼儿熟悉的，具有积极情感体验的现实生活。老师想做一个有思想的人，把儿童和桃花的场景作为

4、一个片段，并制造生动有趣的课件。让小孩们通过享受经历来理解桃花姐妹的耳语和游戏，并欣赏桃花的形状特征，以有趣的语言表达桃花的不同方式，丰富小孩的色彩和桃花的方式。感受上，它的方式具有一定的兴趣性，这促使幼儿积极探究各种表达桃花之美的方式。2.在活动中，老师充分理解并尊重每个小孩的兴趣和需求。依照儿童的年龄特点，儿童的自由选择和集体交流的结合为他们提供了丰富而适宜的操作材料。制造了一个充分表达本人的时机。在小孩们制造之前，老师让小孩们自由地互相陪伴，观察各种桃花的制造方法和材料，并通过集体交流和老师的总结，让小孩们改善相关经历并理解各种方法和方法。材料。同时，在老师的指导下，让小孩们依照本人的意

5、愿进展选择，这为小孩们提供了自由开展和表达自由的时机，使小孩们在与老师，老师互动的过程中能够遵照本人的行动。儿童并与环境互动。通过学习，积极探究，发觉的方式，从而促进儿童个性的开展，使每个儿童都有成功的经历。3.注重老师的亲和力，促进儿童与老师之间的情感交流。这项活动的每个环节都侧重于培养幼儿的制造力和想象力。我们以崇明水乡，森林公园和乡村风光为桃花的背景，以视觉方式为小孩们提供美妙的体验。我们以优美而舒缓的桃花古筝音乐，营建出优美和谐的环境，使小孩们与整个活动环境融为一体。从幼儿对参加活动的热情以及创作过程中制造的愉悦的情感体验和作品开场，小孩们对这项活动产生了浓重的兴趣。尽管它们具有一样的创作内容，但是老师们通过手指画，棉签画，小组改变了创作方式。诸如粘纸等不同的方法使小孩们理解“桃花”也能够用不同的艺术方式来表达。拓宽了儿童艺术创作的思路。在活动中，小孩们能够转移他们往常的制造经历。同时，同伴的妨碍也促进了儿童合作的萌芽。在活动的扩展中，桃花以肢体运动的方式表达出来，使小孩们体验到桃花的表达。越来越多，他们的各种经历得到了充分而灵敏的应用。缺乏：老师仍然缺乏一定数量的随机教学。成为一个机智的和好的老师之间仍然有特别大的差距。今后，他们必须不断向同龄人学习，并不断改良对子女的应对策略。