幼儿园语言教案：七只瞎老鼠.doc

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1、小班语言课程计划：七个蟑螂2.最初理解量词的使用。3.通过这个故事，让小孩们明白他们不能只看到同一个物体的一部分，而且容易得出结论。要理解所有事实，然后得出结论。活动预备Ppt，鼠标图片，大象拼图，具有鲜明特色的盒子【活动程序】首先，场景导入教师：小孩们今天给你带了一本书。猜猜这个故事是关于谁的？年轻人：老鼠教师：有几只老鼠？年轻人：6岁和7岁。教师：让我们一起来吧。 （假如小孩没有看到带尾巴的鼠标能够有认识地引导）。结果是七点。今天的故事与这七只小老鼠有关。这个故事的名字是七只瞎老鼠.嘿老鼠？你明白瞎是什么意思吗？杨：答复教师：瞎是隐形的意思。七只看不见的老鼠会发生什么有趣的事情？让我们听听

2、故事七只瞎老鼠！第二，听听故事教师：在播放幻灯片时，讲一个故事。（说到七只老鼠决定调查这个怪物。引导小孩观察鼠标的颜色）。师：红色鼠标周一出发了。它来到了怪物的一边并触摸它。原来它是一个特别大的红色支柱！红色老鼠回去告诉他的同伴：嘿，它原来是一个大红柱子！ “教师：同伴不相信他说的话吗？年轻人：信不信由你教师：接着往下看。事实证明，他们不相信周二绿色鼠标出现了，绿色鼠标触及了它。原来是一条绿蛇。绿色老鼠回去告诉其他老鼠：“它原来是一条蛇”。教师：星期二谁派老鼠去调查这个怪物？年轻人：绿老鼠教师：她调查的这个怪物是什么？年轻人：蛇。教师：有多少只蛇？ （a）什么颜色？ （绿色）。你应该联络在一起

3、说完好性应该是（绿蛇）教师：但其他老鼠仍然不相信。因而，周三，黄色鼠标再次出发。他告诉其他老鼠：那是一把黄色长矛。教师解释了长矛的含义（长矛是人们特别久往常使用过的工具，它能够用来击败坏人并与敌人作战）每个人都可能感到困惑，这是什么？小孩们，你明白这个怪物是什么吗？ （小孩答复）教师：每个人都感到不安，因而星期四他们送了紫老鼠，紫老鼠回来告诉大家：那是一个高高的悬崖！ （悬崖是一座特别困难，危险的山脉）。老鼠仍然不相信。（教师咨询题）教师：周五，Orange Mouse出发了。橙色老鼠喊道：“那是一个粉丝，我能感受到它正在扇动风”。星期六，我去了蓝鼠。他说，那是一根长绳子。教师：蓝鼠开场于星期

4、六。他说，那是一根绳子。教师：这怪物终究是什么？有些老鼠说他是蛇，而且是悬崖。其别人说他是一个大支柱。这到底是什么？接着听故事教师：星期天，白老鼠出发了。他从惊奇的东西的一边跑到另一边。他说：“这东西像柱子一样坚硬，像蛇一样柔软，像皮毛一样锐利，像悬崖一样宽敞，像扇子一样柔软，像绳子一样厚。 “你明白他是什么吗？是的，他是一头大象。 （显示大象图片）教师：我们刚刚听到的故事名称是什么？ （七只蟑螂）七只老鼠有不同的颜色。你能记得它们是什么颜色的吗？小孩们答复，教师贴了一样颜色的鼠标。教师：最聪明的鼠标是什么颜色的？年轻人：白人。师：为什么白老鼠能够触摸它？幼儿：答复。假如答案是正确的，请说：是

5、如此的吗？让我们再听一听这个故事吧。假如答案没有达成，那就让我们说：让我们再听一遍故事，答案就在故事里，教师：你要细心听，我觉得你们都是聪明的小孩，你们所以能够听到。粘贴故事并粘贴大象相应身体部位的图片，以加深小孩的印象。 （当图片被放电时，小孩能够直观地理解七只老鼠触摸的鼠标身体的哪一部分。）教师：如今你明白为什么白老鼠能够弄明白大怪物是什么了？杨：答复简介：原始的白色鼠标，从头到尾触摸了怪物，明白他是一头大象，而其他老鼠只是触摸了大象身体的一部分，有些触摸了耳朵，有些是腿，因而它们都没有触及。当小孩看一件事时，你不能只触摸他的一部分，但你必须从头到脚触摸它，如此你才能猜出它是什么。第三，游戏小手摸了摸。