幼儿小班科学教案：哪些物体会浮起来.doc

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1、小班科学课程计划：哪些对象会浮动1.明白那些物体能够浮在水面上，那些物体会下沉。2.喜爱跌宕崎岖3.用连接的语言描绘你本人在实验中的操作和发觉。教学重点能够让小孩对跌宕崎岖感到好奇，并愿意在别人面前表达本人的办法。实验材料一个大水箱装满水，两个水盆，胶水，抹布，记录笔塑料玩具，泡沫板，汤匙，贝壳，纽扣两张集体记录纸，每人一人实验程序首先，故事会导致咨询题T：有一天，小鸭和小蚂蚁去游泳，小鸭子能够游得非常好，但小蚂蚁，不会游泳，我该如何办？小鸭子想到了一个好方法。它带来了一些漂浮在水面上并将它借给小蚂蚁的东西。小蚂蚁能够坐在这些东西上，在河里游泳。小孩们，你明白小鸭子借给小蚂蚁的东西吗？其次，提

2、出新咨询题，幼儿的愿景，老师做出集体记录T：小鸭子把它带到了小蚂蚁身上。确实是这些。你看（让小孩们明白工程的名称，并丰富对泡沫板的理解）。小蚂蚁不明白谁能够漂浮这些东西。小孩们，我们协助小蚂蚁。想想谁能漂浮在水面上？T：嗯，让我们想一想，老师会帮你记录。这是一个塑料玩具。假如你认为塑料玩具能够漂浮起来，那么小孩就会来找老师，感受不能漂浮的小孩会去找马老师。 （小孩选择之后）我们算一下，老师有多少人？什么是马老师？其他材料的选择与上述一样。当你数数时，你会找到小孩的手的点并引导他们到正确的点。三，小孩们的小组实验，验证本人的办法，并记录（指导小孩在与同龄人交谈时的操作过程）T：你说的小孩不一样。小蚂蚁非常困惑。我们如今试试吧。最后，谁能把这些东西漂浮在水面上，如此好吗？测试完毕后，让我们写下实验结果，（取出记录表）。假如它漂浮在水面上，我们会将它的照片放在大水箱的顶部。假如它下沉，我们会把它贴在大的上面。在水箱下，好吗？在儿童早期实验中，老师指导小孩在操作时议论他的活动。儿童用粘贴方法记录第四，小孩们互相交流讨论，然后上台讲述本人的实验。T：刚刚小孩们尝试了一切，试过你发觉了什么？告诉让大家听一听，好吗？T：那我们来想想小蚂蚁吧。还有什么能够漂浮？我们借给他吧，好吗？我们去找吧。活动扩展 - 谁能够浮动让小孩们找到本人，然后试着看看他们想要的人能够漂浮并满足小孩玩水的愿望。