幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划小猴卖0带反思大班课程小猴卖0包括对大班语言主题教学活动的反思，让小孩们学习如此的单词：购置，出售，出售推销员，理解故事内容，明白购置小动物的“”是什么，引导小孩学习完好的单词，依照小猴卖的故事模拟一个新的故事小猴卖，让我们看一下对教学计划有反思的幼儿园班级小猴卖0。教学目的：1.理解故事的内容，明白小动物想要购置的“”。2，学习词：买卖，销售人员。3.引导小孩学习完好的单词。4，按小猴卖的故事模拟一个新的故事小猴卖。5，能够简单地讲述故事内容并进展角色表演。6.通过将视听和说话相结合的交互式方法来开展连接表达的才能。教学困难：1.引导小孩理解故事中的“”。2.通过对“”的描

2、绘，引导小孩想象相应的对象有助于培养小孩的发散思维。3.丰富儿童的经历，并掌握故事中新单词和故事的使用和名称。4.如何让每个小孩参加语言活动并清晰表达本人的办法。5，如何引导小孩模拟故事教学法：表演方法，竞赛方法教学预备：1，救生圈，圆形镜子，军鼓，足球，圆形饼干和小人物2，手帕，方镜，闹钟，书包，方饼干3，猴子，小鸭，小猫，小狗，老虎，兔子，头饰4，单词卡“推销员”，“购置”，“出售”5，安排一个“儿童百货商店”，黑板如图6所示，儿童座椅以弯曲的形状布置。教学过程：一，开场部分小小孩一边拍手音乐，一边精神振奋地进入活动室，找到位置并坐好。二，教学部分（1）理解儿童百货商店的产品1.教师在玩小

3、猴子：小孩们，欢迎来到小孩们的百货商店，我是业务员猴子，你好。 （引导幼儿和猴子打招呼）2，学习词：业务员，买卖（1）教师：您明白营业员在做什么吗？ （将单词卡“推销员”放在黑板上）是什么？卖什么？ （在黑板上输入“购置”，“出售”一词）（2）鼓舞幼儿依照本人的意思说出“售货员”和“购置”“出售”的意思。3.教师：您明白，我们的儿童百货商店有什么产品？ （鼓舞幼儿一一列举商品名称）4.教师：这些商品的形状是什么？ （圆）（2）发行销售猴子的游戏1.学习完好的单词教师：如今我请一个小孩当猴子推销员。我会打客户。当我想买东西时，营业员想说； “那么，你想买什么？您为圈子买了什么？ （集中班习两个）

4、2，分配角色，开场游戏（1）请儿童扮演小猴子推销员。教师扮演顾客小鸭并引导小孩说：您想为小鸭买什么？小鸭说：我想买一个圆。小猴子说；您为圈子买了什么？小鸭：我用它来学习游泳（教师指导小孩进展头脑风暴，命名客户想要购置的商品，并将其出售给客户）（2）请一个小孩扮演猴子推销员。教师在打着顾客的小猫，引导小孩说：你想买什么？小猫说：我想买一个圆。小猴子说；您为圈子买了什么？小猫：我想用它来洗脸和梳理头发（教师指导小孩进展头脑风暴，命名客户想要购置的商品，然后将其卖给客户）（3）请一个小孩扮演猴子推销员。教师扮演客户的小狗，并引导小孩说：您想买什么？小狗说：我想买一个圈子。小猴子说；您为圈子买了什么？

5、小狗：我有一个鼓槌，我想念一个圆圈。 （教师引导小孩用大脑说出顾客想要购置和出售给顾客的物品的名称。）（4）请一个小孩扮演猴子推销员。教师扮演顾客老虎并引导小孩说：您想买什么？小老虎说：我想买一个圆。小猴子说；您为圈子买了什么？小老虎：我有新鞋，我在等圈子踢！ （教师引导小孩用大脑说出顾客想要购置和出售给顾客的物品的名称）（5）请一个小孩扮演小猴子推销员。教师扮演客户兔子，并引导小孩说：您想买什么？兔子说：我想买一个圈子。小猴子说；您为圈子买了什么？兔子：妈妈说，明天早上让我在圈子里用早餐（教师引导小孩集思广益，命名顾客想要购置的商品，并将其卖给顾客）（3）教师有再次讲故事的感受。教师：小孩们

6、非常棒，他们猜到了小动物要买什么。如今，教师将把故事完全告诉大家。 （在表达中，教师在黑板上画了一个圆圈，使小孩对圆圈和小动物所购商品之间的共性有更直观的理解）（4）协助幼儿加深对故事内容的理解1.教师：小鸭买了什么？ （救生圈）您如何明白它是救生圈？ （小鸭说：我用它来学习游泳，救生圈是圆形的）教师把小鸭的头饰和救生圈缩略图放在一起。2.教师：小猫买了什么？ （镜子）您如何明白它是镜子？ （小猫说：我想用它洗我的脸，镜子是圆形的。）教师把小猫的头饰和镜子的照片放在一起。3.教师：那只小狗买了什么？ （小鼓）你如何明白这是一个小鼓？ （小狗抬起鼓，说我正在等着敲圆圈，圈套器是圆的）教师把小狗的

7、头饰和圈套器缩在一起。4.教师：老虎买了什么？ （足球）你如何明白足球是？ （小老虎说我有新鞋，我在等圈子踢，足球正在转。）教师把小老虎的头饰和橄榄球的缩略图放在一起。5.教师：兔子买了什么？ （饼干）您如何明白这是饼干？ （邦妮说，我妈妈要我用一个圆圈做早餐，饼干是圆形的。）教师把兔子头饰和饼干图片放在一起。（5）教师和小孩一起讲故事教师：如今大家都明白猴子卖卖救生圈，镜子，军鼓，足球和饼干。让我们一起讲故事吗？ （教师非常大声，幼儿能够小声说话，教师能够及时发表评论）（6）模拟猴子卖“”的故事1.鼓舞幼儿参与模拟（1）教师：小孩们说太棒了。刚刚这只小猴子卖了，如今您看到它卖了什么？ （教师

8、在黑板上画“”）（2）我们在玩卖“”游戏的小猴子吗？谁想打客户？ （请让5个小孩站在前面玩小鸭，小猫，小狗，老虎，兔子。）2，模拟故事（1）教师的模拟故事小猴卖开场时：小猴子是儿童百货商店的女售货员。它爱大脑。一天，五个朋友要来，手里拿着一张纸，在纸上画“”。 “”是什么意思？猴子摸了摸头，有方法。如今全班小孩都是一只小猴子。你应该对顾客说些什么？ （要学习完好的单词：XX，您想买什么？您要为广场买什么？）（2）教师赠送手帕，请戴小兔子的帽子进展模拟。假如您无法说出来，请请其他小孩协助。（3）教师展示了一个方形镜子。请佩戴小猫的头饰进展模拟。假如您无法说出来，请其他小孩协助。（4）教师出示方形

9、闹钟。请把婴儿戴在小狗的头饰上进展复印。假如您不明白，能够请其他小孩协助。（5）教师提出一个方包，请把婴儿戴在小老虎头饰上进展复印。假如您无法说出来，请请其他小孩协助。（6）教师介绍方形饼干。请佩戴小兔子头饰进展复制。假如您不明白，能够请其他小孩协助。3.要求小孩给物品命名。教师：5位顾客购置了所需的“”，每个人都告诉我他们是什么（手帕，方镜，闹钟，书包，方饼干）4，集体讲故事的猴子卖师：我们编了一个新故事并一起讨论？三，完毕部分1.儿童百货商店里有非常多商品。小孩们能够依照本人的不同形状来撰写不同的故事。您还想让猴子卖什么？回家告诉你爸爸妈妈你的故事吗？2，教师和小孩们一起清理活动材料。教学反思：整个教学活动调动了幼儿的积极性。在教师的指导和鼓舞下，每个小孩都能够参加。他们能够明晰，完好地表达本人的办法和愿望。关于不喜爱举手和胆怯的小孩。能够说完好的单词或重复别人的讲话。在模拟故事的过程中，教师提供了预先预备好的物品。小孩们能够想象他们本人吗？在出售“”的小猴子和出售“”的小猴子中，小孩的教师没有按部就班的摘要，也没有指导小孩完全重复段落，因而重复整个故事要少一些。小孩们有点辛苦，但整个教学过程更加完好紧凑，教学目的更好。小百科全书：Monkey是一个通用术语。灵长类动物中的许多动物被称为猴子。