幼儿小班科学活动教案：谁的脚印教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：谁的足迹教学计划（带教学反思）小学科学活动的足迹教学计划（带教学反思）主要包括设计描绘，活动目的，活动要点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解几个特色动物脚踝，让小孩们感受用脚夹住东西的感受，合适幼儿园教师参加小班科学活动课，快来看看谁的足迹教学计划。设计说明：小脚踝是小孩每天使用的身体的一部分。睡觉前，总有婴儿会脱掉袜子细心看看。我忍不住笑了笑。能够看出，幼儿对小脚特别感兴趣。然后教师参加了这项活动，在观察了小动物的小脚和小脚之后，他们明白了小脚的形状和特征。在教师的指导下，感受小脚踝夹物的乐趣。学会爱和照顾你的小脚。活动目的：1.识别几种特征动物脚踝。2，让小孩

2、感遭到用脚夹住东西的感受。3.让小孩们练习在不同脚印的小路上行走，并初步培养动作的协调性和灵敏性。4.理解小脚的特征和功能。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动要点：活动重点：理解脚的特征和用处。活动困难：您能够用脚握住物体，理解与穿袜子和鞋子有关的动作。活动预备：1.最初理解小脚的形状。2，图片，（各种动物脚）。3，足够小的玩具。铺满小脚的道路。活动程序：1.回忆小手在班主任中的作用。教师：小孩们，上次我们谈到小手的许多角色时，我们能够用小手做特别多事情，小孩们还记得吗？儿童：小手可用于刷牙，穿衣服和吃东西。其次，介绍识别小动物小脚的活动。1.首先阅读不同小动物及其足迹的图片。教师：小

3、孩们，让我们先来看看照片上的动物。儿童：小马，小公鸡，小鸭和小狗。教师：小孩们特别棒，因此让我们看看这些小脚踝是哪些小动物？那么，小孩们，我们的小脚有什么用？小孩：你能够走路和跑步。2.观察你的小脚。教师：来吧，让我们来看看我们的小脚和小动物是不同的。然后让我们来看看我们的小脚吧。请脱掉你的小脚，然后穿上袜子。把它藏在本人的鞋子里。小孩：不一样。教师：我们的小脚看起来像什么？有五个脚趾，大脚趾是最大的。就像我们小手的拇指一样，它是最大的。后脚趾越来越小了吗？小孩：是的。教师：我们的小脚和小手有什么作用？让我们先玩一个游戏，然后小孩们会告诉教师，好吗？三，游戏：感受小脚文件夹对象。1.观察教师的

4、演示。教师：我们都有才能的小脚，今天我们邀请我们的小脚玩游戏。把小瓶盖放在小孩面前，我们先用小手拿起它，这特别容易，然后如今我们伸出小脚踝并用小脚踝将瓶盖夹在前面。 （过了一会儿）小孩们发觉我们的小脚大概不能做小事吗？那么我们的小手和小脚的功能是什么？儿童：小手能够穿衣服吃。小脚能够走路，跑步和腾跃。2，走小路铺好。教师：接下来，我们的小脚特别顽皮。它位于东西两侧的小路上。我们将通过足迹遵照这条道路。你明白吗？小孩们：我明白。活动反映：尽管这次教学活动是第一次正式接触，尽管我已经有过几次体育课，尽管我对小孩们有一些理解，但我仍然有点紧张。毕竟，这是教小孩学习新知识的更正式的教训。但最终它成功完

5、成了。在预备这个教学活动之前，我从往常的经历中学到了特别多。这一次，我将教学内容分为几个层次。我首先观察了不同动物的不同足迹，并首先让小孩们理解一些关于脚踝的根本概念。然后，通过让小孩们观察他们的脚踝，他们能够理解他们所明白的脚踝，然后通过我的解释，让小孩们根本明白小手和小脚之间的区别。最后，让小孩们走在“小步道”上。这个事件的根本办法是如此的。尽管课堂上仍有一些意想不到的情况，但我及时纠正它并不让自由得到同意。这仍然是教师的确信。然而，活动的缺点是我没有结合活动的运动和静态。假如我要去“小脚路”，我会预备更多的脚印并绕着小孩们坐着的位置转圈，如此每个小孩都会走在上面，然后小孩们应该在脚踝上玩得快乐。将更加深入和详细。不管是教学活动依然体育活动，儿童都应尽可能参与，以便幼儿通过他们所获得的详细感受来理解。此外，当课堂组织时，我不仅要与小孩合作，还需要与教师合作。这种有组织的活动将更加流畅和丰富。