幼儿园大班教案《你说我猜》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划你说我猜带反思大班教学计划你说我猜包括对适用于大班学生的游戏主题教学活动的反思，让小孩们理解游戏中与中国有关的一些事物，激发小孩们爱祖国，并鼓舞小孩们尝试描绘本人的祖国。依照图片信息确定对象的主要特征。为了培养小孩的规则认识，同伴小组游戏的经历和乐趣，请看一下幼儿园大班你说我猜，其中对教学计划有一些考虑。活动目的：1.鼓舞幼儿尝试依照图片信息描绘物体的主要特征。2.在游戏中，理解一些与中国有关的事物，并激发小孩们热爱祖国。3.培养小孩的规则认识，同伴小组游戏的经历和乐趣。4.幼儿能够积极答复下列咨询题，提高口头表达才能。5，让小孩学会利用肢体动作来配合游戏玩法。活动预备：PP

2、T“我的祖国”和其他主题活动的学前体验预备。活动程序：（1）议论游戏，讲解规则1.受兴趣启发：教师：今天，肖教师和您一起玩猜谜游戏。它是什么？看大屏幕。那就对了！ 你说我猜的大屏幕包含特别多机密，请让每个人猜测。2，听音规则：教师：好吧，我先说规则，请听好：请小朋友猜一猜，其他小朋友细心看一下列图片，不能说知名字，只能说出这张图片的形状特征，切记不带名字。教师：你听明白了吗？然后让我们尝试一次。（2）尝试游戏并掌握游戏玩法（PPT显示图片-兔子吃萝卜；文本：兔子），同时提示幼儿：记住，永远不要命名。你呢？细心听，明白答案，然后大声说出来。教师：谁来提供信息。哦，那是什么感受？年轻：尾巴短，红眼

3、睛，长耳朵，三瓣。师：说出脸的特征。您在哪里猜到了？您还能说什么其他特征？年轻：喜爱吃萝卜，绿色蔬菜，走路和腾跃.（3）抓住和猜猜游戏（再次，游戏进一步稳固了游戏规则，并协助儿童理解游戏的成功是需要告知对象的特征）。1.体验规则并解释要求。第一记分牌，球队猜中+10分，听到教师说：请加分，扑通一声。第二组直截了当说出这个名字，然后就把它弄丢了。它将十分之一添加到另一方。他听教师说：请加分并失败。（添加集体游戏规则，以反映教育要求的一小步；指出该游戏的主题为“中国”，为游戏中的表达和猜测提供潜在的线索，并为该事件的主题奠定根底。）2，抓住答案并猜测，游戏开场。你预备好了吗？我宣布抢夺和猜谜游戏已

4、经正式开场。来到列表的顶部。PPT-熊猫，吃竹子；文字：Panda）PPT-五星级红旗PPT显示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧面具PPT-乒乓球PPT-（影星）成龙3.查看计分板。教师：告诉我你如何获得成功。 （通过成功这个咨询题，让小孩们理解成功是团队集体合作的结果；它也反映了对成功小孩的赞美。）（四）呼唤祖国的爱。成龙唱了一首歌“乡村”，议论了中国的许多地点。你看过一些你明白的地点吗？ （播放歌曲“ Country” MTV +游戏中猜出的所有图片）听成龙演唱这首“民族”歌之后，我们也想成为一名伟大的中国人。关于中国的图片仍然特别多。稍后，教师会再次向您展示，好吗？活动反思

5、：亮点一：我从大学生的热情和集体荣誉感入手，制造了一个游戏环境，你说我猜了猜对答案。特别是我选择猜测的所有内容都与“中国”亲密相关，它凝聚了中国元素的精华，其中包含了幼儿学习经历的唤醒和挑战。亮点二：活动链接的深度一直围绕着“提供有用的信息”的线索，使小孩们学习正确表达本人对不同事物的理解和理解。活动完毕后，我们惊喜地看到小孩说该事件的关键特征已被清晰地把握，同时正在猜测的小孩也是积极的思想，捕获了所有有用的信息以进展分析，我们感到特别惊奇。它培养了小孩们恪守游戏规则和点对点交流的认识，这反映出我对小孩的兴趣以及与幼儿的情感交流。亮点三：我个人觉得现场的师生互动，年轻人与年轻人的互动相比照拟默

6、契。在师生互动方面，教师正在梳理和总结每个小孩（例如熊猫）提供的信息，从而总结这些事物的关键特征，并为小孩提供一种精确的方式来描绘物体的特征。将来;在幼儿互动方面，让正在说话的小孩说出他们所提供的信息，让猜出的小孩说出本人觉得最有用的信息，并开展小孩的语言概括才能来描绘对象的特征。同时，它也为猜中的小孩学习。挑选和分析各种信息，全面有效的信息，最后猜出事物，培养小孩的听力和分析才能。应该说，在活动期间，我担忧每个小孩都在积极参与研究，从集体游戏到猜谜和答复，不仅能够体验游戏的乐趣，还能够训练小孩的思维。这是我打破教学目的的关键。伙伴们在游戏中也有默契。整个活动过程是畅通无阻的水，小孩们欢乐学习，教师有效地教书。缺乏：我是一位年轻的教师。我是第一次站在这个舞台上。能够提高我的教学经历和掌握课堂的才能。例如，有效的咨询题和语言技能应更加标准化和完善。这将是我的将来。努力的方向。Xiaokeke：猜测是通过一些线索进展的猜测，揣测和猜测。