幼儿小班美术彩色的面条教案反思.doc

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1、关于小班艺术彩色面条教学计划的考虑小班艺术彩色面条教学案例反思主要包括设计意图，教学目的，教学预备，教学难点，教学方法和手段，活动过程，活动反思等内容，能够双手协调撕面，并粘贴在大碗的相应位置，我愿意参加撕纸活动，体验小动物的生日欢乐。合适幼儿园老师参加小班艺术活动课程。来看看彩色面条教学计划。设计方案：我从儿童的生活经历和兴趣点中汲取，遵照易于难，一步一步的原则。起初，我将纸张切成条状，让小孩练习将长条撕成小块。小孩们已经纯熟掌握了这项技能超过一个月。因而，这次我提高了活动的难度，并引导小孩沿着轮廓扯开方纸。教学目的：1.能够用双手以协调的方式扯开面条并将它们粘贴在大碗的相应位置。2.愿意参

2、加撕纸活动，体验小动物生日欢乐。3.培养小孩亲身动手操作的才能，并依照观察到的现象在同伴之间大胆沟通。4.让小孩体验独立，独立和制造性的才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。教学预备：有一些彩色方形纸，如红色，黄色，绿色和蓝色;一些小碗的照片。教学困难：引导幼儿撕裂眼泪和游玩，掌握撕裂条带的根本技能。教学方法和手段：方法：多媒体辅助方法，会话方法，模型方法。意思是：物理辅助教学。活动程序：首先，引起兴趣（1）老师：今天是小猫的生日，但母亲不在家，他想吃面条！谁想做一碗面条？分析：在组织儿童艺术的过程中，考虑到儿童的年龄特征，采纳游戏化手段，使教育语言成为儿童能够理解的游戏化语言，使他们能够在丰富

3、多彩的游戏中开展，让他们感受艺术活动。这本身确实是一个轻松愉快的游戏。其次，观察面条的形状（1），老师：你吃的是什么面条？ - 长，薄，白。（2），老师：你吃过彩色面条吗？让我们来看看！ - 长，薄，色彩艳丽。三，撕面（1）老师：老师为你预备了一些彩色纸。婴儿一起用这些彩色纸扯开面条。它比撕扯面条的人更长更薄！撕裂的面条卡在大碗里！（2）老师的演示操作（撕纸时：左手和右手的食指被压紧，撕裂，撕裂，移位，重复直至完成。）（分析：利用老师的演示使用儿童的歌曲撕纸能够协助小孩更好地掌握撕纸的方法，从而培养小孩的手，眼，大脑协调和使用才能，培养灵敏性和协调小孩的手指肌肉，使小孩能够发育小肌群;小孩也能

4、够培养良好的质量和行为适应，细心，专注和耐心。）（3）要求活动，小孩的动手操作每个小孩都有一张纸，依照老师的模样把它撕下来，一张一张地将大纸撕成碎片，然后用一个大碗装饰撕碎的面条。粘贴时，悄悄触摸胶水并粘贴在胶水上。（4）小孩自由地扯开面条和眼泪说：“请吃面条”，“面条长而长”。（5）老师导游指导。第四，在生日歌的声音中，每个人都会一起庆贺，祝小猫生日欢乐！（1）给小猫过生日并送面条。老师：好的，让我们如今把小面条送给小猫！分析：在彩色面条课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸和美丽的盘子。他们被要求将彩色纸逐一撕成碎片并将其粘在盘子上。小孩们特别感兴趣。由于本课的内容和难度特别合适幼儿的年龄特征

5、，而面条也是他们最熟悉的东西。许多小孩在我周围开场说，我不会，我不会。 “在我的鼓舞下，小孩们大胆而大胆地尝试各种撕裂方法。在小孩们的比拟中，小孩们激发了对消费的兴趣，这激发了他们在没有任何消灭的情况下完成工作。活动反映：在活动的第一部分，当我咨询：谁想为小猫做一碗面条？ “当小孩们急忙尖叫时：我，我，我.小孩们的热情得到充分调动，学习兴趣浓重。在第二节，我首先回忆了小孩们的歌曲撕面条，让小孩们稳固了撕裂面条的技巧。同时，强调面条应该长而薄。当我让小孩们本人撕面条时，小孩们正忙着拿起彩色纸张扯开它们，撕裂的东西都是块状的。我赶时间，我不断在提示我。他们不得不把它撕得特别薄特别长，甚至让他们停下来再看看我的示威，但是小孩们完全不理我，或者他们撕裂了本人，回绝停顿。时间花了特别多，但成功率不高。下课后，我在想，当我展示撕裂面条的关键点时，假如我让一些小孩上来试试，我就能及时理解小孩的掌握情况，我能够“得到正确的药”。