教导处范文一堂好课的八个“点”.doc

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教诲处范文之一堂好课的八个“点” 一、激发兴奋点“课堂不是教堂，老师不是牧师”一堂好课必需要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。二、抓住中心点要一直围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进展知识整合。三、打破疑难点这是对老师最根本的要求。好的老师要结合教材内容“”设疑启思，“小疑则小进，大疑则大进”。“传道授业解惑”是教学的目的，也是老师的天职。四、找准切入点把握好知识构造的衔接，拉近与学生的间隔。要多举学生周围的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神奇。周围的才是最接近、最亲切的。五、理清知识点知识是教学成功的载体。抛开知识空谈素养，是空中楼阁。六、培植发散点要留意相近知识的链接类比，相反知识的比拟鉴别。留意对学生思维的启发，引导学生深化考虑。七、明确得分点课改也不能抛开考试，应试才能也是一种素养，一堂好课应该知识严谨。要留意帮学生理清知识点到得分点到采分点的链接。标准学生的答题。八、课堂生成点高效的课堂，应该有课堂生成，如此足显老师之智慧，学生之合作。牢牢的抓住学生的临时生成的闪光点，将它放大。如此才能真正的激发出学生考虑的兴趣和答复下列咨询题的乐趣。由于这一切是自然的，不是为了投合老师而答复的，而且老师也没有显示出本人强势的地位，没有非要把学生带入本人的预设中。