幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思.doc

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1、幼儿园大班故事语言教学计划龟兔赛跑与反思大班故事语言教学计划龟兔赛跑包括对大班主题教学活动的考虑，让小孩们引导小孩充分想象合理的故事，锻炼他们的口头表达才能和思维才能，制造一个完好的故事，来看看幼儿园大班故事语言龟兔赛跑包括对课程计划的反思。活动目的1.在细心观察图片的根底上，鼓舞小孩们大胆讲述情节故事。2.引导小孩充分想象一个合理的故事，锻炼他的口头表达才能和考虑才能，并制造一个完好的故事。3，愿意参与表演，大胆谈谈角色对话。4，经历认真做事，不要马虎。教学重点，难点重点：通过细心观察图片，您能够创立合理的故事内容。困难：我本人制造的内容能够持续表达。活动预备1，兔子，乌龟的头饰。 2，现场

2、。 3，故事情节是泛画。活动程序首先，导入会话教师：小孩们，你参加过竞赛吗？杨：我参加了。2，教师：因此今天教师邀请了几只小动物参加竞赛，你想看到吗？第二，激发兴趣1.给出一张示范图片，让小孩们细心看看这幅画。教师：咨询小孩们你看到了哪些动物，它们在哪里？年轻人：兔子，乌龟，猴子等。他们在森林里。教师：海龟和兔子在争论什么？年轻人：乌龟说跑得快，兔子跑得特别快。因此他们决定玩。2，森林里的小动物特别欢乐喊:快来看看！兔子和乌龟开场竞赛了。教师：你能猜出乌龟和野兔竞赛的结果是什么吗？为什么？年轻1：我认为这场竞赛确信是一场兔子成功。由于兔子的腿特别长，跑得特别快，而且龟的腿特别短，因此有弹，渐渐

3、跑的贝壳会丧失。教师：那你对小兔子充满决心。年轻人2：我想这一定是乌龟成功。由于兔子想跑得快，可能会感到骄傲，因此兔子会失败。教师:你的预测特别合理。别担忧，你想观看这场剧烈的竞赛吗？第三，想象表达1.“运发动入场”将再次展示示范画，让小孩们看到这些运发动在场上充满了精神。教师：嘿，运发动确实特别生气。你想对他们说吗？年轻人1：我想对乌龟说：你必须对乌龟有决心，你一定会拿下金牌，加油！龟：我必须努力，我一定会拿下金牌，你能够放心。年轻人2：我想对小兔子说：你不认为你跑得快，看不起乌龟，不要骄傲，你必须赢得乌龟！兔子：你能够放心，我将运转乌龟，我一定会拿下金牌。教师总结：看来他们对今天的竞赛特别

4、有决心，祝他们成功！年幼的小孩集体喊“加油 - 加油”！第四，讲述故事1.教师看图片讲故事，让小孩留意它，然后引导小孩说出来。教师和小孩一起看这张照片以便重述。3.让个别小孩阅读图片并重复。教师会指导他们。五，活动延期请为小孩们表演。2.告诉父亲和母亲你今天学到的故事。教学反思本节基于大班语文教科书的内容，另一方面，儿童对小动物的偏好，这一节的教学活动，大班儿童接受故事的才能比中间增加课堂，以调动儿童在教学中的积极性在此过程中，结合使用兴趣，观察和想象表达等教学方法。开场提咨询，个别小孩的表现，并通过介绍对话，示范画等开场介绍小孩的兴趣。在教学活动中，教学目的是通过咨询题和个别小孩的表现来实现

5、的。通过询咨询小孩，小孩们的思想能够得到充分锻炼。为幼儿提供足够的表现时机。故事龟兔赛跑有一天，森林里的动物聚在一起，争辩说他们跑得特别快。小兔子说，我跑得快。乌龟说：我跑得快。因此小兔子说：那么我们谁比一个人跑得更好？乌龟说：与谁比谁害怕相比。动物们喊道：“兔子和乌龟将要竞赛！快来看吧！ “因此兔子发觉一头大象作为裁判。嘿，两名运发动都特别傲慢，同时渴望来到会场。大象告诉他们游戏的规则。小乌龟想：我必须努力工作，这次我必须拿金牌和兔子？他想：你的腿短，爬得慢，我一定会赢，金牌？自然是我的！我只听到一声哨声，游戏开场了，兔子跑得特别快，乌龟蹲在身后。小兔子特别快乐。兔子跑了一会儿，不知何故，头

6、部不断向后看，忽然停了下来。下来，大声喊道：“乌龟跑得快，你能够做到，我在等你，友谊第一，第二场竞赛，然后，它跑到乌龟，与乌龟一起跑，特别快，兔子和乌龟一起在最后。小兔子怀着友谊的精神感动了动物，裁判给了他们一个奖杯。事件设计背景在日常生活和小组活动中，幼儿喜爱听故事，喜爱讨论新咨询题，喜爱深究，依照故事的提示和要求能够进展丰富的联想，让小孩通过猜想，倾听，考虑和其他方式感受对故事内容的理解，制造一个合理的故事情节，并努力使每个小孩自由，积极，积极和欢乐地学习。百科全书：2018年8月，科学报告该杂志发表了一项由美国生物学家撰写的研究报告。听说，在乌龟和野兔中，假如以一生中的运动量来衡量，乌龟确信会赢得成功作为一种特别耐久的动物。科学家们说，乌龟的生命比兔子长几公里。