幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划小树叶找妈妈带反思太攀课小树叶找妈妈包含对大班主题教学活动的考虑，使小孩喜爱观察和探究良好的适应，通过观察和比拟，区分常绿乔木和落叶乔木的鲜明特征，通过此活动来培养小孩的保护树木因而，更关怀我们的环境，请看幼儿园小树叶找妈妈，对课程计划有一些考虑。活动目的1.通过观察和比拟来区分常绿和落叶乔木的鲜明特征。2.培养幼儿喜爱观察和探究的良好适应。3.通过这项活动，我们将培养小孩对树木的热爱，并更加关怀我们的环境。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.静静地倾听您的同龄人，并感到一起聊天的乐趣。教学重点，难度1.通过观察和比拟来区分常绿和落叶乔木的鲜明特征。2.培养幼儿对树木的热爱和对我

2、们生活环境的热爱。活动预备1.不同地点的各种常见树木的图片。 （课件）2.常绿的叶子和落叶的叶子（每个小孩至少4片叶子）。3.常绿乔木和落叶树干。4.汉字“常绿乔木，落叶乔木”。活动程序（1）认识树1.节拍小树叶。这首歌在里面唱歌：秋天的风起了，小叶子离开了母亲。所有树木在秋冬季节都会离开大树母亲吗？2.下面，我邀请小孩们欣赏图片，我们将找到答案。你明白刚刚看到的树木吗？你明白他们的名字吗？当小孩议论柳树或桃树时，将进展下一步。3.您何时看到柳树或桃树变绿的季节？春天来了，柳树或桃树在发芽。夏天绿树成荫，你明白冬天的柳树或桃子是什么样吗？（2）常绿乔木与落叶乔木的区别1.（春天的落叶显示出汉字

3、“落叶树”，就像冬天掉下来的柳树发芽的树。我们称之为“落叶树”。2.除落叶乔木外，还有常年常绿的树木，常绿乔木。3.（显示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿的树，另一种是落叶的树。请各取一件。强调：有几件事，叫小孩们一本，一共两本。4.请看一下并触摸它。两片叶子是什么？-在这里，通过感官来感知树叶的不同特征。在活动中，教师基于小孩的感受。将两张叶子的特征分别记录在表格中以进展概括。 （不相关的特征除外，抽象出常绿乔木的显着特征：叶片厚度，正面和背面的淡色以及外表光亮。）摘要：不管我们在路上看到的是什么树木，即便我们不明白，只要它的叶子更厚，叶子的前部颜色更暗同时外表有光泽，我们都能够将其推断

4、为常绿树。5.区分柑橘树，桉树和樟树。（1）（依次显示柑橘树，桉树和樟树的叶子）这是常绿或落叶的树吗？ （2）（显示图片验证意见）这是樟树的叶子。看着这张照片，您还认为樟树是常绿的树吗？教师咨询为什么教师改变他的观点或不改变他的观点。（3）如今我们能够在活动开场时答复下列咨询题。像樟树，叶蝉和柑桔树一样，树叶一年四季都在掉下来，但是在树叶离开后，叶子尽管仍留在落叶上，但如今却正在露叶，但整年四处都是茂密的树木。叶子，它是一棵常绿的树。因而，并不是所有的树木在秋天和冬天都会变得光秃秃的。（3）游戏：小树叶找妈妈（声音：妈妈，妈妈，你在哪里？）（1）露出一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的叶子非常

5、薄，叶子的外表不仅滑，没有光泽。秋天完毕后，风把小叶子吹走了。我只有裸露的树枝。我的脚好冷！小孩们，你能帮我找到叶子的宝宝吗？ （音乐在响，小孩把落叶树的叶子放在落叶树上。）（2）展示一棵常青树的树干，“感谢，小朋友！我也有一个好朋友，它是一棵常绿的树，它的叶子非常浓密，前面是黑暗而有光泽。一年四季叶子都满是树木。小孩们，您能够协助他们找到叶子的宝宝吗？ （音乐再次响起，小孩们放置的常绿乔木的叶子放在常绿的树上。）（3）教师：“感谢！小孩们确实非常棒，协助母亲找到了小孩。树妈妈非常快乐！树的母亲说她非常快乐。感谢小孩们。我还有非常多朋友。我必须对小孩们进展测试，以查明他们是常绿树依然落叶乔木。

6、让小孩们如今来看我！ “（4）活动完毕和扩展活动在找朋友音乐中完毕活动，带着小孩们到操场上协助树妈妈找到朋友。教学反思在活动中，小孩们通过幻灯片，教师针对性的咨询题和对小孩的间隔的观察来比拟叶子，并迅速掌握了“常绿树”和“落叶树”的概念，并提出了常绿树和落叶树。不同的特征。接下来，重点是柑橘树，桉树和樟树的隶属关系。在反复验证过程中，儿童对常绿乔木和落叶乔木的不同特征的理解得到了进一步稳固。在活动期间，我搜集了大量的叶子供小孩们观察和比拟，为小孩们提供了轻松愉快的学习环境。我对这个小孩非常感兴趣。有非常多表达意见的小孩。我没有照顾好每个小孩。在以后的活动中，我将更加关注这些咨询题。小百科全书：叶子是光合作用的树的一部分。叶子能够具有各种形状，大小，颜色和纹理。