幼儿园大班教案《我喜欢运动》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划我喜爱运动带反思太磐课我喜爱运动包含对大班语言教学活动的反思，让小孩们在课件和老师语言的建议下探究和创作诗歌的主要内容，让小孩们理解和学习使用“腾跃和腾跃”探寻“相等的词”，在探究诗歌与韵律的匹配过程中体验重新制造的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班我喜爱运动。教学目的：1.让小孩们理解和学习使用“跳跳”，“飞舞”和其他重叠的单词。2.在课件和老师语言的指导下，探究和制造诗歌的主要内容。3.在探究诗歌与节拍的匹配过程中，体验重新制造的乐趣。4，大胆想象，试着告诉我喜爱的运动。5，能静静地听别人的演讲，并积极考虑文学活动的乐趣。教学预备：1.与诗歌内容相匹配的动画课件。2

2、，一些小动物图片，一些乐器，音乐磁带健康歌等。3，学会了多种节拍的演奏方式。教学过程：一，开场部分带音乐的小孩健康歌进入活动室，老师和学生们互相咨询好。二，根底部分1.组织小孩们观看动画课件并提出咨询题：（1）动画片中有什么？（2）他们在做什么？2.老师在操作课件的过程中一一示范动物图片，指导小孩学习诗歌创作。（老师）这四个朋友也想和大家一起运动。让我们看看他们如何运动。 （显示露水图片）（师）小鹿竹的身体圆润光滑。你如何运动？（师）是的，我们如何说好话？ （滚来滚去）谁能学习运动小露珠？ （小孩们特别兴奋，他们都坐在座位上，有的在地上滚动，有的用胳膊包裹着，有的只是在地上滚动身体）如今，请小

3、孩们使用一句话，小露珠是如何发挥作用的：“小露珠起得特别早，四处走动着。”3.打个比方，要求老师和幼儿使用一样的方法来推断青蛙，鸭子和大象如何运动。那只小青蛙起得特别早，跳来跳去锻炼。小鸭起得特别早，游泳游泳。大象叔叔起得特别早，他去运动了。4.请小孩给这首诗起个名字。（老师）这四句话成为一首好诗。它是由我们的小孩编译的，但是还没有名称。谁会给这首诗起好名字。 （小孩们取了特别多名字，例如锻炼身体、运动、做操等。最后，我们决定使用最喜爱的小孩之一来命名这首诗）。（师）这首诗的名字是运动。假如增加动作，诗歌会更好。5.幼儿在座位上活动时阅读带有表情的诗歌。老师要求小孩依照诗歌的内容作图，并在图片

4、下方展示相应的诗歌句，以使小孩充分欣赏和学习。6.刚刚小孩们选择了您喜爱的小动物，请一句话也要说。它如何挪动？ （小孩能够自由创作，老师依照小孩的创作情况作诗）7.邀请幼儿以各种节拍（包括小露水，早起，固定节拍XX X，XX X不变）沉着易到困难学习诗歌。（老师）四个朋友吹嘘我们（1）个班级的小孩确实能够做到，如今请咨询这个再次检查这些节拍。第一个节拍：X X X-第二节拍：X X X X X X X第三节拍：XX XX XX X第四个节拍：以上三个节拍的结合。老师请小孩们一律用乐器弹奏节拍，并用相应的节拍背诵诗歌。三，结尾部分：1.组织儿童看老师的书，这将引起对儿童创作的兴趣。2.组织小孩说

5、“我喜爱”，并请老师协助写诗。然后，将其绑定到书籍目录。3.老师将书本装订成册，放在阅读区中或交给中小班的其他弟弟和妹妹，以便他们与我们分享成功和喜悦。好？活动反思：在与小孩们一起进展的“我喜爱它”主题活动中，我发觉小孩们特别喜爱使用“跳来跳去”和“飞来飞去”这两个词来描绘运动的动物或事物的特征。他们用肢体语言表达了本人的感情，他们的情绪特别高。此外，大班儿童已经在动物方面具有丰富的情感经历，他们的语言才能也特别强。在活动中，我要求小孩们用重叠的单词来描绘他们喜爱的事物或动物，以制造诗歌的方式表达他们，然后学会背诵具有不同节拍的诗歌。最后，让小孩们用“我喜爱.”一词议论他们喜爱的事物或动物，然后将它们装订成小书，放在阅读区中，让小孩们看一看并讲话。告诉你本人的工作。小百科全书：锻炼是一项有竞争性的活动，其活动受一组涉及身体力量和技能的规则或适应支配。没有没有挪动的对象，也没有离开该对象的挪动。