2022小学语文绿色记事本教学设计.docx

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1、2022小学语文绿色记事本教学设计小学语文绿色记事本教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家收集的小学语文绿色记事本教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文绿色记事本教学设计1教研资料：绿色记事本教学目标：1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等七个字，掌握本文的新词。2、朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，学习写好环保日记。3、教育学生保护环境要从小做起，自觉养成保护环境的习惯。教学重难点：1、理解小奥茨

2、和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想.2、组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。教学准备：1、让学生了解环保小知识.2、制作多媒体课件.教学过程：一、谈话导入,引入课题：1、同学们,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到一本记事本,这是一个很特别的记事本.你们想看一看吗？今天我们就一起学习这篇课文.（板书课题）2、质疑课题：看到课题你想到了什么问题？（1）、为什么叫“绿色记事本”？颜色是绿的吗？（2）、谁给他的记事本？为什么要给他呢？（3）、这本“绿色记事本”中记录了什么内容？设计理念：本课的课题统领了全文，读了课题，只要稍加引

3、导，学生的思维就会发散开去。引导学生针对课题提出问题，有利于探究和理解，又能培养学生的质疑能力，体现以学生为主体的教学理念。二、初读课文，自学生字。同学们提出的问题都很好,让我们带着这些问题来一起读课文吧！（1）、认真读课文，读准字音，读通句子，画出本课的生字。（2）、边读边想课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？学生自由读课文。（3）、汇报，检查生字。A、请学生读词语：提供、濒临、捐献、攒钱、臭味、簿片、消耗、购买、限制。B、理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额。C、提出自己不懂的词语。（4）、指名轮读课文，再次思考“绿色记事本”写了什么内容？并找出有关的段落。设计意图：有话说：“站

4、在岸边学不会游泳。”因此，我让学生都自己到“水中”去实践，自己读课文，找自己不认识的字，认识自己的生字。学得怎么样？必须要有反馈，自由读，集体读，都不能很好的检查学生的学习效果。此文是独立阅读课文，因此，在学生做好了充分准备的基础上，让他们个人轮读，一则能很好地检查学习的效果，二则学生亲自读了，对语言会有更好的感悟。三、默读课文，探究内容。1、绿色记事本的封面是什么样的？2、绿色记事本是用什么材料作成的？3、绿色记事本上写了哪些内容，请你把每个内容用一句话说出来。你从绿色记事本上的内容，感受到了些什么？（读3至10自然段,看看小奥茨的“绿色记事本”记录的内容。）a. 为濒临灭绝的灰鹤捐款.受表

5、扬.b. 因为自己马虎睡觉忘记关电灯.浪费电感到后悔.c. 上图画课因为粗心画画.浪费了三张白纸感到惭愧.d. 看到妈妈浪费水电,建议妈妈把衣服攒多了再洗.e. 哥哥为了弥补自己开赛车造成环境污染,决定和朋友每年额外种二十棵树.f. 建议和爸爸坐公交车上超市购物,节约了汽油,保护了环境.j. 我不顾垃圾的臭味,耐心地把垃圾分类处理.4、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读一读。5、其他同学的记事本上都写了些什么？6、现在你能说一说为什么叫“绿色记事本”吗？四、学生有了充分的思考时间后，作组内交流。设计意图：这是一篇独立阅读课文，因此，要给学生充分的阅读课文，感悟。然后，才进行小组讨论

6、。如果没有充分的自己思考的时间，小组交流的时候，就不知道从何说起，思考的程度也不会深。因此，我让学生自己先思考，这样，在交流的时候，就做到有的放矢，自己哪懂了？哪不懂？通过小组交流，切实解决自己的问题，提高小组学习的实效性。五、反馈学习情况：六、将我国现在的旱情通过图片、新闻，用多媒体的方式展现给学生看。七、 总结全文：学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他们心中留下了烙印，我们应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新方法，并在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。八、拓展训练：谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。九、

7、作业：1、给父母讲讲这个故事。2、写一篇环保日记，内容可以是亲身经历的，也可以是看到的、想到的。小学语文绿色记事本教学设计2教学目标：1、认识“供、耗”等7个生字。2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。教学重点：理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。教学难点：理解最后一句话的意思。教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。教学准备：多媒体课件教学时数：1课时教学步骤：一、 谈话引入新课。二、 检查预习情况1、 自由朗读课文，出示课件，要求:

8、读读，画画。2、 幻灯片出示本课生字词。耗费 濒临 购物 臭味 别出心裁 收支簿 限额 严于律己 肃然起敬 供 攒3、 指名认读生字。三、默读课文，探究内容(一)学习第一、二自然段(1)为什么叫绿色记事本?出示课件(问题)(2)谁给他的记事本?问题1：老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，看你会发现什么?这个记事本的封面特别，是一片翠绿，上面印有森林、草地和田野你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。问题2：这个记事本在用途上有什么特别之处?读一读这个记事本不是联系本，也不是一般的日记本，而是专门记录环保行动和想法。问题3：关于这个记事本，还有什么特别之处?制造材料特别，是用再生纸

9、张制造的，原料是废纸和垃圾，节约了宝贵的木材。问题4：到现在为止，说一说为什么叫它“绿色记事本”?它和什么关系密切?有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的制造材料)都和环保有关所以叫做：“绿色记事本”(二)学习三到十自然段小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗?为什么? (出示课件，表格)问题：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?读一读三到十自然段，看看小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?本上记录了：1、为濒临灭绝的灰鹤捐款，受到表扬。2、因为自己马虎睡觉时忘记了关灯，浪费了大量的电，感到后悔。3、上图画课时，因为细心画画

10、，浪费了三张白纸，感到和惭愧。4、看到妈妈浪费水电，建议妈妈把衣服攒多再洗。5、哥哥为了弥补自己开赛车造成的环境污染，决定和朋友每年额外种二 十棵树。6、建议和爸爸坐公交车上超市购物，节约了汽油，保护了环境。7、我不顾垃圾的臭味，耐心地个垃圾分类处理。你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的内容读给大家听。(三)学习最后三个自然段当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么?自己读读课文。问题1：小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪读出来的?词句：他还真成地对老师说，小当娜比自己聪明连连称赞不禁肃然起敬等问

11、题2：让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容?小当娜：成功的设计了一种可以节省三分之一能源的煮鸡蛋的新方法。连老师也称赞费格：别出心裁地设计了一种“环保收支簿”。问题3：了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想?讨论：1、你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗?2、你喜欢“绿色记事本”吗?为什么?3、老师为什么要给他们发绿色记事本?四、总结全文学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。关于保护环境，节约能源，你

12、有哪些好办法?五、拓展训练出示图片，学生谈感受谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。六、布置作业写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。学习提纲(1)什么是“绿色记事本”?(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?(3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么?(4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?(5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?(6)“绿色记事本”有什么作用?(7)学过课文你受到了什么启发?4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。5、反馈学习情况。绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。五、拓展板书设计：绿色的记事本材料：废纸垃圾作用：给学生专门记录环保行为和想法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页