幼儿园科学教案：淀粉躲猫猫（通用）.doc

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1、幼儿园大班科学课计划：淀粉躲猫1.感知淀粉碘变色的现象，并激发小孩对科学实验操作的兴趣。2.学习简单的记录，并乐于表达您的发觉。活动预备1.在儿童活动之前，用面粉水和白色油画棒画画，2个含碘的喷壶，一张大记录纸，两个分类表和老师的介绍材料。2，儿童食品：大米，面条，小bun头，糯米，枸杞子，黄瓜，小蘑菇，绿色蔬菜，鸡蛋；手的记录，几支水彩笔；一杯碘，滴管。一块破布。3.食物照片。4，幻灯片。活动记录一是活动介绍。今天，老师带来了两幅画。第一个数字是小孩们用来画画的？ （加水后用面粉画），图2？ （用白色油画棒绘画）您能清晰地看到两幅画吗？我听说有一种奇妙的水。喷涂时，会使其中一幅画更明晰。您想

2、尝试一下吗？2，理解碘这是什么？碘有什么用？3，用碘喷漆请两个小孩在喷壶中试验碘。咨询题：看得清晰多少张图片？它变了什么颜色？第一幅画使用了什么绘画？简介：当我们将碘喷到面粉绘画的图片中时，图片变成紫黑色，这确实特别有趣。其次，寻找遇碘会变色的食物。那么，当碘遇到美味的东西时，它会变成紫色和黑色吗？我今天带来了一个大花招。让我们首先猜测假如碘碰到happens头会发生什么。 （小孩们的猜测）让我们先写下来。1.学习记录的方法。（显示记录表）我们仅想学习的是汕头（老师在嘴底下画“头骨”）？ 这是什么意思？这里画了什么？ （猜测之后，我会要求碘来协助。我用滴管挤压一滴碘，将其滴在the头上。小心，

3、不要触摸touch头。细心看，您发觉了什么？我们在“滴管”画一幅画）2，小孩动手操作并记录。如今轮到小孩们做一个小实验者了。成为一个好的实验者并不是那么简单。不要不记得先画要研究的食物，还要猜测，然后再用碘尝试。3，儿童实验与记录4.儿童交流实验的过程和结果。（1）幼儿的自由交流（2）请个别儿童在使用碘后介绍本人的猜测和实验结果。（3）然后碘会变成紫色和黑色？请查看您本人的记录表。三，游戏：整理照片找到了吗请过来帮我。碘遇见它们会发生什么？请依照“将变成紫黑色”和“不会变成紫黑色”分为两类。 （请对单个小孩进展排序并一起检查。）四，结局有些食物会变色，有些食物不会变色。这里还有一个小机密！食物

4、中隐藏着一些会变色的东西，称为“淀粉”。 “淀粉”和“碘”是几个特别有趣的朋友。它们将一起发生宏大变化。我们的生活中有许多如此的谜，我们将在以后接着发觉它们。一，反思选材生活中有许多奇妙的现象，碘与淀粉之间的明显反响引起了小孩足够的好奇心。碘和淀粉是两个易于操作的平安测试工程。尽管“淀粉”一词对小孩不熟悉，但小孩们熟悉面包，芋头和其他面食。因而，在活动开场前，老师和小孩们使用了面粉制造材料面粉，并粉了面粉水画，这是活动的根底，为探究活动奠定了根底。二，对目的定位的反思在这项活动中，“ 1，淀粉和碘变色”的特征激发了小孩们对科学实验的兴趣。 2.学习简单的记录，并乐于表达您的发觉。关于活动的目的

5、，目的定位更加适宜和精确。由于关于年幼的小孩，不是要探究为什么会发生这种变化，而是要激发小孩对科学现象的兴趣和积极探究的才能。引导幼儿专注于科学探究的过程，并以简单的方式学习记录。三，反思活动过程（1）对教学设计和过程的考虑兴趣是小孩学习的老师。咨询题现场的设置能够激发小孩探究和处理咨询题的愿望，同时对发动兴趣产生积极妨碍。在这种情况下，“什么是奇妙的水”悬挂了小孩们的食欲。依照徽标，小孩们识别出“糖水”，“饮料”，“醋水”。关于“碘酒”，老师以适当的方式进展理解释，以使小孩明白当我们的皮肤受伤时，碘是用来减轻炎症的。使用，借此时机协助儿童理解必要的健康知识，并拉近碘与儿童之间的间隔。发觉科学并在生活中运用科学是儿童学习科学的最正确方式。利用碘和淀粉的奇妙反响找到食物中的“淀粉”，进一步激发了儿童的探究欲望。老师在理解记录表的根底上，指导小孩观察和操作，记录本人的猜测和结论；引导小孩讨论和交流，并开展他们的交流和表达才能。儿童需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身经历来构建本人的知识，通过互相倾听来理解不同的观点，以及通过平等的交流来丰富个人的理解。