教导处范文第一学期小学教导处工作总结.doc

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1、教诲处范文之第一学期小学教诲处工作总结 一、教学常规治理。教学常规治理主要从备课、上课、作业的布置与修改、学习辅导等方面着手。（一）备课：本学期，我们从备课笔记检查过程中发觉，我们老师备课的呈现方式多种常规方式、学导制方式、补充教案方式、小班化教学方式。尽管备课内容呈现的方式多样，但一直没有背离“二期”课改的要求，力求表达“三维目的”，让课堂展现其勃勃活力，成为学生获取知识、培养才能、开展智力的平台，真正使学生享遭到学习生活的乐趣。关于个别不理想的教案，我们学科负责人能提出中肯意见，一般来说老师都能乐于接受，欣然改良。最令人欣喜的是大多数老师能进展教学反思，从中能够感遭到我们老师对教学的深入考

2、虑。本学期还进展了一次教案根本功评比活动。（二）上课：对课堂教学的治理，我们主要从巡课和听课两个环节着手。巡课过程，我们主要观察老师执行课程的情况，关于一些比拟好的方面，我们巡课老师能够及时给予确信，关于其中存在的咨询题，我们巡课老师也会适时给予指出，明确奋斗方向。本学期，在上课这个方面，我们老师的得益最大。在学期开场不久，虹口区三中心小学的专家对我们学校的语文和数学两个学科进展了地毯式听课，并将听课的情况及时与我们每个老师面对面进展反应，专家们中肯的恰如其分的评析让我们老师心悦诚服，专家们具有远见性的改良方法让我们老师明确了今后努力的方向。后来，虹口区三中心小学的一批老师来到我们学校，给我们

3、学校的老师展示了四节精彩纷呈的课堂教学过程，使我们的老师真切感遭到老师在教学过程中的举足轻重的地位，认识到老师素养养成的重要性，眼界大开，收益匪浅。另外，语文专家何静华老师的“语文课应该如此上”和数学专家陆恩麟的“二期课改中的数学教学”让我们语文和数学老师更加明确了课堂教学的详细要求。我们在一、二年级进展了小班化教学的尝试。我们组织老师学习小班化教学的理念、方式，在班级中开展尝试，从方式内容等多方面改良课堂教学，也收到了一定的效果。总之，我们每个老师不仅认真学习先进的教学方法，而且在教学过程融会贯穿，教学效果极为明显。本学期，我们竖新小学的老师先后三次为新河片的老师展示了我们课堂教学的实效：今

4、年12月4日，体育老师曹军军为新河片的所有体育老师上了一堂我是小小运发动，12月5日，蒋锡永老师为新河片的四年级老师上了一堂圆的初步认识，12月29日，黄辉老师为新河片的四、五年级老师上了一堂白银仙境的悲伤。这些课都博得了听课老师的一致好评。三、作业的布置：作业的布置是教学的一个重要环节，在这个环节中，由于教研员的充分指点，我们老师较前有所改良，详细表达在：一是作业的类型比拟丰富有口头作业、书面作业、实践作业；有一批老师比拟注重作业的层次性根底性作业、拓展性作业、探究性作业。美中缺乏之处是我们的老师比拟注重工作的实效，关于材料积累经历总结等的认识不是非常强，一些成功的方式得不到有效利用，实在是

5、一种遗憾。（四）作业标准：在作业检查过程中，我们学科负责人发觉学生的作业，大多数学生都能依照老师的要求进展作业，有个别比拟马虎的学生在老师的指点下也能及时改良；老师的修改，修改符号标准等都向标准化开展。关于些许咨询题，我们学科负责人不仅记录下来，而且与他们面对面进展交流，老师的反响非常好。（五）学习辅导：由于二期课改的教材容量比拟多，涉及的知识层次比拟高，关于我们农村小学的学生（缺乏良好的家庭教育气氛）来说难度相当大，再加上我们学校外省市学生比拟多，他们流淌比拟频繁，。因此学生的两极分化相当严峻。为了让学习困难的学生及时跟上一般学生，我们的老师放弃休息时间给学生进展补缺辅导，尽量缩短他们之间的

6、差距。我们还鼓舞老师对一些比拟特别的学生建立跟踪卡进展补缺辅导的跟踪教学。二、教学质量治理。我们严格按照学期初制定的计划行事，各个要求都落实到了实处。另外，在学期完毕前，我们要求每个老师对本人所任教的一门主要学科从几个方面进展教学反思班级概况、明显进步、缺乏之处、改良措施。在此根底上，我们分四个板块（语文、数学、英语、综合）对学校的教学情况作总体分析，为改良完善下个学期工作积淀一定的材料。三、教学研究活动。我们学校的教学研究活动主要是集体研讨活动、学科组研讨活动和备课组研讨活动。（一）集体研讨活动。一般来说，我们利用间周星期一的时间，或共同学习一些教育教学理论，或对共性的咨询题进展讨论（民族精

7、神、生命教育），或开展各种根本功竞赛（课程标准、一般话），努力提高老师的整体素养。（二）学科组研讨活动：首先，在学期初，我们教诲处就召开学科负责人、学科组长和备课组长会议，依照县研训部的要求和我们学校的实际情况，明确本学期教学研究活动的详细要求（活动的次数、内容），确定各个人员相应的职责；接着，学科负责人和学科组长在听取老师意见的根底上，确定各个学科各自本学期的教学研究主题及相应的活动内容，构成教研组活动计划；然后，在学科组长的引领下，各个教研组有序开展教学研究活动，将计划落实到实处；最后，学期完毕前，学科组长对一个学期本人教研组的活动情况进展回忆，输理出比拟成功的经历，而关于缺乏之处尽量查找

8、缘故，并进展改良。学科负责人、教诲主任、分管校长在学期完毕前对各个学科进展考评，并对其进展一定的奖励。（三）备课组研讨活动。备课组确实是每个年级组。在学期伊始，我们就明确其主要任务是开展集体备课，共同讨论教学过程中的疑难咨询题，完成研训部布置的各项详细年级任务，配合学校教诲处进展年级质量治理活动。现在学期行将完毕，发觉他们都做得相当好。一个学期的工作中，不管是从我们的巡课听课中、开展的活动中依然老师上交的各种材料中，我们都发觉一个共性的咨询题学生的两极分化相当严峻。究其缘故有三：一是“二期”课改的教材不仅知识容量比拟多，而且难度也比拟大，因此一般的学生学习起来有一定的难度，更不要说学习困难的学

9、生和那些流淌性极大的外地生了；二是家长配合力度参差，家长注重的学生（比例在20%），不仅及时催促小孩完成各种作业，而且给小孩制造非常多学习的时机买众多学习材料、请能人进展补缺辅导，更重要的是他们对小孩的教育努力与学校保持一致，因此这些小孩的整体风貌比拟理想。而那些家长不注重的学生，不仅不注重对小孩的正确引导，而且会和学校的各种要求唱反调，更有甚者，当我们老师放弃休息时间给小孩补习功课时，他们会谩骂老师，如此做，不仅助长了小孩的不良学习态度，而且严峻妨碍了我们老师的积极性；三是我们老师的工作积极性不平衡。为使我们学校的教育教学工作较前进步，我们应开展如下工作：一是调动老师的工作积极性。使我们每个老师都能投身到“二期”课改的洪流之中，通过改良教学方法提高课堂效率，实在提高学生的整体素养。鼓舞老师发扬奉献精神，给学习困难的学生一定的协助，以缩短学生之间的差距；二是调动家长的积极性。利用各种方法调动家长积极参与到学校治理之中，让家长真切感遭到家长在小孩成长过程中的作用，并落实到详细的行动之中，以实现家校齐抓共管的良好教育教学场面；三是调动学生的学习积极性。通过各种活动，让每个学生都能享遭到成功的喜悦，感遭到学习生活的乐趣，并将其化为学习的动力，提高学习的积极性。