教案2020人教版初一语文暑假作业试题.doc

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1、教案2020人教版初一语文暑假作业试题一、积累运用(24分)1.以下加点字注音全对的一项为哪一项( )(4分)A.弧形(f) 和谐(xe) 桥墩(dn) 匀称(chn)B.点缀(zhu) 驻足(zh) 石砌(q) 歼灭(jin)C.雕镂(l) 池沼(zho) 嶙峋(lng) 斟酌(zhu)D.鳌头(o) 藻井(zho) 休憩(q) 伧俗(chng)2.以下词语中书写有错误的一项为哪一项( )(4分)A.轩榭 蔷薇 湛蓝 龙凤成祥B.蟠龙 帷幕 书斋 惟妙惟肖C.孕育 绝伦 雕刻 迥然不同D.掩映 玲珑 轮廓 眼花缭乱3.结合句意，以下词语解释有误的一项为哪一项( )(4分)A.一切都要为构成完

2、满的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：园林设计的欠缺。B.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本：具有可供观摩、研究、参考价值的样板。C.人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。驻足：停顿脚步。D.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞：孤单。4.以下加点的词语运用不正确的一项为哪一项( )(4分)A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即便俭朴而别具匠心。B.这里的建筑规划，环境气氛，和前几部分大相径庭。C.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛小孩们寻找喧闹。D.马可?波罗说卢沟桥是世界上独一无二的。5.依照提示，默写古诗文。(3分)(1)刘禹

3、锡秋词中描写秋高气爽，鹤冲云霄风光的句子是：_，。 (2)古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中写道：_ _，_ _。(3)崔颢黄鹤楼中与夕阳西下，断肠人在天涯心情类似的句子是：_，。6.下面是桥梁专家茅以升对桥的解释。请你仿照例如，以形象化的语言介绍一下书黑板家(任选一题)。(5分)例如：桥是什么?不过是一条板凳，两条腿架着一块板，板上就能够承担重量，把这板凳放大，跨过一条河，或是一个小谷，那就构成一座桥。二、阅读理解(36分)(一) 阅读下文，完成咨询题。(12分)【甲】永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形

4、的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，因此这种桥叫做联拱石桥。 永定河发水时，来势特别猛，往常两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的巩固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像凝视行人，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就出名世界。那时候有个意大利人马可?波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它是世界上独一无二的，同时特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们共同构成漂亮的奇

5、迹。在国内，这座桥也是历来为人们所赞扬的。它地处入都要道，而且建筑优美，卢沟晓月特别早就成为北京的胜景之一。(选自中国石拱桥)【乙】我们吸收前人的经历，卧床假寐，静待五更。当表针一指到四点的时候，我们就赶忙起床。走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。晨寒寒冷，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。 这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月与桥的间隔是最近的;晓月的亮度比初升和正处中天时，都亮得多。再是这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅看得清碑身上乾隆书写的卢沟晓月

6、四个大字，也依稀地识别出了在桥西碑亭上乾隆书写的察永定河的一首五言律诗。桥下的永定河，由于大旱缺水，我们尽管没能见到波涛浩渺(水大，宽阔无边)、潋滟(水波闪动的模样)随波千万里的绚丽场景;但汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的风光。这时，看到披着晓月银光的卢沟桥，直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮我们禁不住想起曾在元代做官多年的马可?波罗的描绘：这是一座无可比较的、世界上最美的桥。(选自陈寿儒夜宿卢沟)7.对下面句子中加点词的作用分析正确的一项为哪一项( )(2分)桥宽约8米 这座桥却极少出事A.表示可能 表示程度 B.表示限制 表示程度C.表示程度 表示限制 D.

7、表示限制 表示可能8.【甲】文画横线的句子运用了 和 的说明方法。(2分)9.【甲】文通过说明性的文字介绍了卢沟桥的 ,又通过描写性的文字向人们展示了卢沟桥方式的优美;【乙】文记叙了夜宿卢沟桥 的通过，向人们展示了世界上著名的桥卢沟桥。(2分)10.【甲】、【乙】两文都援用了马可?波罗评价卢沟桥的话，但写作目的不同，【甲】文的目的在于说明卢沟桥 的特点，而【乙】文的目的在于表达作者对卢沟桥的 之情。(4分)11.依照【乙】文画横线句子的内容，概括卢沟晓月的特点。(2分)(二)阅读下面的文字，完成标题。(8分)苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，能够说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或

8、者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使巡游者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多援用活水。有些园林池沼宽阔，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假设成河道模样，往往安排桥梁。假设安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿特别少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了获得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，巡游者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。12.本段能够分为两层，先说假山的堆叠。文中一句从巡游者的感受的角度突出了假

9、山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用这也是为了获得从各个角度看都成一幅画的效果一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的这指代的内容是_ _ 。(4分)13.本段所说明的中心内容是_。(2分)14.说明事物应留意合理地安排说明的顺序。选文采纳的是_ _ _的说明顺序。(2分)(三)阅读下文，答复以下咨询题。(16分)保护湿地湿地是地球上独特的生态系统，与人类的生存、繁衍息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生态资本之一，是全球价值最高的生态系统，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。按国际湿地公约定义，湿地系指天然或人工、常久或临时之沼泽地、泥潭地或水域地带，带有或静止或流

10、淌，或为淡水、半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的水域。湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，它不仅为人类提供了大量食物、原料和水资源，而且在维护生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及修养水源、蓄洪防旱、降解污染、调理气候、补充地下水、操纵土壤侵蚀等方面均起到重要作用;湿地覆盖地球外表仅为6，而为地球上20的已经知道物种提供了生态环境，具有不可替代的生态功能，享有地球之肾的佳誉。科学地保护和合理利用湿地资源，能够促进人类经济、社会和环境的可持续开展，遭到世界各国的高度注重。中国的湿地面积占世界湿地总面积的10，居亚洲第一位，世界第四位，是世界上湿地类型最多、分布最广、生物多样性

11、最丰富的国家之一。但是目前我国湿地消失和退化极度严峻，湿地生态系统已经遭遭到了严峻破坏，湿地面临的各种威胁已经成为我国生态建立中最严峻的咨询题之一。盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。湿地的缩减和破坏，又造成生态灾难日益频繁。近40年来，我国已有50的濒海滩涂不复存在，全国近1000个天然湖泊消亡，三江平原78的天然沼泽退化。湿地生物资源和水资源过度利用，造成湿地生物多样性衰退，威胁生态系统平衡。海岸带湿地开发秩序混乱，规划不合理，近岸海域的污染和赤潮等使海岸生态系统遭受破坏，生物多样性下降。湿地污染严峻，水质不断恶化，全国大型河流61的河段因被污染失去了饮用水的功能。东部地区湖

12、泊、河流的污染和富营养化已成为公害。大江、大河上游水源修养林遭到过度采伐，导致水土流失加剧，河流含沙量增加，河床、湖底淤积，湿地面积不断缩小，长江中游河湖的快速淤积与天然湿地的过度开垦，直截了当为调蓄防洪带来特别大的隐患。更令人忧虑的是，即便在今天，湿地的生态功能及其脆弱性仍未得到公众以及一些治理者的认识和注重。人们在开发利用湿地的过程中，无视了对湿地的保护，导致湿地生态系统承受的压力不断增长，湿地资源在得不到正常疗养生息的情况下，变得日益脆弱。从全国总体情况看，天然湿地数量减少、质量下降的趋势仍在接着，湿地生态系统面临的严峻威胁仍在进一步加剧。假如再不采取强有力的保护措施，湿地资源的破坏将严

13、峻威胁当地经济的开展和居民生存环境。中国政府高度注重湿地保护工作，1992年参加关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约，并制定了中国湿地保护行动打算。新世纪具有环保认识的人们要像保护人类本人的肾脏那样，保护湿地。15.从文中找一个句子，作为全文的总说句。(4分)16.文中有一个比喻，形象地说明了湿地的重要作用。请找出这个比喻。(2分)17.本文主要运用了哪几种说明方法?(5分)18.联络生活实际，举两个湿地被破坏的例子，再拟一条有创意的公益性广告或标语，号召人们自觉保护湿地。(5分)三、写作(40分)19.依照要求作文。古人云知行合一知易行难，知者可贵，行者更可贵。行者，用行动诠释生活的意

14、义，用行动抒写生命的漂亮。当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去?当我们接受好心的微笑时，为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为什么不走向更宽阔的世界行动，就在举手之间。做一个行者，行动着，感悟着，收获着请以做一个行者为题写一篇文章。要求：文体不限;不少于600字(写成诗歌不少于20行);文中不得出现真实的地名、校名、人名。七年级语文(下)(山东教育版)第三单元检测题参考答案1.B(A.弧读h，谐读xi，称读chC.镂读lu，嶙读lD.藻读zo，伧读cng。)2.A(龙凤成祥应为龙凤呈祥。)3.D(寂寞这里指单调。)4.B(大相径庭表示彼此相差特别远或矛盾特别大，此处应为迥然不同。)5.

15、(1)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 (2)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (3)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁(此题是理解性默写，课外要多背诵古诗词，多积累名句。)6.例如：家是什么?不过是一间房子，里面住着一个人，房子能够遮风挡雨，把这房子放大，大到几间房子，或是构成几个院子，那就成为一个家。(此题考察仿写。仿照例句的句式，从给出的对象中任选一个，要写出这个对象的特点。假如例句运用了修辞手法，仿写的句子也要运用这种修辞手法。)7.A(约和极少都表达了说明文语言的精确性，约表示可能，极少表示程度。)8.举例子 作比较(依照每种说明方法的特点进展推断。)9.构造特点 欣赏晓月(此题考察同学们的内容概括

16、才能。概括内容要结合文体特点，说明文通常介绍事物特征。)10.方式优美 赞美(结合文段内容进展分析。)11.晓月圆、间隔近、亮度高。(抓住文中描写月的语句，分析概括。)12.或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木身在山间 池沼或河道的边沿高低屈曲任其自然(第一咨询，从文中找出从巡游者的角度描写的句子答复。第二咨询，这指代的内容从上文找即可。)13.假山池沼的艺术美(本段说明的主要内容是假山和池沼，总结作答即可。)14.从整体到部分(本文是以空间顺序来说明的，这种说明方法或从外到内，或从上到下，或从整体到部分来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。本段的说明顺序属于从整体到

17、部分。)15.新世纪具有环保认识的人们要像保护人类本人的肾脏那样，保护湿地。(全文的总说句一般从文章的开头或结尾中找，全文的中心是保护湿地，因此是最后一句。)16.地球之肾。(阅读全文，找出文中运用的比喻修辞，答案在第三段段末。)17.作诠释、举例子、列数字。(说明文常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引材料、作诠释、打比方、摹状貌等，从中找出文中运用的说明方法即可。)18.例如：洪湖被污染;千湖之省湖北省的许多湖泊已经消失。广告例如：你保护本人的肾吗?保护湿地确实是保护本人的肾。(湿地被破坏的例子举本人的周围或在电视、报纸中看到的事例都能够。写广告或标语要留意语言

18、简约、具有宣传性和煽动性，句式简短、字数较少、表情达意精确。)19.思路点拨：本篇文章是一篇命题作文，写好这篇文章可从以下几个方面着手：(1)阅读要求，细心审题。从材料中能够看出行者以个人的脚步丈量世界，以旅行者的视角发觉风景，以行走发觉为主题，以个人化、个性化的独特视角展现旅途中的惊奇发觉，在玩耍中去探究，去发觉，去体验，去创作。作文标题的导语解释了行的意思，引导我们的思路。导语中，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的漂亮，知行合一，知易行难，行被界定为相对知而言的行动。(2)研究题意，确定文体。假如题干没有限定写一种文体，必须细察题意并依照本人的素材积累，迅速确定合适本人的体裁。结合要求

19、可看出本作文合适于记叙、抒情与思辨，用本人的独特思维和写作视角反映心中的情感。(3)巧选角度，亮出个性。方法是：人无我有，人有我新;化虚为实，虚实结合;切入口要小，挖掘点要深。作文导语开篇显义，行者，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的漂亮。行者，已超出作文的意义，在人生的起承转合中，跌宕的是生命的丘壑山水。从这入手，倡导知行合一，启发一种写作新思路。例文：做一个行者她的身子已经开场不停地摇摆了。我能够看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。小小的水珠越来越多，将洁净的白衣分割成一块又一块。她的脸是通红的，牙齿被狠狠地咬住，仿佛要做什么严重事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上，没有绝望，没有痛

20、苦，只有一种接近希望的感受。风吹过她早已湿透的发梢，她照旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。尽管，这跑道上，没有别人的身影。耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦本人温热的双眼。傻妞，别跑了，已经4分钟了胖妞嘲笑声如潮水般涌来，可她照旧在跑，没有一丝不愿，没有一丝痛苦。她有侏儒症，人特别矮，像个手足无措的小孩。我眼中开场涌出泪水。我看着身旁翻腾的篮球，内心五味俱全，是啊，我的体育模仿考只有29分，而唯一的失分确实是失在了篮球上。抬头望见那矮小的身影照旧在奔跑着，我不禁呆住了。她的双脚几乎没有力气，但她照旧在跑着，尽管那速度已经和走路没什么差异。身旁的篮球照旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大她为何不停地

21、在跑?时间早已完毕，但她却照旧没有放弃。即便她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即便她的眼中已有了泪光。阳光斜射在女生的侧面，她慢慢变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球，悄悄地抚摸着，如今，女生的身影被阳光越拉越长。到了!教师洪亮的嗓音回荡在空阔的操场上，女生长呼一口气。汗水不停地滴落，但她却仍然在微笑!我拿起手中的篮球，悄悄地抛了出去。或许，我掌控不住它的行动，但我却能够拿起它，朝篮圈投篮。砰!球进了!望着蹦跳着的篮球，我发觉，原来，我能够!能够用本人的行动制造本人的将来!女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用本人的行动去制造本人的将来，不放弃，不退缩。