《音韵学》教学大纲.docx

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1、若韵学课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：汉语言文学专业本科生课程代码：06E03725学时分配：周学时2节，总学时30节 赋予学分：1.5先修课程：现代汉语、古代汉语二、课程性质与任务音韵学又称声韵学，是研究汉字的历史读音及其变化规律的科学。通过本课程的教学, 使学生了解音韵学的基本内容、基本理论和研究概况，掌握汉语音韵学的研究方法，明晰中 国古代汉语语音系统，并能够运用音韵学理论探究汉语语源，通晓诗词韵律等。三、教学目的与要求本课程的教学目的是使学生了解汉语历史语音的研究方法,掌握汉语语音的历史变化知 识，获得处理古代文献中的语音问题的能力。本课程涉及语音学的基础知识，涉及方言语音,

2、有一套需要掌握的专用术语；学习者需要有抽象思维能力，有逻辑推理能力。学生要钻研课 程内容，课前认真预习，课上要认真听讲，有疑问要及时提出。四、教学内容与安排第一章绪论 4学时理论讲授1、音韵学的对象2、音韵学的功用3、音韵学的学习方法实践环节1、讨论：音韵学今天过不过时？2、提问：音韵学在文史专业课程体系中的地位。第二章音韵学的基本知识6学时理论讲授1、汉语音韵结构特点2、反切3、关于声纽的概念4、关于韵母的概念5、关于声调的概念6、等韵图实践环节1、提问：汉字历史上出现过哪几种重要的注音方法?2、讨论：反切注音法在今天研究与应用是否过时？第三章广韵音系 12学时理论讲授1、广韵的由来和体例2

3、、广韵的性质3、广韵的声母系统4、广韵声母和现代普通话声母的比较5、广韵的韵母系统6、广韵韵母和现代普通话韵母比较7、广韵的声调8、广韵音系的构拟9、广韵反切的规律实践环节1、提问：什么所有的现代汉语方言都源于广韵音系？2、作业：利用反切注音的规律，拼切出几组常用汉字的现代读音。第四章汉语音韵学简史.2学时理论讲授1、韵书产生以前的古音研究2、广韵以后的韵书实践环节1、提问：诗经时代没有韵书，怎么研究先秦音系？2、作业：查阅相关资料，了解普通话音系历史来源问题研究分歧，并提出自己的看法。第五章音韵学的应用4学时理论讲授1、音韵学与文字训诂学2、音韵学与词汇语法学3、音韵学与校勘学4、音韵学与方

4、言学5、音韵学与其他文史研究实践环节1、讨论：汉字音形义之间存在密切的关联，而音则是其中的关键，如何看待？2、作业：结合自己的专业学习，利用音韵学解决一个语言或者文献实际问题。总结音韵研究的主要趋势与现实启示2学时理论讲授四、课程考核与评估该课程采取开卷考核或小论文的方式。五、教材及参考书目指定教材：音韵学教程（第四版），唐作藩编著，北京大学出版社，2013o参考书目：1、音韵学基础，陈复华编，中国人民大学出版社。2、音韵学纲要，赵振铎著，巴蜀书社。3、音韵学入门，张世禄、杨剑桥著，复旦大学出版社。4、汉语语音史，王力著，中国社会科学出版社。5、汉语史稿，王力著，中华书局。6、汉语音韵讲义，李荣、丁声树著，上海教育出版社。7、反切概说，林序达著，四川人民出版社。8、中原音韵音系，杨耐思著，中国社会科学出版社。9、中原音韵表稿，宁继福著，吉林文史出版社。10、中国古代韵书，赵诚著，中华书局。11、诗经词典，向熹著，四川人民出版社出版。12、诗经韵读，王力著，上海古籍出版社出版。