中小学校教学常规管理自查报告3篇.docx

《中小学校教学常规管理自查报告3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学校教学常规管理自查报告3篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校教学常规管理工作自查报告以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动 力，以实施素质教育为目标，整体推进课改为中心，课堂教 改为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的 功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强 化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学 工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全 面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行 自查自评如下：一、围绕一个目标,突出一个中心,抓实教务常规工作。1 .教学计划管理学校按课程计划要求，开齐课程、开足课时。及时办理 学生的转学、休学情况。教务处于每学期开学前制定出教学 工作计划，排

2、好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各 教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作 计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研 组计划，教师教学计划落实情况。学校每周三下午第三节课 是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、 教学业务知识培训等。2 .教研组管理推门听课活动，不断提升教师的备课能力和授课水平。还拓 展开展了 “经验交流活动”，以此，让老师们不断改变观念, 提升能力，更好地服务与教育教学工作。在这方面，我校现 阶段还要思考的是如何开展好集体备课，真正意义上提高全 体教师的备课水平。3 .全力打造平台，让更多的老师得到相应的锻炼，不断 打造名师、能

3、师。具体认真组织开展几方面的活动：(1)送教活动：三位老师送课到XX乡；XXX老师送教 到XX小学。这些课堂都得到组织活动学校及老师的一致好 评。(2)优质课观摩活动：积极组织教师外出参加培训学 习，回来后及时开展了心得交流活动。20XX年3月份，分别 组织英语组老师、数学组老师、语文组老师参加了 “名师高 效课堂教学观摩展示活动”。20XX年4月组织一、二、三年 级的语文教师参加了优质课观摩活动。20XX年4月22日至 20XX年4月23日组织了我校老师参加了 “中小学学科渗透 法制教育优质示范课”观摩活动。在今后我们还应该，加强新理念的学习和新技能、新方 法的研讨。力争通过搞活校本培训提升

4、教师的课堂教学力， 从而提高学校的教育教学质量。一定程度上讲，我们现在所 做的校本教研，都还很被动，不是老师们主动意识上的研修, 所以收效不和明显。比如说，学科渗透法制教育的渗透工作 与我们以往长期坚持的学科教学渗透德育教育工作有很多 共属的地方，但是，现阶段正在推行的学科教学渗透法制教 育是现阶段我们教育在这一特定的历史时期的一项政治性 任务，我们必须提高认识，抓好落实。争取营造一个“知法、 学法、守法”的教学氛围，让全体师生都能成为学科渗透法 制教育的践行者。4 .结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提 高。另外，加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和 行为习惯。在学生素质提升

5、方面，按计划开展作文、英语、 数学、书画、合唱、朗诵、广播操等竞赛，让学生在学中动， 在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。在今年全县的英 语技能比赛中我校参赛的7名学生获得一个一等奖和两个二 等奖、两个三等奖的好成绩。今后还应该将这方面的学科活 动搞得更生动，并一如既往地坚持下去，争取让孩子们得到 较多的锻炼。5 .以班级为单位，多渠道教育学生养成良好的学习习惯, 将写字教育贯穿于每一个课堂，每位教师都成为写规范字教 育的引导者。但是，在这方面，学校对教师的写字水平的提 高的督促力度上还不够，还要形成一个常态化的管理模式， 让教师和学生都能提高写好规范字的意识。推普工作方面， 虽然全体教师上

6、课都能用普通话，但是，校内全校时尚在课 堂以外的时空内使用普通话交流的氛围还很不到位。这对我 们今后的语言文字工作提供了一个努力的方向。6 .一如既往地推进“学科渗透法制教育”活动，提高学 生的法制意识。全体老师和学生都参与到这项活动中来，取 得了良好的成效。但是，全体师生学科渗透法制教育的分为 还不够浓厚，今后作为教师在这方面还要下一番功夫，争取 让学生在“润物无声”中受到学科教学内容中的法制意识 的熏陶，逐渐提高法制意识，最终做一个学法、知法、守法 的好学生。另外，我们还必须加强非人教版教材的“学科渗 透点”的挖掘和推进工作；以及抓好音体美等非考试科目的 学科教学渗透法制教育的落实。7 .

7、认真实施“课堂教学与德育的整合”，争取让课堂都 能成为学生修身立德的乐园。这一点，应该是全体教师都应 该抓好落实的重要环节。特别是科任教师的课堂，更应该像 班主任老师一样，既传授知识，又挖掘教学内容中的德育资 源对学生进行相应的德育教育。8 .分年级段进行教学常规工作管理。全体教师共分八个 教研组进行管理，认真开展了教研活动，以及认真组织了每 月的月考，结合月考情况让老师们加强家校联系，做好走进 百名学生活动。极大程度上注重了全体学生的整体提高。但 是，差生的转化工作是一个教育教学工作中永成不变的话题, 必须由全体教师的尽心尽力、想方设法才能达到理想状态。 在下学期我们还要加强艺体教研组和科学

8、实验教研组的教 研教学工作。为培养创新型人才作出一定的努力。9 .全校推广多媒体教学。全校三十个班集体，只都安装 多媒体设备。大部分老师都在尝试着使用多媒体辅助教学, 但是，使用过程中还存在种种问题，还没有真正体现多媒体 设备为教学带来的良好的辅助效果。这还需要全体老师，站 在为学生终身发展着想的立场出发，尽最大努力使用好多媒 体设备，提升自己的教育教学效果。10 .认真组织老师们完成了各种教学常规资料，并通过 每月一次的常规大检查做好了记录、提出了问题。11 .组织开展了 “走近百名学生活动”，加强家校联系, 协助组织召开了全校学生家长会和六年级毕业班学生家长 见面会。12 .分年级段尝试了

9、 “自主出月考题“，从中发现不少 的老师对教学内容的系统性把握得很不错。也让教师在复习 中注意了怎样把握好自己的教学内容中的一处处重点。13 .积极组织教师参加上进主管部门组织的各种教学研 究活动，取得一定的成效。XXX等老师在优质课比赛中获 奖;XX等老师的论文获奖；XX等教师辅导学生获奖。总之，我校的教学常规工作正严格按照文件有关要求进 行，在全体老师的共同努力下取得了一定的成效，但是，现 阶段家庭、社会对学校教育的期望值很高，然而种种原因造 成教师的敬业精神还无法适应教育发展的需要。要想真正搞好教育教学工作，我们还要在教室敬业精神和工作能力方面继续努力！学校教学常规管理自查报告一、教学常

10、规：1 .备课：能够认真进行学期备课，学科教学计划中教学 目标明确，有针对教材和学生实际的情况分析，有提高教学 质量的具体措施，有教学进度安排表，有研究专题。2 .课堂教学：教师的教学基本功较扎实，理解教材准确, 驾驭课堂解力强，能按教学流程施教，较好地体现教与学方 式的转变，新授课一般体现了 “先学后教、当堂练习”的教 学方式，还给学生必要的自主探究，合作思考的时空。3 .作业批改：作业内容符合课本文和教材要求，题量适 中，具有层次性，体现了分类要求，符合学生实际；作业书 写工整，解题步骤科学，页面设计合理，基本上养成了良好 的作业习惯；作业批改形式多样，批改及时，有批有改，有 批改等和简要

11、的鼓励性评价语，并有较适用的批改记录。4 .考试与评价：突出考试的激励、诊断、返馈功能，书 面测试命题依据课校和教材要求，兼顾不同层次的学生 体现了面向全体；每次测试后教有测试质量分析，找出存在 的问题及原因是，提出决的措施；学生有在教师指导下的自 我分析；有健全的促进学生全面发展的学生素质和综合素质, 评价体，学生综合素质评价贯穿于教育教学全过程。二、教学管理L课堂建设有课程建设规划，管理方面实施措施；积极 开发各利用校内外各种教育资源；按计划开齐开足音体美； 校本课程和综合实践活动课等课程；上好综合实践活动课程; 有研究性学习教案；有课题，有研究计划，有研究资料。及 汇总分析，有研究报告。

12、2 .管理机制：教学管理系统健全，组织分工明确，教学 管理制度健全，内容要求符合新课改理念和学校教学实际； 开学前对学科教学计划时行检查审定。期中对各种计划执行 情况时行检查到位，找出落实中存在的问题，及时进行必要 的调整查和完善。3 .常规检查：通过听课，看教案，学生座谈问卷调查等 形式，对教师的备教、批、导、考等环节进行随机检查；有 常规教学木棍教案，明确检查的目的，内容，校准，时间， 要求和分工，。科学协作性强；有实施检查过程的档案材料， 总结中对检查结果进行科学分析，肯定成绩打出存在的问题, 提出改进意见，并及时反馈。学校制定了关于教研组工作的规定，以后作了部份 修改、补充。学校建立了

13、语文、数学、英语、理化、政史地 教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教 师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周 至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、 课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集 体备课，组织听课、评课。每单周四的晚自修课为教学常规 例会，期末对教研组工作进行总结、评比。4 .教学过程管理（1）进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明 度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每 周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的 进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在 听课过程中都能有所受益、有所

14、提局。（2）深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结 合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐 全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分， 增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课 堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教 案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。（3）细化常规作业检查制度，改变原先的检查方式，以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度 与操作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教 学服务、为提高教学质量服务的目的。（4）调整集体备课制度，在原有集体备课基础上，进 步增强全组之间的合作意识，在制度上进

15、一步追求资源共享 的实效性，要求一人主备，其他教研组成员共同参与者，集 体备课后由主备教师上好一堂教学评估课，再由其他全组成 员共同参与评课，以此提高全组教师的教研积极性。（5）突出两个基本点，以九年级教学和竞赛教学为突 破口，激活教学研究工作。5 .强化以人为本、服务教师的理念，做好教务管理工作。加大“服务教师、服务教学、服务学生”的服务意识建 设，突出“以教学为中心、提高教学质量为突破口”的服务 宗旨。（1）继续开展学习尖子选拔活动，做好好尖子生培养 活动；（2）开设“教师讲坛”，创建良好的学习氛围，想方 设法构建平台，创造条件，为展示教师个性风采提供一切力 所能及的机会；（3）以“面对而

16、、心交心”的方式通过学习座谈会， 来增强学生的学习意识，改变学生的学习态度；（4）以“不时表扬、鼓励先进”的方式在学期中不定时的召开学生动员大会，扬起学生信心与希望的风帆。6 .完善教本培训，作好教师素质提升工作。进一步提高教师业务水平，采取“自学”与“互学”、 “走出去”与“请进来”、校内与校外相结合的形式，全面 实施“优教工程”。一方面培养年轻教师，让其成为骨干教 师、名教师，另一方面充分发挥了老教师的帮教作用。7 .积极开展教育科研、坚持以研促教、提高课堂效益。继续开展有效的教研活动，全体教师积极参与“加强语 文积累，提高语文素养”和“新课程课堂教学的有效性”课 题研究，在教研探索过程中

17、，教学研讨常规化，以备课组为 单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励青年骨 干教师大胆进行探索，经常深入课堂，研究解决在教研中碰 到的一些困难和问题。通过抓好教师的课堂授课水平，与兄 弟学校一起听课、评课，交流等，不断提高教研的质量。为 了使教学研讨课上的更有实效性，我们要求上课的老师备好 课后先与教研组长探讨，再试上改进，最后再上公开课，评 课时教研组长要提出研讨的主题，评课者要提出建议。二、抓住一个“活”字，使教学常规工作常态化。学校在要求教师教学常规工作做到“六认真”的基础 上，总结前年的一些经验和做法，要求任课教师结合班级学 生对基础知识掌握的实际情况，分析有针对性地制定可行的

18、 教学方案，利用多种途径经常与家长联系，特别是重视对学 困生的转化工作，采取多种方式对差生进行补缺补漏，争取 在较短的时间内能大面积地转化这些学困生。从上一学年统 考成绩来看成效显著。三、重视一个“合”字，使教学常规工作日常化。我校规模虽然不大，但教师办公室且较分散，管理层面 的合力就显得由为重要，因此，我们班子成员即分工又合作， 经常到教师办公室与老师坐下来交流和反馈一些教学常规 工作检查中所存在的问题和信息，对典型个案进行综合分析, 提出整改方案和措施，如：XX班，这个班的生源素质较差， 班级管理较松散，我们经过综合分析后提出对症下药的方法 （经常跟班干部，经常与家长反馈）同时对任课教师提

19、出改 进的方法；对表现不好、成绩较差的学生，学校行政与其结 对子帮扶，一周一至两次而谈督促其尽快转变，要求任课教 师经常与家长沟通，争取家长配合，利用课余时间补缺补漏。 经过多管齐下的努力，取得良好的效果。这样年段长与学校 行政人员形成管理合力，使教学常规工作做到日常化，进而 促进学校教学常规工作良性有序开展。四、存在的问题和困惑1 .现实反思：就备课而言，有的老师凭借“老经验”，虽然每位教师 有撰写教案，但部分存在抄袭现象，教学过程过于简单，对 “吃透”教材做得不够，对学生关注不多。情感投入不够。 误解“预设”与“生成”的关系，不知没有精心的“预设” 哪有“生成”的精彩。就上课来说，有些教师

20、缺乏感情的投入，还没以学生为 主体，更谈不上与学生分享教学的快乐，学生自主、合作、 探究的意识不强。教师的角色还有的没有转变过来。教研活动缺乏开放的心态与兼容的胸怀。由于部分教师 在课堂教学中一直奉行注意个人专业作风，缺乏与人交流与 合作，这种封闭的教师文化潜在地排斥开放与合作，使教师 的教研活动讨论趋于彼此鼓励的状态。有些教师依赖经验的 积累，而不善于专业智能的提升。2 .错题集的收集五花八门，形式各异，没有统一规范。3 . 一些年轻的新进城的教师及年长的部分老师教学观 念还不能跟上学校发展的要求。4 . 一些教师的责任心和教学水平还不能适应学校要求。五、今后努力的方向：(1)备课首先要坚持

21、“不备课不得上课”的原则，任何人上任何 课都得备课才能进教室授课。其次，要求教师正确理解，处 理备课与编写教案的关系，强调备课的内容。备课中心任务 应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目 的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问 题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师 个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符 合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假 教案，力求多一点实质少一点形式。上课课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学校工作重点。 在执行教学常规中，全体教师要树立以学生发展为本的教学 观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共

22、同发展，成 为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；要处理好知 识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培 养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学 习、探究学习；进一步推进常态课的教学研究，丰富教学内 容，提高教学效率。教师要根据教学内容的特点和自己的教 学风格在“生命化教育”理论的引领下，建构了各学科“生 命课堂”的教学模式，让生命课堂焕发生命活力。(3)关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性 作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合, 培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。 作业要求要注意学生个别差异，实行分

23、层练习、分层作业。 作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。 批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结 合。分数量化与描述性评语相结合。进一步重视错题集的收 集和整理，使其成为转化后进生和大面积提高教学质量的有力手段。学校教学常规管理工作自查报告回头看看我们所做的教育就不难发现一一我们教书的 目的在上面的评价方向的引领下片面地弄成了只要学生的 “好分数”。而把学生综合素质的提升这真正应该体现的宗 旨落实上出现虚浮现象。这应该就是我们当前教育已经面临 危机一一为了学生能有过硬的“应考”能力，考到高分，教 师的工作与教育的真正内涵出现偏差，所谓的音乐、体育、 美术等课程为

24、学生素质的提高带来的效应不明显。孩子们的 书包变成了 “资料袋”。如此种种足以体现出我们所做的教 育一定程度上还没有达到“一切为了学生的发展”这一主 匕 日。因此，最近一段时期我们的教育教学工作的重点为：以 每一位学生的发展为工作宗旨，更多地关心学困生，想方设 法让每一位学生都能够在我们老师的启发、教育、帮助下获 得应有的发展。做好这一点就是要做好差生的转化工作；以 每一节课为立足点，打造有效课堂，提高教师课堂教学力， 从而提高学校教育教学质量；多渠道加强家校联系，最大限 度地提升家庭对学生的协助管理；以教师敬业精神为抓手, 加强教师师德师风建设，多渠提升教师的爱岗敬业作风。大 力推进学校特色

25、建设，全面提高办学水平和教学质量。一、主要完成的工作及得失：L严格教学常规管理，分年级段进行教学常规管理，主 要通过每月一次的教学常规大检查进行检查并评分公示。教 案提前一周进行储备，年级段长每周一进行检查登记。坚持 完成了四次常规工作大检查，但在评分的基准点上还没有严 格按照上级文件进行。今后的教案检查，年级段长应在相应 的位置给教师的教案给相应的评价，并严格按照上级文件精 神进行评分。按照上级检查的结果看，我们的教案还应该注 意几个问题：（1）没有较好地体现新课程提出的三维目标（特别是 学科渗透法制教育方面的目标还要进一步贯彻）；（2）有的教案日期还不够具体；（3）有的教案板书设计凌乱；（4）有的教师没有及时填写教学后记。今后我们一定要严格按照上级文件精神进行督促检查 及评分。检查应该具体到每一个细节的项目，争取让老师们 的常规评分细化到理想境界。通过评分拉开教师间的绩效差 距，力求通过常规检查，推动教学工作。2.坚持每周四的业务学习，力争搞活校本教研，不断提 高教师素质。积极探索实现“打造有效课堂，提高教学效率” 这一办学目标的有效途径。分年级段组织公开课评比活动及