幼儿小班科学活动教案：各种各样的豆豆教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：各种豌豆教学计划（反思教学）小班科学活动各种豌豆教学计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，通过观察，嗅闻，比拟和剥离的方法，协助小孩积累各种各样的理解豆类的感受，并在品味豆类食物的过程中，刺激小孩们爱吃豆类，与父母一起种豆，做观察记录，理解豆类的萌发过程，合适幼儿园老师采取小课堂上的科学课，来看各种豆豆课程计划。活动目的1.通过观察，嗅闻，比拟和去皮的方法，鼓舞小孩们积累对各种豆类的感知知识，同时在品味由豆类制成的食物的过程中，小孩们对吃豆类的热爱遭到刺激。2.与父母一起种植豆类，观察和理解豆类的发芽过程。3.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法。4.培养小

2、孩的观察才能和动手才能。5.充分体验“科学就在周围”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。活动预备1.老师和幼儿预备各种豆类，如大豆，红豆，绿豆，黑豆和蚕豆。新鲜的带壳蚕豆和豌豆;豆类：煮毛豆，红豆粥，豆浆，炒蚕豆等。3.种子和花盆。活动程序首先，展示豆类1.展示老师和幼儿一起搜集的各种豆类。（黄豆，红豆，绿豆，黑豆，蚕豆等）2.介绍各种豆类的名称。咨询题：你明白这些豆子吗？其次，观察和比拟各种豆类1.比拟豆子的颜色。（1）你看到豆子是什么颜色的？（黄色，红色，绿色，黑色）（2）你明白他们的名字是什么吗？（黄豆，红豆，绿豆，黑豆.）（3）总结：豆类有不同的颜色和名称：黄豆叫做大豆，红豆叫做红

3、豆，绿豆叫做绿豆，黑豆叫做黑豆。2.比拟豆子的大小。（1）这些豆子大吗？（2）触摸，比拟，哪个豆是最大的，哪个豆是最小的？（3）总结：刚刚小孩们摸了摸手把这些豆子放在一起。每个人都发觉黑豆是最大的，而绿豆是最小的。第三，明白新鲜豆类和豌豆这是什么，你明白吗？他们的名字是什么？老师展示了新鲜去掉的豆子和豌豆。你明白豆子隐藏在哪里吗？ （内）谁会试图找出豆子？5.让个别小孩尝试剥豆。让我们一起尝试，剥掉蚕豆和豌豆的“房子”，豆子就会出来。所有的小孩都在剥豆子。8.两个房子里的豆子一样吗？它有什么不同？杨：不一样。一个大，一个小。圆形，扁平形。老师：大，扁，叫蚕豆，小，圆，叫豌豆。你闻到这些豆子了吗

4、？年轻：新鲜去皮的豆子特别香。老师：是的，刚刚剥掉的豆子有清香，新鲜的豆子也特别有营养。4.介绍和品味由豆制成的食物1.让小孩们谈谈他们吃了哪些豆子。老师：你吃豆子了吗？你吃了什么豆？2.介绍豆类制成的食物。（显示用豆子做的食物）（1）我们来看看，你吃过这些吗？你吃了什么？（Madoudou，红豆粥，大豆汤，绿豆汤.）（2）这种白色，类似饮料的东西是什么？ （豆浆）（3）你明白豆浆是什么吗？师：豆浆机也是由豆类，大豆，黑豆等制成，可制成豆浆。3.幼儿品味美味的豆类食物。（炒蚕豆，煮豌豆，炒大豆，绿豆饼，豌豆泥，豆瓣脆.）鼓舞幼儿在品味时告诉他们吃什么。5.扩展活动1.看守护老叔叔种豆。幼儿园的

5、守护老叔叔带来了一些（黄豆）种子，幼儿和老师看着守护在花园里种植的老叔叔（黄豆）种子。小孩和父母一起种豆。观察种子的萌发并制造“成长记录”（您能够使用照片，绘画，成绩单等）。3.举办“成长纪录”展览。将“成长记录”带到幼儿园进展交流，并制造一个供大家分享的展示板。活动反映本次活动主要表达以下特点1.从幼儿的兴趣出发，探究小班儿童的“一代”内容“Funny Bean Baby”活动是在“春季”主题的背景下推出的。春天是所有恢复和播种作物的季节。小孩们还带来了许多漂亮多彩的植物宝宝，教室里的植物角落越来越丰富。一天早上，浇灌婴儿植物的幼儿发觉了一点甘薯芽。小孩们特别兴奋。他们中的一些人静静地观察了

6、特别长时间，有些人告诉对方.每个人都特别感兴趣。依照小孩们的兴趣点，我们及时设计了这个学习活动“有趣的豆宝宝”。2.活动设计符合小班儿童的年龄特征，具有挑战性，为儿童提供了探究的空间。结合小小孩的目的和要求，在手中培养小肌肉，我们能够通过识别，嗅觉和比拟，让小孩们充分理解各种豆类。我们还添加新鲜的蚕豆，豌豆和儿童来剥豆，如此小孩们就能够体验豆子的各种特性，丰富幼儿的情感体验。小组活动完毕后，我们还让小孩们在延长活动中观察守卫的老卫兵，并尝试与父母一起种豆，并再次挑战小孩们对豆类特征的观察，并引发了人们的兴趣。小孩们种豆，为他们接着探究提供空间。3.亲子互动，分享教育任务的欢乐和分享活动从幼儿带

7、豆子到幼儿园观察豆子剥豆子 品味豆子，有趣的豆宝宝活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地理解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心肠请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，同时与家长一起进展种植，能在家长的指导下细心肠观察，因此决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合，参与度特别高，关于老师发放的成长记录，特别多家长都认真地以多种方式进展记录，有的用照片加文字说明的方式进展记录，有的以日记的方式进展记录，有的以绘画的方式进展记录.细心看这些记录的内容，能够体验和感遭到在这一过程中亲子互动的成功。如此的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的理解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的欢乐。