幼儿小班美术活动教案：太阳公公教案(附教学反思).doc

《幼儿小班美术活动教案：太阳公公教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿小班美术活动教案：太阳公公教案(附教学反思).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班艺术活动课程计划：孙公公的案例（反思教学）小公开艺术活动孙公公案（教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感知阳光的暖和，理解人与动物离不开太阳，圆形线条和直线。太阳和光线被添加到绘画中。合适幼儿园老师参加小班艺术活动。来看看孙公公案。活动目的：1.感遭到阳光的暖和，明白人和动物不能与太阳分开。2.使用圆形线条和线条来表达太阳和光线，并添加闷热。3.培养小孩亲身动手操作的才能，并依照观察到的现象在同伴之间大胆沟通。4.创作时体验色彩和图案对称的平衡美感。5.培养幼儿的欣赏才能。活动预备：1.材料预备：彩色砂纸，油画棒。2.知识和经历预备：当你在户外时，带着小孩们感受

2、阳光的暖和，观察阳光。3.空间预备：米罗可儿 CD上有一个宽阔的活动室和一张太阳照片。活动程序：首先，介绍对话并理解太阳的根本知识。 - 太阳父亲今天去上班了吗？你和小孩在做什么？小孩们，你喜爱晒日光浴吗？你喜爱在阳光下做什么？ - 月亮的婆婆去上班了，你和小孩们在做什么？ - 假如有一天太阳消失了，会发生什么？ - 太阳是一个宏大的火球，闪耀着光辉，带给我们光明;发烧，因此我们特别暖和。我们与人类和动物的太阳是分不开的。其次，解释绘画要求1.老师示范。 - 让我们用手中的画笔画太阳父亲。 - 今天我们用砂纸和油画棒涂上太阳。当我们在砂纸上画画时，我们必须使用武力！阳光照在我们身上，我们用暖和

3、的颜色来画太阳。你明白哪些是暖和的吗？我让小孩们找出暖和的油画。 - 我选择了一种暖色的油画，我喜爱画太阳。太阳充满圆头，因此我们画一个大圆头，渐渐画，然后关上门。 - 太阳父亲也会发光，小孩们不敢画太阳父亲的光吗？我们必须在阳光的四周画出光线，渐渐画画，小心不要看着宝宝，看看谁的光是最直的。阳光照耀着我们的暖和，我想选择一种暖和的颜色来画画，我们要画出四周的光线，看看谁画的更多，看谁画得好！ - 我们将把可爱的五感描绘成太阳父亲，太阳父亲将有大眼睛，能够看得特别远。 - “太阳父亲早早起床，他害怕宝宝睡得特别晚，爬上窗户呻吟，嘿，婴儿走了。婴儿在院子里，在1212进展早操。小孩们画着婴儿和在

4、阳光下做早操的老师！小孩们也能够翻纸和画画。 “三，儿童操作，老师导游指导。焦点：太阳的面部特征和光泽显示在砂纸上。 - 小孩们首先选择你喜爱的暖色油画棒，然后画出太阳锣的大头。太阳的太阳形头充满了纸，绘画时要抓住线条。这特别好。 - 用直线在太阳四周画一条亮线。看看哪些小孩敢用最暖和的颜色来吸引最多。 - 孙公公有大眼睛，大鼻子和大嘴巴。它给我们带来了光明，因此小孩们必须画出孙公公的五个数字！困难：加一个诅咒。 - 特别多小孩和老师正在阳光下做早操，我们也邀请他们画画。第四，欣赏和评论儿童的作品。 - 让我们来看看小孩们的工作吧！ - 小孩们画了孙公公的大头，宝宝正在拉线，鼓舞本人。 - 小

5、孩们，你想看看哪个太阳是最温和的？ - 哇，这幅画的脸特别有意思。他的画有什么兴趣？ - 在阳光下，有老师和小孩做运动。哪些小孩的画作对早操最有效？ - 今天，小孩们邀请了太阳父亲来到我们的教室。许多太阳的父亲和教室都更加亮堂暖和。我们一起去晒太阳，一起做运动吧！活动反映：太阳公公我觉得这个活动并不困难，直到我预备去上课。我看了特别多老师的活动，并参加了课堂评论。我总是提示本人别人应该留意这个咨询题，但是会发觉真正的咨询题。整个活动中许多环节失败的最重要缘故之一是我对整个活动没有深化的理解，就像讲师的故事书的目的一样，我对活动的理解只是浅。另一个缘故是在活动中实现技能，我没有考虑小班儿童的年龄

6、特征。而最令人为难的是校长提到你应该尊重小孩的工作，由于直截了当改变小孩的作品是不适宜的。介绍过程主要是让小孩感遭到阳光的暖和，并理解人与动物是否离不开阳光。这个环节主要反映了艺术教学四个价值观的情感呈现。之前，我们不断认为情感呈现是用文字表达的。不仅仅是当我们看看夏老师的活动时，老师本人的吸引力也特别重要。所以，在这部分太阳的引入根底知识还不够深化，更不用说它本身的吸引力，特别是需要改变。在老师的绘画过程中，我的演示和要求并不明晰明确，我在介绍暖色系统的过程中通过了。尽管小孩们已经理解了暖色系统，但一些知识咨询题是小班教育需要不断加强。夏先生将用油彩柔和的盒子加热颜色，让小孩们看起来更直观，

7、更明晰，在绘画过程中有许多暖色彩。特别多小孩也喜爱老师把暖和的油画棒拿出来，因此选择使用起来比拟方便。当我画画时，我想到了光的长度，颜色匹配和光的密度。结果，他们每个人都没有清晰地介绍它。相反，它应该引导小孩从太阳的外表发光。指出。做粉丝画时，老师特别困扰。一方面，他想给小孩一个完好的解释，但另一方面，他担忧时间。提供的图片不完好且不清晰。蔡老师的建议特别好。这时，我们的预备工作能够使用。在选择颜色的时候老师总是不停地提示幼儿要先用深色，在用淡色，这特别容易造成每一个小孩的作品千篇一律，事实上让小朋友选择本人喜爱的暖色来画就能够。另外，在为了让幼儿画出有疏密的光辉，夏老师的方法特别不错，告诉小

8、朋友太阳的光辉好多好多，要画的密密的，而我的语言提示语言嗦还不够清晰。添加人物的时候夏老师把儿歌引入，特别合适，比起我活动完毕的时候来说在这里更加有效。由于前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现特别多咨询题，比方在选择颜色上，一会提示这个小朋友换颜色，一会又提示那个小朋友，假如借用薛老师课例里的那句敢不敢，能够咨询小朋友敢不敢用更多的暖色系画出光辉？，或者是拿画的好的小朋友做典范，咨询其他小朋友能不能画出比她更多的颜色，如此比起我不停地提示每一个小朋友换一种颜色更有效。在点评环节，我是想围绕活动的重难点来进展点评，但是却说得一塌糊涂。夏老师的点评围绕线条宝宝是否拉好手，添画的蝌蚪人多不多，光辉画的的多不多，线条有没有出头等进展点评，这个样比拟明晰、有效。假如能够像校长说的从易到难进展点评会更好。下次活动我会从作品的太阳画的大不大，线条宝宝是否拉好手，光辉画的多不多，五官画的是否有特点以及添画的蝌蚪人线条是否拉好手，画的有大有小等方面进展点评。不管是美术活动依然其他活动老师的作用在于引导幼儿自主选择、探究，但是往往由于老师不到位的语言指导，导致老师占了主导地位，关于语言的组织才能是我特别需要努力克服和学习的地点。