2022年四川省仁寿县铧强高三考前热身语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面材料，完成下列小题。材料一鲁迅先生曾说：“红楼梦的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏 的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的 真实世界。其显著特征有三特征一：美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子

2、特别是少女少妇身上的。每 个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。特征二：美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑 蔡女之类的女性样板，而是一群“小才、微善” “或情或痴”的寻常“异样女子”，各有一份智慧，一份善良，一份 真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。特征三：红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，有种种；微善，有种种；真性情，更有种种。单以真 性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任 情之美，而另一些女子则在不

3、同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同。任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱（如湘云、芳官等），或心智锐敏（如黛玉、龄 官），或性格刚烈（如直面戕害的鸳鸯、尤三姐等），是古已有之的“不谄” “不趋” “不惕”的人文精神的自觉承传 与任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人，是对儒家“修己安人” “和而不流”等积极内涵的认同与实践。这种 女子大都活得安详（如李纨、麝月等），待人谦和（如薛宝钗、花袭人等），且品行坚韧（首推平儿，还有薛宝钗），是 古已有之的“不矜不伐” “不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。（取材于刘敬圻红楼梦的女性观与男性观）材料二

4、薛宝钗是一位“冷人”。曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷 香丸”的药。从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。她放不下世俗功名， 总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。“好风凭借力，送我上青云”，注:下邦，在陕西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆养于此。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首句描写江畔风景，从嗅觉、触觉、视觉着笔，洋溢着醉人的春天气息。B. “往年”紧承“帝京”，但未展开，即以“不宜”转折，点出此刻心情。C.树下闻莺，江头信马，表现出在美景中作者心情逐渐

5、平复、愉悦的过程。D.本诗中虚实不断转换，曲折联系着过去、现在和未来，平淡中意味深沉。2.本诗尾联说“忽见紫桐花怅望”，请结合全诗分析作者“怅望”的原因。6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）吾闻之，新浴者必振衣。安能以身之察察，?（楚辞渔父）（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。,o （李白蜀道难）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。，o （白居易琵琶行）（4）沧海月明珠有泪，o此情可待成追忆？ o （李商隐锦瑟）（5）人生代代无穷已，江月年年望相似。， o （张若虚春江花月夜） 7、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。中华民族有着英雄书写的悠久历史。远古时代，“

6、鳏禹治水” “精卫填海”等故事，让我们感受到坚忍不拔和一心 为民的品质与情怀；在现当代，英雄主义的书写被赋予极强的“唤醒”功能。请从平凡的世界红岩呐喊边 城中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能。要求：符合原著，表达清晰。垃圾分类是一种文明健康的生活方式，有助于改善生活环境，节约使用资源。继上海之后，北京将于2020年5月1 日大力推行垃圾分类。为助力此项措施的推行，请提出你的合理性建议。要求：观点明确，条理清晰。“逆行者”是指那些灾难来临之际逆着逃生的方向朝着灾难点儿进发的人们。不管是在扑灭四川凉山森林火灾时不 幸殉职的多名消防战士，还是在疫情蔓延时临危受命的84岁的钟南山、73岁的

7、李兰娟和那些不惧生死的白衣天使， 他们都是和平年代的“最美逆行者”。请你为他们写一段抒情文字或一首诗歌。要求：感情真挚，语言流畅。8、根据下列情境，完成后面的题目。欢歌热舞闹新春。春晚是几代人的“春节标配”，一年一度的春节联欢晚会是除夕夜人们的共同期盼。下面是2019 年以“奋进新时代，欢度幸福年”为主题的春节联欢晚会的部分节目。请从下列五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，不超过90字。我们都是追梦人（歌舞）妙言趣语（相声）锦锈梨园（戏曲）可爱的中国（朗诵）占位子（小品） 9、阅读下面的材料，根据要求写作。他在解放战争的枪林弹雨中冲锋在前，浴血疆场，视死如归，荣立特等功一次、一等功三次

8、、二等功一次、“战 斗英雄”称号两次。转业后主动要求到最偏远的基层工作，为贫困山区奉献一生。60多年来，连儿女对他的赫赫战功 都不知情。他是2019年国家勋章获得者张富清。她名校毕业，主动放弃大城市的优渥条件，长期扎根大漠，潜心石窟考古研究，探索形成石窟科学保护的理论与 方法，大胆构想“数字敦煌”，用40多年的执著和坚守，为世界文化遗产敦煌莫高窟永久保存与永续利用作出重大贡 献。她是2019年国家荣誉称号获得者樊锦诗。榜样的力量是无穷的，作为新时代的年轻人，我们要传承其精神。你读了上述材料有着怎样的思考和感悟？请结合材 料内涵、联系实际写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度；自拟标题；自定

9、文体；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息。参考答案1、1. C. B2 . D.要点一:从创作原则看，红楼梦是要塑造“真的人物”，人物形象不再单一、单薄。要点二:从读者角度看,读者选 取的立场及对人物的评价是否先入为主,都会影响对宝钗的评价要点三:从写作手法看，红楼梦运用了严重缺点、微 妙处境和几处嫌疑的模糊手法,使宝钗形象复杂化。3 .（示例1）边城中的女主角翠翠具有复杂的性格，既善良、纯粹,同时又勇敢、有主见。十五岁的翠翠乖巧懂事，疼 爱爷爷;然而当她面对权势人家的大老和二老同时对她的倾心，她却听从爷爷的主意,拒绝了大老。而当爷爷死去，翠翠面 对她的心上人二老却十分冷漠,似乎是怪罪他曾

10、经对爷爷的“不敬”。可见她十分有主见，不完全是旧时代的“乖女孩”， 人物更多面化。（示例2）呐喊中的孔乙己是一个复杂多变的人物。鲁迅所言的“不幸”与“不争”在他的身上得以很好地体现。一 方面他身为读书人,坚持穿长衫站着喝酒，把茴香豆分给孩子，是一个善良的读书人，最后却被打断腿，也并未被人挂念，只 落个“大概已经死了”的“不幸”结局;另一方面，他十分迂腐，好吃懒做，故步自封，自许读书人而一味维护“面子”，教 小伙计写“茴”字，拿“读书人的事”当幌子麻痹自己，不思进取，可谓“不争”。由此观之,孔乙己是个让人既批判又同 情的人物。（示例3）我认为翠翠的形象是复杂的、鲜活的。首先，她是纯真自然、美好质

11、朴的，面对婚事时是羞涩与内敛的。但是，同 时她也是迂腐的、脆弱的、被动的，因婚事而苦恼哭泣，不敢直面梦中歌声，甚至不敢面对二老的追求，这注定了她的爱情 是悲剧的。她不能主动追求爱情，最后在无奈中等待二老归来。因此，我认为翠翠的形象有两面性。（示例4）林黛玉的复杂，体现在她“柔”与“刚”的矛盾性上。她的“柔”是明显地体现在她的外貌中的，”行动处似弱 柳扶风”，她成日的泪也表现了她的“柔”；她的“刚”体现在她内里的品格中，她自恃才高，勇于反抗，坦诚率性,不屑于 做虚伪的掩饰，她是以“刚”的姿态面对这个虚伪的世界。所以在对她两极分化的评价中，既有“古今奇女子”的赞扬, 又有“空有才情,其余不足取”的

12、贬斥。（示例5）人物的复杂性基于读者理解角度不同会有不同的结论。老人与海中，主人公桑提亚哥只是一名平凡的老渔 夫，但他却在海上独立跟条小船般大的鱼搏斗了三天两夜，并最终捕获了它，然而在他返航途中大鱼的血腥味引来了 一条又一条鲨鱼，老人拼命与鲨鱼搏斗，用浆打、戳、刺，累得他筋疲力尽，鲨鱼却把大鱼吃得只剩一条白骨。海明 威为什么没有让老人最终胜利呢?用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要打败的”，“人尽可以被毁 灭，但却不能被打败。”这就是老人与海要揭示的哲理。无可否认，只要是人就都会有缺陷，当一个人承认了这 个缺陷，并努力去战胜它而不是屈从它的时候，无论他能否最终战胜自身的缺陷，自己都是勇

13、气和信心的胜利者。从 世俗胜利观角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了, 他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说鲨鱼才是胜利者。从这个角度来说老人是失败了，但是这个失 败者却具有优胜者的风度，因为他真，正的对手并不仅仅是一条大鱼和数条鲨鱼而是大海！能在大海的危难前未言放 弃，永不言败，是真英雄。【解析】.本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“根据材料一，下 列对红楼女子之美的表述不符合文意的一项”，然后到材料一中圈出有关红楼女子的内容，与选项进行比对。C项，”都兼具任情之美与中和之美

14、”错误，材料一第四段说的是“有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情 之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同”，并非“兼具”。故选C。1 .本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“根据材料二，下 列与冷香丸有关的说法，不符合原文意思的一项”，然后到材料二中圈出有关“冷香丸”的内容，与选项进行比 对。B项，“冷香丸所解热毒，病症之二是为人端庄”错误，材料二第二段说“她放不下世俗功名，总 是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现好风凭借力，送我上青云， 这分明也是热毒”，这两个都是“

15、热毒”，紧跟着后面说“但她为人处事却端庄大方这样就形成内热外冷的分 裂”，这应该是“冷”的表现。故选B。2 .本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“根据材料三，下 列证明宝钗不奸的理由中，与文意不符的一项”，然后到材料三中圈出能证明宝钗不“奸”的内容，与选项进行 比对。D项，”目的是安慰人，而不是讨好人”错误，材料三倒数第二段说的是“确实有讨好巴结之嫌”。故选D。3 .本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对薛宝钗这一人物形 象的评价，历来众说纷纭。请综合以上三则材料，概括说明造成对宝钗的评价众说纷纭的

16、原因”，然后浏览三则材料, 圈出对宝钗评价的角度，再分点进行概括。如材料一 ”红楼梦的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说 叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”“据此创作原则观察，红 楼女子们构成了一个各美其美的真实世界“，这是创作原则方面的原因；如材料二“以往的评红者站在批判者的 立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同 情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着冷人面具去面对邪恶社会的人”， 这是读者立场角度的原因；材料三“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处

17、境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化, 从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间”，这是写作手法方面的原因。4 .本题考查探究文本的能力。解答此题，要读懂所给材料，理解材料中所要表达的内容，然后根据题意进行提炼和发 挥。本题要求学生对六部作品有相当的了解和认识，熟悉人物、情节、主题。作为探究题，应抓住“文学作品中某个 人物形象有丰富的释读和评价的可能”这一点，选择一个最熟悉的人物，用具体事件解释他的复杂性体现在哪里；然 后对人物复杂性的意义、对该作品造成人物复杂性的原因和表现进行深入分析，只要言之成理即可。2、1. BA2. （1）强基计划更多参考高考成绩，使高校选拔录取

18、过程更加公平；（2）强基计划强调拔尖创新人才从选拔到培养 的整个贯通培养，有利于人才成长；（3）强基计划聚焦基础学科，有利于提升中国科研实力，突破关键技术。【解析】.本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找 细微的差别。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无 中生有、以偏概全或偷换概念等。A项，“只限于”歪曲文意，原文为“重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生”。C项，“完全不同”表述绝对，综合材料二内容可知，强基计划在实施的目标、试点的高校、面向的学生方面

19、存在重 合。D项”分析角度与材料二非常相似”概括错误，材料三的分析着眼于教育逻辑的自身演进规律，与材料二明显不同。故选B。1 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。A项，信息指出了 “强基计划”与“自主招生”的本质不同，最能支撑“强基计划不是自主招生的升级版”这一论点。 故选A。2 .本题考查学生筛选整合文中的信息能力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回归文本, 根据题目要求确定答题区域，

20、仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。材料一，“符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、 市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考 成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%） ” 概括为：强基计划更多参考高考成绩，使高校选拔录取过程更加公平。材料二，“强基计划最突出的一点就是着眼于国家对人才的战略需要，贯通国家急需拔尖创新人才的选拔与培养 两阶段”“限定于部分一流大学建设高校，缩小招生数量，强调拔

21、尖创新人才从选拔到培养的整个贯通培养，而 不仅仅是招生”概括为：强基计划强调拔尖创新人才从选拔到培养的整个贯通培养，有利于人才成长。材料二，“限定于基础学科专业：强基计划更着眼于国家对战略人才的需要”“新出台的强基计划则完全聚焦于基础 学科”“此次强基计划明确限定了招生专业，以基础学科（如数学、物理、化学、生物等）为主，也是响应国家号召, 从培养国家急需人才的角度出发”概括为：强基计划聚焦基础学科，有利于提升中国科研实力，突破关键技术。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节

22、。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。3、1. B. C2 .积极引进新技术、新模式、新理念，进入以质量和效益提升为核心的发展新阶段，释放行业发展新动能；在快 递业务量持续高速增长的同时，着力改善末端投递服务，同时加强快递员权益保护；政府加大政策支持，积极推动 地区平衡发展；快递企业做好基础投入、技术研发以及成本管控等；快递企业要积极寻找新的业务增长点，提高 自身的服务质量，树立品牌意识。【解析】.本题考查对文章内

23、容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合 语境。B项，“深圳市快递行业2018年相比2017年申诉案件减少了 54.5%”错误。结合“与2017年的13954件相比，全年 有效申诉案件减少了 54.5%”分析，原文是“有效申诉”减少54.5%。故选B。1 .本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回 归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息

24、的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题 干的选项。C项，”都呈现逐年增加的趋势”错误。结合材料三的图表内容分析，从图表上看，每年的业务总量呈逐年增加，但 是每年的业务增速并不是逐年增加。故选C。2 .本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高 于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考 查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“目前我国现代物流服务体系初具规模，规模

25、总量居世界第一未来一段时期，我国商贸物流业将积极引进新技术、 新模式、新理念，进入以质量和效益提升为核心的发展新阶段，逐步释放行业发展新动能”分析，积极引进新技术、 新模式、新理念，进入以质量和效益提升为核心的发展新阶段，释放行业发展新动能；结合“在快递业务量持续高速 增长的同时，深圳着力改善末端投递服务”“同时积极推进快递末端网点服务能力提升工程，建设快递标准化门 店”“同时加强快递员权益保护，开展对快递小哥的关爱行动，提供医疗、健康及法律咨询等，努力在全社会营 造理解、尊重、关爱快递小哥的良好氛围”等分析，在快递业务量持续高速增长的同时，着力改善末端投递服务, 同时加强快递员权益保护；结合

26、“未来新一轮推进物流行业发展的政策措施将陆续出台，进一步聚焦物流行业高质量 发展，解决不平衡不充分等问题，推动物流行业更好地促进实体经济发展”分析，政府加大政策支持，积极推动地区 平衡发展；结合“发改委等部门透露，目前国家级物流信息平台和物流枢纽网络正在加快布局，国家智能物流骨干网 将加速成型。同时，随着基础设施、技术的提升，以及未来支持政策的集中发布和完善，物流行业发展不平衡问题将 逐步改善，进一步推进物流行业高质量发展”分析，快递企业做好基础投入、技术研发以及成本管控等；结合“新政 在提升快递规范发展的同时，也将倒逼快递行业加快新一轮洗牌。未来快递行业在政策支持下，应积极寻找新的业务 增长

27、点，加快转型升级，加紧树立行业品牌，培育一批实力雄厚、模式先进、行业领先、国际知名的大型物流企业” 分析，快递企业要积极寻找新的业务增长点，提高自身的服务质量，树立品牌意识。4、1. AD2. D(1)太原的主将任用重臣，经常摆酒筵，每次花费千金，都从各个县索取，其中对大谷县的盘剥尤其厉害。(2)郭药师屯驻在边地,依仗皇恩非常凶暴,到集市上买东西不照价付钱,又殴打百姓,直到打伤眼睛折断四肢才罢休。3. (1)杜充沽名钓誉、名不副实受到郭永指责。(2)反映了郭永不愿媚上、敢于批评的性格。【解析】.本题考查学生文言文断句的能力。解答此类题，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为

28、 名词常在句中作主语或宾语，注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以 动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作 用。其次分析四个选项，把选项两两分组，根据相同点的多少可知A、C两项为一组，B、D两项为一组。第一，“客遇之礼无所不至”，“客遇之礼”是主语，“无所不至”是谓语，主谓结构，意思完整，不必拆分;故排除B、D 项；第二，“而将军未有尺寸功报上也”中“未有尺寸功”“报上也”都用来陈述主语“将军”，不必拆分。所以排除C 项。故选A。1 .此题考查学生对文言词语的理解能力。其实是考查学生了解并掌握

29、常见的古代文化知识的能力。文化常识的考查主 要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷 的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意集合语境的含义作答。D项，”实际指的是两宫因金人再犯京师而被迫向北撤退”说法错误，北狩是皇帝被掳到北方去的委婉说法。故选D。2 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，首先要看清题干要求，然后依据人名、地 名、官名、时间等提示性信息，快速找出与选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文 不符

30、合的地方。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“从此重疾不起”说法错误，原文表述为，“永号绝仆地，家人舁归，不食者数日，闻大元帅府檄书至，始勉 强一餐”，是说郭永号哭气绝，倒在地上，家人把他抬回去，好几天不吃东西，听说大元帅府的檄书来到，才勉强吃 了一顿饭。原文并没有写他从此重疾不起。故选D。3 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都 要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式。要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻 译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训

31、练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证 赋分点的落实。（1）中，“宴”，摆酒筵；“飨费”，招待客人花费；“敛”，征收，盘剥；“诸”，兼词，之于；“亟”，急，厉 害; “屯驻扎；怙依仗；直”，通假字，通“值”；“支”，通假字，通“肢”；“已”，停止。4 .本题考查学生对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力。概括作品内容，需要根据题干要求找到相 应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容。对作品进行个性化解读，不能断章取义，必须依据文本的全部材 料。题干要求回答“文中杜充为什么大惭？这反映了郭永怎样的性格？ ”第一，“数之曰：人有志而无才，好名而遗实，骄蹇自用而得名声，以此当大任，鲜不

32、颠沛者，公等足与为治乎”， 郭永数落他说：“人有志向而没有才能，喜好虚名而丢掉实际，骄横傲慢刚愎自用而取得名声，用这来担当大任，很少 有不导致百姓颠沛流离的，你们值得让我和你们一起处理政事吗？”，可见，杜充惭愧的原因是郭永指责他沽名钓誉、 名不副实。第二，“永数之曰：骄蹇自用而得名声，以此当大任，鲜不颠沛者，公等足与为治乎”，郭永敢于数落杜允，可 以看出，郭永敢于批评、不阿谀，不愿媚的性格。【点睛】 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的 词语则要单音节词变为双音节词，即“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反

33、复的词语可 以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意翻译完之后一定要对 句子进行必要的整理，使句意通顺，建议翻译时打草稿。参考译文：郭永，大名府元城人，年轻时刚强英明。继承祖先的官职担任丹州司法参军。太守是个习武之人，无所顾忌的谋 取私利，郭永多次根据法律制裁他。太守非常愤怒，凶神恶煞地逼迫郭永，郭永不被动摇，太守就假意说好话把他推 荐给朝廷。后来太守想更改已经定罪的案卷，郭永竭力争辩，但太守不听从，郭永用袖子举起文书还给他，拂袖离去。不久又任大谷县知县。太原的主将任用重臣，经常摆酒筵，每次花费千金，都从各个县索取，其中对大谷县的盘 剥尤其厉害。郭永

34、上书到主将的府署，说：“（赋税如果）不是按十分之一的收取的，（其余的）都是民脂民膏，怎么可以 用来充当宴会的经费呢?如果没有得到命令，我将检举揭发让你们回家。”府署因此不敢强迫征收。调任东平府司录参军，府中事情无论大小，都由郭永决断。官吏有不能办理的，私下相互嘲笑说：“你不是郭司录！” 通判郑州，燕山战事兴起，让郭永担任那个路的转运判官。郭药师屯驻在边地，依仗皇恩非常凶暴，到集市上买东西 不照价付钱，又殴打百姓，直到打伤眼睛折断四肢才罢休。安抚使王安中不敢过问。郭永告诉王安中，不惩办将难以 控制他，请见到他明确地责备他;如果不从，就抓住那些罪行严重的在集市上斩了。他就去见药师说：“朝廷有对不住

35、 将军的地方吗？”郭药师吃惊地说：“这是什么意思？”郭永说：“前些日子将军骗马归顺朝廷，皇上推心置腹地和将军 交谈，像客人那样招待你，礼节无所不至，而将军没有立下尺寸的功劳报答皇上。现在委你以重任，你却放纵部下残 害百姓不加禁止，平常尚且这样，如果情况紧急时怎么办呢！”郭药师虽然谢罪但没有惭愧的神色，郭永对王安中 说：“将来败坏边事的一定是这个人。”不久调任河北西路提举常平碰上金人向京师进发，所经过的城邑都想立刻攻占。 这时天气寒冷，城池都被冻住，金人一概利用在冰上设置梯登城，不攻而进入城中。郭水刚妤在大名，听到消息，首 先放松了在濠沟中捕鱼的禁令，人们争着出来捕鱼，冰不能冻住。金人到了城下，

36、观望了很久而离去。郭永博通古今，得到钱就买书，家藏书万卷，写文章不求别知道。看到古人有立名节的，没有不合上书感慨叹 息终日的，尤其仰慕颜真卿的为人。杜充守卫大名，名声很大，郭永曾经谋划了几条策略去见他，过了几天问事情的 眉目。杜充说：“没有时间阅读。”郭永数落他说：“人有志向而没有才能，喜好虚名而丢掉实际，骄横傲慢刚愎自用 而取得名声，用这来担当大任，很少有不导致百姓颠沛流离的，你们值得让我和你们一起处理政事吗？“杜充非常惭愧。 靖康元年冬天，金人再次侵犯京师，内外被隔绝，有人把两宫被迫北行的消息告诉郭永，郭永号哭气绝，倒在地上， 家人把他抬回去，好几天不吃东西，听说大元帅府的檄书来到，才勉强

37、吃了一顿饭。他的忠义大概是天性使然。5、1. C2.远离故乡，思念亲人；遭遇贬谪，远离帝京；仕途不顺，愧对祖先。【解析】.本题考查综合理解分析诗歌内容和情感的能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物， 也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有 诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误, 词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作 者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关

38、键信息，最后通过排除法，选出正确选项。c 项，“作者心情逐渐平复、愉悦”说法不正确。颔联“还似往年春气味，不宜今日病心情”写出了诗人感觉今年的春 季和往年并没有什么不同，但是在今年的春天，诗人却遭遇贬谪，心情郁结；接下来，承接颔联的“今日病心情”， 诗人在颈联中具体地写到了自己的“病心情”：“沉吟”而立，“沈”通“沉”；“取次”而行，“取次”的意思即 是“随意、随便”。即是说，诗人心情郁结，在听到莺声之后沉思站立，之后在江头信马，随意而行，由此可以看出, 诗人心情仍然忧伤，并未平复、愉悦。故选Co1 .本题考查评价诗歌的思想内容和情感的能力。题干中关键词“思想情感”，答题时注意结合诗句、手法，

39、具体分析 情感。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、 抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时也要注意 积累一些常见的诗歌情感规范用语。首先对全诗作整体感知，然后结合中学阶段学过的白居易的诗歌和白居易的生平, 可以大约勾画出诗人“仕途不顺，遭遇贬谪”的生命轨迹。把握住诗歌的写作背景之后，从首联“风景令人忆帝京” 和诗人听见莺声后的“沈吟”、信马江头，随意而行的“取次行”中,可以知道诗人“怅望”的原因之一是“忆帝京”， 即是遭遇贬谪，又逢春天，诗人不禁伤感，思忆京城；而尾联中“忽见

40、紫桐花怅望” 一句，紫桐花是清明节时开的花, 诗人忽然看见了紫桐花开，想起来“明日是清明”，自然而然地思念起家乡的亲人来。再结合注解，知道下邦是“白 氏家族的聚居地，族人及后皆养于此”，再结合“今日病心情” 一句，可以推断出诗人因为仕途不顺，所以心情郁结, 恰好时近清明，诗人在思念亲人的同时，也觉得愧对祖先。根据这三点，整理出答案即可。6、新沐者必弹冠受物之汶汶者乎飞湍瀑流争喧愚 雄崖转石万壑雷曲终收拨当心画四弦一声如裂帛 蓝田日暖玉生烟 只是当时已惘然 不知江月待何人 但见长江送流水【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写

41、。 本题属于后者。考生在默写的时候要注意如下词语：沐、汶、喧、魅、雄、壑、拨、帛、惘。7、孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上。平凡世界 里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗 星星一样照亮了整个天空。伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中。他让我们回到善良、回归质朴、回归自 强不息。他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人。第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。加强如何进行垃圾分类的归类知 识的宣

42、传教育。第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育。可以专门为市民发 放说明手册。第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。这些学生回到家是很 好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯。你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上 方显你的深情。84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的 书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊。

43、义无反 顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面一一担当、大爱。虽然你 我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄。【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。要求从平凡的世界红岩呐喊边城中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能。“唤醒”功能, 就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用。考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他 （

44、她）的事迹，重点说说他（她）给人的启发或激励。比如，可以选择平凡的世界中的孙少安，他是农村改革的 先觉者，为此付出了很多，在他的带领下，农村改革如火如荼。这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代, 这分明也是热毒。但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷 的分裂，变得十分世故。“冷香丸”的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义。这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评。我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他的立场有所不同，对宝钗有一种 理解之同情。他说：“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征。”薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕竟是个青春少

45、女。她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范，竭力掩盖、压抑自己的内 热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热。在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治。 林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过， 而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底，然后装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界。她是真 正的封建道德的点缀品、牺牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的。薛 宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲

46、自身心性的结果。这种自我 压抑、自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧”。以往的评“红”者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理 念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着 “冷人”面具去面对邪恶社会的人。（取材于刘再复红楼人三十种解读）材料三薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”。直到20世纪80年代还有人以此相责，说宝钗“孜孜以求的是甜如 蜜的小人之交。她常常给人送东西，有时是有一定同情心的善行。但我们应看到，她的动机是复杂的。首先是求得 美名，目的是邀时誉，笼络人心

47、”。其实这说法有可商榷之处。比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋移祸黛玉。我承认，宝钗是有缺点的。 但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸”过于严苛。那日正值芒种， 宝钗与凤、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她。由于忽见宝玉进去怕自己也去“一则宝 玉不便，二则黛玉嫌疑“，她便抽身回来。这恰好证明她心地纯正，不存妒忌之念。接着见一玉色蝴蝶，十分有趣， 遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快。这时听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她 的封建正统观念，实不足取，但她装着追寻黛玉，却是彼时彼境合

48、乎实情之言。人们情急之下做出的反应往往与当时 正在进行的事有关。宝钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的。毕竟，处境窘急，脱口而出， 情有可原。比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确实是无情到了 冷酷的程度。但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏颇。因为黛玉“素日是个有 心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲 都需要这样的英雄。要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议。这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达 的能力。考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比如有 人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等。或者按照政府、社区、居民各自该做 什么来思考。表达要有条理，可以用数字表述。为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事 迹。当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来。8、在奔