2022-2023学年广东省多校高三（上）联考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年广东省多校高三（上）联考语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：为了让五言诗创作和批评走上正轨，钟蝶尝试从五言诗的文体类属和诗体类属两个角度来进行分 析。从文体类属看，诗作为众多文体中的一种，有其独特的属性。钟噪继承了陆机“诗缘情”、毛 诗序“诗者咏吟性情”以及孔子“诗可以怨”的观点，认为诗作为文体中的一种，其本质在于 抒发情感。故钟噪在诗品序中说，“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏” “至乎 吟咏情性，亦何贵于用事”“凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义，非长歌何以骋其情？故 日：诗可以群，可以怨。”这里所谓的“性情” “吟咏” “怨”即表达了钟蛛关于诗歌

2、这一文体的本质的看法。需要指出的是，“诗咏性情”的传统观点在当时已成人们的共识，如刘 勰文心雕龙明诗说：“诗者，持也，持人情性。”而裴子野雕虫论所谓“自是闾阎年少， 贵游总角，罔不振落六艺，吟咏情性”则从反面说明了这一点。钟蝶观点的积极意义在于：他特 别强调了诗歌吟咏之“情”的性质问题，即要抒发“怨情”“哀情”“悲情”。再从诗体类属来看，五言诗作为众多诗体中的一种，经历了一段漫长而曲折的历程之后，已经发 展成熟并取代了四言诗的主导地位。因此，钟嵯在回顾和总结五言诗史的基础上，明确提出他的“滋味”说：“五言居文词之要，是众作之有滋味者也。”五言诗“指事造形，穷情写物，最为 详切”。毫无疑问，钟蝶

3、的这一观点具有独创性，它一方面顺应了五言诗的发展历史，另一方面 也非常准确地抓住了五言诗的某些本质属性。比较而言，刘勰的观点就不免保守，文心雕龙 明诗说：“若夫四言正体，则雅润为本；五言流调，则清丽居宗。”而稍后的萧子显则站在了 钟噪的一边，南齐书文学传论：“五言之制，独秀众品。”这样，从文体类属的诗者“吟咏情性”和诗体类属的五言为众作之“有滋味者”两个层面，钟噪 为我们寻找到五言诗的本质属性。此即为五言诗创作和批评之根本“准的”。（摘编自林英德钟噪诗品体论探析）材料二：钟噪是一个有个性、有理想的诗学批评家，他因不满当时诗歌创作和评论的混乱局面，为确立诗 歌评论的合理标准而撰诗品，因此诗品中对

4、刘宋各诗人五言诗创作的品评体现了他独特 的诗学思想。“雕而无露”的自然思想。作为中国诗学理论重要审美范畴之一的“自然”，历来受到人们的重 视。钟蝶的诗品便是以“自然”为理论核心，并且赋予自然“雕而无露”的内涵。一方面， 这种自然观认为诗歌创造是作家真情实感的自然流露，反对“用典”之风，在艺术表现上追求自 然本色，反对刻意雕琢的藻饰之美。另一方面，钟噪的这种自然观，并不是彻底否定文采，而是 希望对辞藻适当地进行雕琢、锤炼而至于“自然”。被后世尊为最得“自然”之精髓的陶潜，钟 蛛认为他的诗“文体省静”“世叹其质直”，多朴素自然的“田家语”，因而从“雕而无露”的 文雅，说谢庄气候清雅，而认为鲍照颇伤

5、清雅之调，可见他反对过度的怨愤，而重视 诗歌所表现的雅的情性”，运用例证法，以鲍照之例论证了钟噪诗学思想“情兼雅怨”的情 性思想。(5)由材料一中“钟噪观点的积极意义在于：他特别强调了诗歌吟咏之情的性质问题，即 要抒发怨情哀情悲情，和材料二中“情兼雅怨的情性思想。钟蝶非常重视诗 歌的情性，认为诗歌的本质是表现人的情感，而这种情感以雅、怨为主”“钟11荣对陶潜的品评， 着眼于其拟古和咏史诗中现实苦难和个人遭遇刺激下的怨情，同时也挖掘出其诗歌表现的深层社 会内涵”可知，两则材料围绕钟噪的诗学理想阐述的主要观点有“吟咏情性”。同王主簿有所 思这首诗，写一思妇夜织，怀念夫君，盼望他早日归来。她曾与夫君

6、约好了 “佳期”，定好了 时辰。可是，佳期已过，思妇内心焦急，翘首盼望，急切地期待着夫君归来，却总是不见他的踪 影。她的心头，不免袭上无形的惆怅。可见，谢眺这首抒写了思妇夜织，怀念夫君之情，体现了 钟喋诗品诗歌“吟咏情性”的思想。结尾两句“徘徊东陌上，月出行人稀”，意思是，出门等待，在田间徘徊；一直等到月亮出来、 行人稀少的时候。结句写思妇无尽的思念、无穷的遐想，都融化在这清寂、空旷的境界之中，哀 而不伤，合乎材料二中说“钟蝶也重视诗歌中雅的情性”，所以结句体现了钟嵯“情兼雅怨” 的情性思想。答案：(1) D(2) C(3) B(4)材料二采用引证法和例证法来阐述钟噪的诗学思想。材料中多处直接

7、引用钟蝶诗品的句 子来阐述观点；以鲍照之例论证了钟噪诗学思想“情兼雅怨”的情性思想。(5)谢眺同王主簿有所思抒写了思妇夜织，怀念夫君之情，体现了钟噪诗品诗歌“吟 咏情性”的思想。结尾两句“徘徊东陌上，月出行人稀”写思妇无尽的思念、无穷的遐想，都 融化在这清寂、空旷的境界之中，哀而不伤，体现了 “情兼雅怨”的情性思想。(1)本题考查理解分析文章内容的能力。作答时要在文中找出相关的信息，然后与选项比较。(2)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。作答时要注意选项的内容是否能在原文中 找到依据。(3)本题考查分析论点和论据的能力。作答时首先要正确把握材料一论点，然后再逐项分析。(4)本题考查学

8、生分析文中使用的论证方法的能力。作答时先回答运用了哪些论证方法，然后分 别对其进行简要分析。(5)本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。作答时明确题目要求，筛选 出正确信息，然后概括。筛选并整合文中的信息：“文中的信息”是指文中的语句及其所表达的内容，多是作者在文中所 传达或阐述的事实、知识、理论、观点或设想等。所谓“筛选”，就是根据题目要求，经过辨别 把相关的信息提取出来；所谓“整合”，就是在提取信息的基础上，根据题目要求分类，再用准 确的语言条理化、清晰化、概括化和简洁化。”筛选并整合文中信息”考查的主要内容有：能够 对照题中的语言材料辨别选项的正误，能从材料中筛选出答题

9、的相关语句，并进行归纳整合。69.【答案】A、B、【解析】(1) A. “说明了老街的人追求安逸，为下文老街的衰败做了铺垫”说法错误，“老街的 衰败”并不是“老街的人追求安逸”造成的，因此“做了铺垫”无从说起。(2) B. “烘托出老街的安详与宁静”说法错误，应是凄凉、落寞。(3)“小时候，我认为老街是一座城市，至少曾经是一座城市，再至少将来也会是一座城市”， 小时候，“我”希望老街是一座城市，“城市遍地都是，而且越来越多，大同小异，但是我心中 的老街只有一个，尽管在三十年后面目全非”，长大后发现城市遍地都是,而且大同小异，但“我” 心目中老街只有一个。“许多年过去了，我已经遗忘了很多东西，而

10、唯独对于老街的一草一木 乃至门板和青石路面记忆犹新”，老街有着我不可磨灭的童年记忆；老街很多环境、场所见证了“我”的成长。“现在我似乎有点明白了，其实，老街是不是城市，或者说是否曾经是城市并 不重要，重要的是老街提供的那一份独特的感觉，那叫卖声、读书声、铁匠铺里的淬火声、蔑匠 铺里的裂竹声、胶底布鞋踏在青石街面上的橐橐声的混合，还有刚出炉的烧饼的香味、热豆腐的 气息这一切都似乎在显示，老街的日子是喧闹的，清贫而火热。老街的上空永远飘扬着浓郁 的生活气息，飘扬着人的气息”“但是三十年前的老街在我的心中是不死的，那绿荫婆娑、人气 旺盛的古色古香的记忆，那宽阔的河面和清澈的溪流，那永远像少女的眼睛一

11、样明亮的月光，正 是我心灵的家园啊！ ”，老街生活气息浸润了 “我”的心灵，给“我”精神上的滋养，是“我心 灵的家园”，因而“我永远需要的是老街”。(4)“荒草土坯屋内，黑白电视机前，一个孤独的看井人，一个年迈的村夫俗汉”，从内容上 看，通过叙写“老人”衬托“老街”凋零。“离开老街之后，我突然想，其实这么多年来，我 想寻找的并不是城市，而我永远需要的是老街”，从结构上看，通过叙写“老人”引出下文“我” 对“老街”的情感抒发。“但是三十年前的老街在我的心中是不死的，那绿荫婆娑、人气旺盛 的古色古香的记忆，那宽阔的河面和清澈的溪流，那永远像少女的眼睛一样明亮的月光，正是我 心灵的家园啊！”，从主题

12、上看，通过叙写“老人”，突出“我”与“老街”之间的深厚情感。答案：(1) A(2) B（3）小时候，“我”希望老街是一座城市，长大后发现城市遍地都是，而且大同小异，但“我” 心目中老街只有一个。老街有着我不可磨灭的童年记忆；老街很多环境、场所见证了 “我”的 成长。老街生活气息浸润了 “我”的心灵，给“我”精神上的滋养，是“我心灵的家园”，因 而“我永远需要的是老街”。（4）从内容上看，通过叙写“老人”衬托“老街”凋零。从结构上看，通过叙写“老人”引 出下文“我”对“老街”的情感抒发。从主题上看，通过叙写“老人”，突出“我”与“老街” 之间的深厚情感。（I）本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏

13、的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解, 主旨的概括，解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明 确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有形象（包括人 物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结 合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项， 再逐一进行分析、比较。（3）本题综合考查学生鉴赏散文内容的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容结构分 析、主题理解等角度分析判断。（4）本题考查

14、考生把握重点语段的作用的能力。解答此类试题，结合句子或段落在文章中位置来 回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。1014.【答案】A、C、D、【解析】（1） “而”是连词，一般用于句首，前面断开，排除C、D； “甚明”修饰“犯法”， 表示程度，中间不能断开，排除B。故选：Ao句子翻译为：我身居高位，应做土民的表率，土 民有了怨恨，那我也不能超越国法之外。现在我的族人犯法很明显，如果让刑狱官迎合我的心意

15、而释放了他，这就使我不公正的心，明显地暴露在国人面前。（2） C. “两句中过字含义不相同”解释错误，“过”两个都是“过错”。句意：多承您赦 免了我的过错/就智慧明达并且行为没有过失了。（3） D. “楚国令尹子文将宗族中违犯了国法的族人杀了”说法错误，原文为“廷理惧，遂刑其 族人”，意思是“管理刑狱的官员害怕了，于是对他的族人执法施刑”。（4）觞：宴请；爵：名词做动词，喝酒；二三子：你们。句子翻译为：赵宣子请大夫饮酒，酒 过三巡，他说：“你们应该祝贺我。”以：因；子：你；其：表示祈使语气，还是；去：离开。句子翻译为：我不能因为私事而损害 公理，你还是赶快离开吧，再回头我就要用箭射杀你了！(5

16、)原文为“成王闻之，不及履而至于子文之室，曰：寡人幼少，置理失其人，以违夫子之意。 于是黜廷理而尊子文，使及内政”，意思是：楚成王知道了这件事，来不及穿上鞋就赶到子文的 家中，说：“我太年轻，任命刑狱官用人失当，违背了先生的心愿。”于是楚成王罢黜了管理刑 狱的官员使子文地位更尊崇，让他管理王室内部事务。据此可以概括出答案：楚成王罢黜了管理刑狱的官员；使子文地位更尊崇，让他管理王室内部事 务。答案：(1) A(2) C(3) D(4)赵宣子请大夫饮酒，酒过三巡，他说：“你们应该祝贺我。”我不能因为私事而损害公理，你还是赶快离开吧，再回头我就要用箭射杀你了！(5)罢黜了管理刑狱的官员。使子文地位更

17、尊崇，让他管理王室内部事务。参考译文：那做臣子的公正表现在：处理国事不经营私人的利益，身在君主之门就不计较财利，在国法 面前不袒护亲戚，奉行公事推举贤能不排弃仇敌，用忠诚来事奉君主，用仁德来使民众得利，用 宽容的品德来推行自己的措施，用不结朋党的办法来实行自己的主张，伊尹、吕尚就是这样的人。赵宣子向晋侯推荐韩献子说：“韩献子为人不结朋党，治理众人有条不紊，面对死亡毫不畏 惧。”晋侯就让韩献子做了中军尉。在河曲的战斗中，赵宣子的车驾冲撞了队伍的行列，韩献子 杀了他的车夫。人们都说：“韩献子这次死定了，他的主子早上提拔了他，到晚上就杀了主子的 车夫，谁能容忍这样的事呢？ ”战斗结束后，赵宣子请大夫

18、饮酒，酒过三巡，他说：“你们应该 祝贺我。”那些大夫说：“不知道该祝贺什么。”赵宣子说：“我曾向君王举荐韩献子，如果举 荐不当，一定会受到处罚。这次我的车驾乱了次序，韩献子杀了我的车夫，可算是不结朋党了， 这证明我的举荐是正确的。”晋文公向咎犯问道：“谁人可以派去做西河的郡守？”咎犯回答说：“虞子羔可以。”晋文 公问：“他不是你的仇人吗？”咎犯回答说：“国君问的是可以做西河郡守的人，并没有问我的 仇人是谁。”虞子羔拜见咎犯并感激说：“多承您赦免了我的过错，向君王推荐了我，使我能做 西河郡守。”咎犯说：“我举荐你，是为了公事；我怨恨你，是因为私事。我不能因为私事而损 害公理，你还是赶快离开吧，再

19、回头我就要用箭射杀你了！”楚国令尹子文的宗族中，有违犯了国法的人，管理刑狱的官员拘押了他，但听说他是令尹子 文的族人，又释放了他。子文召见刑狱官并责备他说：“我身居高位，应做士民的表率，士民有 了怨恨，那我也不能超越国法之外。现在我的族人犯法很明显，如果让刑狱官迎合我的心意而释 放了他，这就使我不公正的心，明显地暴露在国人面前。执掌一国的权柄，却以私心闻名，与其 让我活着不按原则办事，不如让我去死。”于是他便送他的族人到管理刑狱的官员那里，并说：“不惩处这人，我将去死。”管理刑狱的官员害怕了，于是对他的族人执法施刑。楚成王知道了 这件事，来不及穿上鞋就赶到子文的家中，说：“我太年轻，任命刑狱官

20、用人失当，违背了先生 的心愿。”于是楚成王罢黜了管理刑狱的官员使子文地位更尊崇，让他管理王室内部事务，都城 的人知道这件事后说：“像令尹这样的公正，我们这些人还担心什么？ ”于是互相传唱：“子文 的族人，违犯国法章程，刑狱官放了他，子文不答应。顾恤百姓的怨恨，多么正直公平。”(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。(2)本题考查对文言实词的理解能力，重点考查一词多义。考生要根据课内的积累并结合语境, 认真分析，确认词义。(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

21、意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。(5)本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言 概括。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、 年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .册U：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚 词，都可略去

22、。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐 字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直 译不通时，用意译。1516,【答案】C、【解析】(1) C. “诗人希望刘朝英要积极进取，要耗尽心血去争取科举的成功”错误，尾联意思 是“不能为了科第的等次，而耗费了半生的心血”。故选c。（2）颈联“莫笑云端树，初如润底针”，是说“那些高耸入云的参天大树，刚开始时就像深涧里 的针一样渺小，不可轻视嘲笑”。诗人用“涧底针”

23、变成“云端树”做比，寓意着学习的过程是 积少成多的，应逐步积累而成。鼓励刘朝英和学子们要踏实求学，持之以恒，才能由“涧底针” 成为“云端树”，最终取得卓越的成就。答案：（1） C（2）颈联说那些高耸入云的参天大树，并非生来就是如此高不可攀。它们刚开始时都是娇嫩的幼 苗。诗人以“涧底针”变成“云端树”做比，勉励刘朝英及人们，只有不懈奋斗，才能由“涧底 针”成为“云端树”。（1）本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要 对诗歌的局部进行恰当的分析。（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行 分析。诗歌的情感分析的题

24、目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知 道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在 自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式， 根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析、不要只答出情感而放弃诗句。17【答案】【小题1】空中而多窍,与风水相吞吐【小题2】念桥边红药,年年知为谁生【小题3】家住吴门，久作长安旅【解析】故答案为：（1）空中而多窍 与风水相吞吐（重点字：窍）（2）念桥边红药 年年知为谁生（重点字：谁）（3）家住吴门 久作长安旅（重点字：旅）此题考查了默写常见的名句

25、名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要 在理解文意的基础上进行识记）。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行） 如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的

26、情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。182（）.【答案】（1）第一处，上文说我国儿童青少年近视呈现各种加重现象，此处应强调加强 儿童青少年近视防控的紧迫性，应填“迫在眉睫（刻不容缓）”。迫在眉睫：比喻事情临近眼前， 十分紧迫。刻不容缓：时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。第二处，不恰当矫正近视不仅没有好处，还可能带来更坏的效果，可填“适得其反”。适得其反： 结果跟希望正好相反。第三处，此处强调有关部门要尽可能地拿出时间和精力宣传知识，可填“不遗余力”。不遗余力： 把所有的力量都使出来，一点也不保留。（2）文中画波浪线的句子有两处语病：一是不合逻辑。“上升到52.7

27、%以上”不合逻辑，“上升到”后面应跟确切的数字，删去“以上”。 二是成分残缺。“呈现”后缺对应的宾语，应在句末加上“的趋势”。修改为：儿童青少年的总体近视率上升到52.7%,我国儿童青少年近视日益呈现高发、低龄化、 重度化的趋势。（3）作答本题，可以根据所在句子的特殊性进行变换句式。句前的分号，意味本句与前句构成并 列关系，内容上或相关或相对；可以采用与前文相似的句式进行表达。前句采用了假设关系的复句，然后分析“配戴眼镜、手术等方式对真性近视的矫正能起到延缓、 控制近视度数增长的作用而无法彻底恢复或治愈”，提取相关的信息。如对“真性近视”可以以 假设的表达方式“如果真性近视已经发生”，对应的方

28、式是“需要通过配戴眼镜、手术等方式进 行矫正”，结果是“只能起到延缓、控制近视度数增长的作用，无法达到彻底恢复或治愈的效果”。 据此分析，组织答案。答案：（1）迫在眉睫（刻不容缓）适得其反不遗余力（2）儿童青少年的总体近视率上升到52.7%,我国儿童青少年近视日益呈现高发、低龄化、重度 化的趋势。（3）如果真性近视已经发生，则需要通过配戴眼镜、手术等方式进行矫正，但这只能起到延缓、 控制近视度数增长的作用，无法达到彻底恢复或治愈的效果。、【解析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合 语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查

29、辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答 题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。（3）本题考查句式变换的能力。首先确定长句的主干，再找到儿个各做修饰成分的内容，最后排 序整理作答。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。 试题主要涉及这几个方面：1.在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。 2.理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3.判断标点符号使用是否正确。4.在语段中调整句 子顺序或把从语段中抽

30、出的句子归位。5.改正语段中的病句。6.分析语段的基本内容，归纳语 段主旨。2122.【答案】（1）第处，由后句“这一科学发现，也再次警示了微塑料污染的扩散和风险”， “这一发现”可知本句的内容是“出现了微塑料”，再根据“南极大陆”“人迹罕至”“就是” 等词，表达出乎意料的含义，再添加“居然”，因此补出“居然也出现了微塑料的身影”。第处，根据前文“随着各种研究的深入”及后文“微塑料会威胁水生生物，还会与环境中的重 金属等有毒污染物发生相互作用”“微塑料对人类的危害，更是难以估量”进行推断，本句核心 词是“微塑料的危害被人类发现”，因此补写为“微塑料的危害也逐渐浮出水面”。第处，由后文“所以，尽

31、管这些年来微塑料污染的研究成果不断涌现，但并未引起大众的足够 警惕，相关法律和公共政策的反应也比较迟钝，导致微塑料污染蔓延，难以得到强有力的遏制”， 补写前一句相应的原因，可以是微塑料污染不容易被发现、微塑料污染后果不是立竿见影等。（2）拟写宣传标语，要从内容和形式两方面考虑。内容方面来看：提醒大家注意微塑料的危害。 形式方面要注意宣传标语的特点，首先语言简洁有力，观点鲜明，其次要讲求语言技巧，达到吸 引人注意的目的。参考示例：微塑料虽“微”，但危害不“微”。答案：（1）居然也出现了微塑料的身影 微塑料的危害也逐渐浮出水面 由于微塑料污染看不见 （2）示例：微塑料虽“微”，但危害不“微”。、【

32、解析】（1）本题考查学生补写句子能力。答题时要梳理句群关系，定位补写句子的句式和内容， 抓住关键词，补写句子。（2）本题考查学生拟写宣传标语的能力。答题时要读懂题干设置的情境，抓住基本内容，根据要 求进行拟写，注意语言准确、鲜明、生动。补写语句题答题技巧：阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置， 弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是 描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓 住语段内

33、部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列、对照， 找出语句在语段内部的位置。最后我们耍分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意 上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否 简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。23.【答案】勇于尝试，敢于突破杨澜曾在公开场合中说过：“宁可在尝试中失败，也不在保守中成功。”尝试赋予我们的， 不仅仅是给自己的机会，更多的是内心的收获。让我们来看看下面几位同学，都是如何进行尝试 和突破自己的。对于来自北京航空航天大学2010级材料科学与工程专

34、业的李爽同学来说，尝试是大学生活必 不可少的一部分。当她参加北京航空航天大学第二十二届“冯如杯”学生创意大赛时，曾经因为 自身专业知识的缺乏而自卑过，但内心中的热情让她勇敢的跨出了那一步，这次的比赛经历不仅 让她收获了一等奖，还让她明白勇于尝试，决不放弃的道理。同样当全国大学生“理想深处”励 志演讲赛六大高校联合大赛的机会出现后，虽然从未参加过正式演讲比赛，但她坚定要给自己一 个与众不同的尝试与体验，在努力之后，她成功的获得了二等奖，也锻炼了自己的时间管理能力， 更提升了自己的抗压与语言能力。接下来，在全国大学生商业与创业项目精英挑战赛中她又获得 全国三等奖。这一次次的经历告诉大家，只有勇于尝

35、试的人，才能突破自己的瓶颈，到达更广阔 的的天地。对外经济贸易大学2011级财务管理专业的冯绍雯同学，曾经跟随学习社团去重庆武隆进行了 支教实践，这次实践经验让她内心十分震撼，也让她更加珍惜现在。她认为，人生就是由这样一 个又一个的选择构成，怎样获得一个可以让自己变得更好的选择，怎么努力把自己的选择做到最 好是我们该考虑的问题。随着思考的深入，她逐渐明白，只有尝试，才有希望。所以她积极参加 了 “商界理想杯”房地产企业模拟运营大赛，进行了日化行业职能研究与优化项目深度调研，提 升了自己的复杂任务领导，计划及控制能力和有效沟通激励团队的能力。宋进德是北京体育大学2013级运动人体科学专业的一位男

36、生，这位来自鄂西北山村的小伙子 坚定的认为，在漫长的人生路程中，关键之处需要你作出选择的地方并不多，每一次选择也都是 一种考验，但是无论如何要坚持自己的本心，在这个基础上多尝试，才能让自己获得更多的选择。 在连续3年的春节，他并没有回家，而是连续三年参加圆明园皇家冰雪节滑冰志愿者，体会到了 奉献的快乐。大学是人生中极为重要的几年，核心在于重新认知自己，他表示会不断尝试，探索 自己的兴趣，锻造自身的核心能力，发掘潜能，为今后人生的奋斗历程加足马力。牟伟萍是北京体育大学2011级民族传统体育专业的研究生，习武本身就是一种自我突破的过 程，多年艰苦的武术练习，奠定了她扎实的武术基础。同时，操场上“掉

37、皮掉肉不掉队”的训练 口号，和“冬练三九，夏练三伏”的训练环境，早已造就了她坚毅的品格和不服输的个性。在校 期间多次获得三好学生称号和奖学金，毕业时获得“优秀毕业生”称号。由于专业能力突出，曾 被派往挪威卑尔根孔子学院教授武术一年，并协助参与各种文化活动的组织和举办。这一年很大 程度上的提高了她的教学水平、英语口语能力以及各方面的工作能力。勇于尝试，敢于突破常识，会让你看到一个全新的更优秀的自己；只有不断突破，你才能以 更崭新的姿态面对更广阔、更芜杂的天地。【解析】本题考查写作能力。具体而言是一道引语式的材料作文，非常具有思辨性，给我们以深 刻的启示。本题引导考生理性思辨“常识”与“改变常识”

38、之间的关系。常识是社会对同一事物普遍存在的 日常共识。常识是基础，是前提，不能丢,不可轻易违背。然而常识不可能一成不变，永远为“常”。 有时，因为时代和社会的限制，一些常识是错误的，后来经过新的认知，得出了完全不同的反常 识。当然，一些公认的符合科学的常识，也会随着时代发展和科技进步，在不断更新中，在旧常 识基础上有新突破，形成“新常识”。材料中就凸显了环境的改变颠覆了水和油很难相融的常识， 其实除了环境的改变外，科技的发展、思想的进步等等都有可能颠覆一些常识。参考立意：L常识需要“常新”。2.勇于突破，不要囿于常识。3解放思想，破除禁锢。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料

39、，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料 进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一 今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结

40、：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不 要画蛇添足。自然观出发，把陶潜置于中品。被钟噪称为“元嘉之雄”的谢灵运便相对全面地表现这种独特的 自然思想，钟噪评谢诗云：“譬尤青松之拔灌木，白玉之映尘沙，未足贬其高洁也。”可见，谢 诗能够由“辞彩”而返于“自然”，做到雕琢而不露痕迹。钟噪欣赏谢灵运这种“琢磨之极，妙 即自然”，因而把他置于上品。任何诗歌都需要通过主观的情思，因此完全“自然而然”的诗歌 是不存在的。诗歌的“自然”必定包含着创造，而这种最高明的创造是不留雕琢痕迹的。“情兼雅怨”的情性思想。钟噪非常重视诗歌的情性，认为诗歌的本质是表现人的情感，而这种

41、 情感以雅、怨为主。在诗品序的开篇，他便指出：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形 诸舞咏。”指出诗歌的产生，是由于人们的性情受到外界事物的刺激和感召，四时景物，社会万 象，都可以成为人们创作诗歌的缘由，因此这种雅、怨情感的抒发也成为诗歌创作的根源。刘宋 时期的诗人把情感作为诗歌表现的范畴，同时情感的抒发也产生许多诗篇，通过钟蝶对刘宋诸诗 人的评价，我们可以看出他“情兼雅怨”的情性思想。首先，钟噪的“情”多以“悲怨”为主， 是仕途不得志的人生状态下的情感宣泄。同时钟噪也指出这种怨愤之情是在苦难的现实和个人遭 遇的刺激下产生的，从而使诗歌具有充实的社会内容。钟噪评陶潜：“其源出于应域，又协左思

42、风力。”可见钟蝶对陶潜的品评，着眼于其拟古和咏史诗中现实苦难和个人遭遇刺激下的怨情， 同时也挖掘出其诗歌表现的深层社会内涵。颜延之出身于次等土族，在仕途上颇为不顺，钟蝶对 他的评价是：“情喻渊深，动无虚发，一字一句，皆致意焉”可见苦难的人生际遇使他的诗歌具 有深沉的情性。鲍照是刘宋时期寒素土人的一个典型代表，他的作品最直接地体现了他的真情实 感。他对现实种种不平的怨愤，促使他写下代贫贱苦愁行等许多诗作，钟噪谓“嗟其才秀人 微，故取湮当代”，便是对其不遇之志的同情。其次，钟嵯也重视诗歌中“雅”的情性。如他说 颜延之“经纶文雅”，说谢庄“气候清雅”，而认为鲍照“颇伤清雅之调”，可见他反对过度的 怨

43、愤，而重视诗歌所表现的“雅”的情性。“自然”和“情性”是钟噪诗论的双翅。“自然”作为钟蝶诗歌风格论的第一耍义，与关于诗歌 本质论和发生论的“情性”联系密切，二者共同构成钟噪独特的诗学理想。（摘编自武金芝、赵彦辉从诗品对刘宋五言诗的评价看钟噪的诗学思想）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.从文体类属看，钟噪的诗学思想是对陆机、孔子等人诗学思想的继承，认为诗歌的本质是 抒发情感。B.虽然“诗咏性情”是当时的共识，但钟噪观点的积极意义在于，他认为诗歌要抒发“怨 情” “哀情” “悲情”。C.钟噪认为五言诗要吟咏性情且有滋味的品评抓住了五言诗的本质属性，为诗歌创作和批评 提供了 “

44、准的”。D.陶潜的拟古诗和咏史诗中那些抒写个人怨情的诗歌，符合钟蝶的“情性思想”，因而被置 于中品。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是 A.在对五言诗的品评上，萧子显与刘勰保守的观点相反，更抓住了五言诗的本质属性，认为 五言诗是诗歌中最出众的。B.钟噪认为，诗歌应做到“雕而无露”，即不能对诗歌加以雕琢，而应是作家真情实感的自 然流露。C读谢灵运的诗歌，既能欣赏到作者的“辞彩”，又能感受到诗人的主观情思，体会其“自 然”之美。D.鲍照是刘宋时期寒素士人的代表，因其作品书写了对现实种种不平的怨愤而备受钟蛛的推 出 zJn o3 .下列各项中，最符合钟崂“雕而无露”观点的一项是 A.持节云中，

45、何日遣冯唐？（苏轼江城子密州出猎）B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白行路难）C元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐锦瑟）4 .材料二运用了哪些论证方法？请简要分析。5 .下面是南北朝时期诗人谢眺的一首诗，请结合材料中钟噪有关五言诗的论述对这首诗做一 个简要的评价。佳期期未归，望望下鸣机。徘徊东陌上，月出行人稀。（谢眺同王主簿有所思）阅读下面的文字，完成下列各题。老街沧桑徐贵祥小时候，我认为老街是一座城市，至少曾经是一座城市，再至少将来也会是一座城市。老街坐落在皖西中部丘陵的一个高台子上，基本上呈“F”形，三条大街构

46、成了老街的全部。我 姥姥家住在老街的中心，不偏不倚正好在下面那一短横和一竖的交界处。姥姥家的后面不是街区，往北是一个土坎，再往北是河湾，那便是老街的“郊区” 了。河湾里有 茂密的树林、摇曳的竹影，老街人生活的重要源泉一一龙井也镶嵌在河湾中间。老街的路心铺着 整齐的青色石板，这些青色石板不仅承载着生活的步履，也勾勒着老街的历史，有些石板上还镌 刻着文字。街上住着卖油条的、刻私章的、轧棉花的、修收音机的、卖百货的，木匠、蔑匠、铁匠、理发匠， 染坊、油坊、米坊、豆腐坊，还有清末太监、下放干部，一应俱全。每到夏天，街上有叫卖鸡头 米（荧实）的，有拉京胡的，有说大鼓书的，倒也有声有色。大人们用龙井水沏一

47、壶六安瓜片， 摇着芭蕉扇，边品边聊，舒坦得像神仙。一年总有那么几次，要在东头学校的操场上挂起黑边白幕放电影，那就俨然是节日了。这样的好 时光实在太少，更多的时候我们只能靠“打仗”充实文化生活。跟多数人的童年相似，我小时候酷爱“打仗”，特崇拜陶声奎。陶声奎是公社食堂炊事员陶大伯 的儿子，比我们大好几岁，因而是我们“公社小孩”的司令。陶声奎率领我们“南征北战”，今 天跟南头小孩交手，明天跟北头小孩比画，英勇无畏，所向无敌，每每遇到恶战，陶声奎总是身 先士卒，冒着砖头泥块，领头羊一般左遮右挡，保护我们。许多年过去了，我已经遗忘了很多东西，而唯独对于老街的一草一木乃至门板和青石路面记忆犹 新。现在我似

48、乎有点明白了，其实，老街是不是城市，或者说是否曾经是城市并不重要，重要的 是老街提供的那一份独特的感觉，那叫卖声、读书声、铁匠铺里的淬火声、麓匠铺里的裂竹声、 胶底布鞋踏在青石街面上的橐橐声的混合，还有刚出炉的烧饼的香味、热豆腐的气息这一切 都似乎在显示，老街的日子是喧闹的，清贫而火热。老街的上空永远飘扬着浓郁的生活气息，飘 扬着人的气息。我们终于跻身于城市的峡谷，久居闹市，几乎被钢筋水泥封闭了，脚不沾地，把我们和土地长久 隔离。而回忆起阔别数年的故乡，一种异样的清凉便从遥远的故土扑面而来。今年5月，我回了一趟故乡，公干之余，排除了众多的干扰，坚决地去了一趟老街。尽管我已经 有了充分的思想准备，但是老街的破败还是触目惊心。自从参军之后，离开老街将近三十年了。 三十年，这个世界上发生了多么大的变化啊！天变大了，路变短了，树林变小了，河床变高了， 青石板几乎被挖光了，那口长久萦绕我心头的龙井，几乎被