教导处范文小教部教研工作计划.doc
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1、教诲处范文之小教部教研工作计划 一、指导思想2010年,珲春市老师进修学校小教部依照市教育局和进修学校的工作部署,以科学开展观为指导,以中心备课组活动为打破口,以提高课堂教学质量为目的,积极推进“以学为主,当堂达标”课堂教学研究与改革,以提升老师驾驭新课程、新教材才能为重点,认真指导校本研修工作,积极发挥教研、培训、指导、效劳的功能,为全面推进全市小学教学质量而努力。二、工作思路认真组织学习2010-2020年教育改革与开展纲要,围绕“以学为主,当堂达标”课堂教学研究,提高教研员学习研究的自觉性和整合教学资源的才能,认真指导基层学校校本研修工作,提升老师新课程、新理念、新课标的驾驭才能;以中心
2、备课组活动为中心,以 “效果好起来”为目的,接着抓好“以学为主,当堂达标”课堂教学研究;通过抓学生良好学习适应的培养、学困生的转化等工作,提高我市小学教学质量。三、主要工作任务1、正确把握“以学为主,当堂达标”课堂教学研究的施行意见,明确小学阶段的“以学为主,当堂达标”课堂教学思路与策略,充分利用学校、学生、教学资源,以“效果好起来”为目的,全力推进切合小学各年段实际的“以学为主,当堂达标”课堂教学研究与改革,构建以“双基”训练为载体、以培养学生良好学习适应为重点、以提高学生学习才能为中心的新型课堂教学方式。2、认真解读“以学为主,当堂达标”课堂教学研究的施行意见,以新课程、新理念、新课标为主
3、要内容,以教研培训相结合、网络与文本相结合的方法,抓紧抓实学科老师培训;要加强校本研修的指导工作,不断提高老师业务水平和课堂教学施行才能;通过开展教学案设计竞赛、说课竞赛、教学课例评析竞赛、同题赛课、课标与教材解读等竞赛活动,提高学科老师的专业化开展。3、加强教学资源的整合,依照本学科教学中遇到的咨询题,开展方式多样的中心备课组活动,积极发挥教研组职能作用,提高老师驾驭教材的才能,加强有效教案的研究,提高教案的有用性;通过同课异构等方式,抓好学习方法的指导,培养学生良好的学习适应,提高学生主动学习、自主学习、合作学习的才能;引导基层学校认真抓好“学困生”转化工作,积极运用网络教学资源平台,提高
4、教学质量。4、培养和扶持重点老师,加强骨干老师队伍建立,开展骨干老师送教下乡、示范课活动,发挥骨干老师的引领、辐射作用。5、加强教学常规治理,健全教学治理机制;注重教学过程治理,把常规治理重点放在教学的过程中。对部分学校进展备课、上课、作业修改、辅导、复习检测等教学环节的检查与指导,引导学校开齐科目、开足课时,不仅要减轻学生学业负担,同时确保教学质量的提升。6、加强“教学扶贫”工作,加强校际之间的联络,做好对薄弱学校、薄弱学科的教学指导,努力缩小学校间、学科间的差距,促进全市小学教学质量的平衡开展。7、加强朝鲜族教育研究,加大小班化教学施行力度;认真落实关于进一步深化全州双语教学改革工作的指导
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