八上第六课 和谐相处快乐多教学设计.docx

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1、生命与健康八年级上第六课和谐相处快乐多教学设计课题 第六课和谐相处快乐多I单元 第一单元 学科生命与健康 年级 八年级上1、2、3、学习4、 目标5、6、7、4、5、6、学习4、 目标8、9、10、知道要建立和谐的人际关系的必要性和重要性；知道集体生活中处理人际关系的黄金法则；学会处理人际关系的策略和方法；掌握集体生活中与他人友好相处的方法；知道正确化解矛盾和冲突的必要性；知道避免与人发生争吵的方法；学会处理人际交往中的冲突和矛盾。重点 处理人际关系的策略和方法；处理人际交往中的冲突和矛盾；难点集体生活中处理人际关系的黄金法则。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在生活中，每个人都

2、需要与他人打交道。我们应 该学会与他人和谐相处，以避免不必要的矛盾和冲 突，营造和谐快乐的生活空间。第二单元向快乐出发第六课和谐相处快乐多思考问题导入本课内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P34-39 内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记， 时间5分钟。1、知道要建立和谐的人际关系的必要性和重要性； 2、知道集体生活中处理人际关系的黄金法则； 3、学会处理人际关系的策略和方法；4、掌握集体生活中与他人友好相处的方法；5、知道正确化解矛盾和冲突的必要性；6、知道避免与人发生争吵的方法；7、

3、学会处理人际交往中的冲突和矛盾。三、师生合作探究学生读出教学目标学生自学教师巡视，随时 回答学生的问 题。(一)人与人需要相互支撑探究一：播放视频和谐中国视频给我们什么启示？点拨：(1) “和”是中华文明的精髓之一，它是我们民 族长期孜孜以求的理想状态。(2)构建社会主义和谐社会就是要形成全社会互 帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处; 社会秩序良好，人民群众安居乐业的社会环境。探究二：知识探究为什么要建立和谐的人际关系？点拨：(1)我们都希望生活在友好、愉快的氛围中，自 己的周围充满善良和温馨。(2)这就需要我们掌握与同学、老师、家人相处 的方法，建立起和谐的人际关系。探究三：信息平

4、台和谐的人际关系是中学生心理健康的标准点拨：(1)具备健康心理的中学生，善于理解、尊重、 信任和帮助他人，以真诚、谦让的态度发展和保持 和谐的人际关系，乐于与人交往。(2)相反，远离亲友、集体，独来独往，意味着 人际关系不协调。与集体总是格格不入，没有朋 友，很少与人往来，是人际关系不良的表现。探究四：知识探究和谐的人际关系的重要性点拨：(1)和谐的人际关系是我们健康成长、快乐生活 的重要条件。学生观看视 频，思考问题, 讨论发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言引导学生认识我 们要构建社会主 义和谐社会让学

5、生认识要建 立和谐的人际关 系引导学生认识和 谐的人际关系是 中学生心理健康 的标准让学生知道和谐的人际关系的重(2)良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。(3)正值身心飞速发展的中学生，通过交往，可 以获得纯洁的友谊；(4)通过交往，可以提高自己的理解能力、观察 力，扩大自己的知识面，培养自己的高尚情操。(5)中学生将来进入大学乃至走上社会，都需要 有较高的人际交往素养和能力，这是我们进一步发 展的基础。探究五：活动天地在人际交往中，你有类似的困惑吗？请为上述同学 提供一些改善人际关系的建议。点拨：(1)同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互 相学习、平等互助、共同进步

6、的新型同学关系。(2)同学之间友好相处，才能打造和谐的人际关 系。讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言要性引导学生认识改善人际关系的建议培养丽交往能力，处理好人联系，需要时主动热情 探究六：知识探究培养人际交往能力，处理好人际关系的策略和方法 点拨：(1)真诚相待。同学之间的交往，真诚第一。同 学间的友谊需要我们用真诚去维系，以火去点燃 火，以心去交换心”。(2)理解宽容。当同学、朋友遇到挫折、苦闷时， 真诚地帮助，耐心地倾听，及时地安慰，是对他们 莫大的关心与支持。当自己受到误解时，展现宽宏 气度，促进和谐关系。(3)交往有“度”。同学间交往过密，彼此缺少 独立的空间，反而容易出现裂痕。

7、把握适当的度， 更能让同学间的友谊成为永恒。(4)敢于说“不”。同学和朋友之间常有事相邀讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言引导学生认识处 理好人际关系的 策略和方法相托，这是正常的，但有时相邀相托超出了原则， 我们就要勇敢地说“不”。真诚的友谊不是不讲原 则的哥们儿义气。探究七：活动天地诗人汪国真说：“当你拒绝不了无理要求时，其实讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言你害了别人，也害了自己。”你赞同这个观点吗？引导学生认识勇 于说“不”，学 会拒绝点拨：赞同这个观点(1)勇于说“不”，敢于说“不”。不喜欢的要求和话语，都要及时地说“不”。(2)拒绝一次，神清气爽；拒绝2次，精神澎湃;拒

8、绝3次，自信产生。(3)学会拒绝，人生美好。你的价值，不需要迎 合他人获得认可；你的价值，在自己手中。探究八：活动天地(1)在集体生活中，我们还获得了哪些方面的成讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言长？引导学生认识和 谐的集体生活是 我们快乐的源泉(2)给我们什么启示？点拨：(1)人际交往能力，学会关爱他人，学会友好相处。(2)集体是我们成长的园地。和谐的集体生活是我们快乐的源泉。探究九：专家在线集体生活中，怎样才能与他人友好相处，让集体成讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言为我们美好生活的一部分呢？引导学生知道集 体生活中与他人 友好相处的方

9、法；点拨：(1)尊重他人的存在和选择。在集体中不能只顾 自己的感受和想法，要多从他人的角度去考虑。(2)不要随意使用他人的物品。未经允许，不要去动用他人的衣服、书籍、零食等。如果自己的用 完了，可以友好地向别人借用，不要觉得用一下没 什么关系。（3）尊重各自的兴趣和爱好。每个人都有自己的 兴趣和爱好，过集体生活时，不要以为自己的爱好 是正确的，别人的爱好是不对的。（4）不苛求别人完美，要谅解别人的小毛病。“金 无足赤，人无完人。”集体生活中，对于一些性格 不同、兴趣有差异、有某些不足的人，也要善于交往。探究十：播放视频己所不欲勿施于人集体生活中处理人际关系的黄金法则点拨：（1） “己所不欲，勿

10、施于人”是集体生活中处理 人际关系的黄金法则。（2）我们应该提高自己的情商，以自己为参照来 对待他人。（3）倘若是自己讨厌的事物，硬推给他人，不仅 会破坏与他人的关系，也会将事情弄糟而不可收 拾。自己不喜欢的，也不翅加给对方。人应当以对待自知行为为参嬲来对待他人。（二）退一步海阔天空探究一：播放视频退一步海阔天空，让几分心平气和正确化解矛盾和冲突的必要性点拨：（1）人际交往会给我们带来友谊和快乐，但有时 候，由于性格、观念和利益的不同，人与人之间也讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言让学生认识集体生活中处理人际关系的黄金法则让学生认识正确化解矛盾和冲

11、突的必要性常常会出现矛盾和冲突。(2)化解矛盾和冲突，考验我们的品德，也检验 我们的智慧。探究一：专家在线给我们什么启示？点拨：与他人发生矛盾和冲突时，我们要理性应对，冷静 处理，寻找解决办法。探究三：活动天地你认为哪种方案是小明和父亲都能接受的呢？点拨：合理安排时间，既发展足球爱好，也勤奋学习。探究四：专家在线避免与人发生争吵的方法点拨：(1)沉默避让。耐心等对方把话说完或转移注意 力，避免发火可能就会避免一场争吵。(2)心平气和。当双方言语激烈、一场争吵不口 避免时，不妨学会控制自己，保持心平气和，表情 自然，放低说话的声音，放慢说话的速度。(3)就事论事。不要对过去的事情耿耿于怀，揭 人

12、短处，更不能对他人进行人身攻击。(4)换位思考。发生争吵时，站在对方的角度看 问题，反过来问问自己到底对不对。(5)合理退让。在争吵时做出合理的退让，有利 于化解争吵。(6)幽默是金。用幽默的言语来改变一下紧张气 氛，是避免争吵的最有效的办法。探究五：播放视频避免与人发生争吵的方法给我们什么启示？点拨：思考问题，学生讨论发言思考问题，学生讨论发言思考问题 学生讨论发言思考问题学生讨论发言引导学生要寻找 解决矛盾和冲突 的办法让学生知道解决 具体矛盾和冲突 的办法引导学生知道避 免与人发生争吵 的方法让学生知道我们(1)对于人际交往中的矛盾和冲突，我们要理性 处理，少生气，不发怒。(2)大是大非

13、，不能退让，但要合理处置；(3)小事情，尽量听取别人的意见。探究六：知识探究学会处理人际交往中的冲突和矛盾点拨：(1)俗话说，“退一步海阔天空” “忍得一时之 气，免得百日之忧”。(2)我们要善于处理人际交往中的冲突和矛盾， 理智地思考和分析问题，不让双方的关系进一步恶 化，不让矛盾升级。(3)即使矛盾和冲突引发的问题非常严重，我们 也应该采用合理合法的方式予以解决，尤其要注意 保护自己；(4)要尊重他人的生命与健康，不要采取械斗、 群殴或其他极端的方式来解决问题。探究七：活动天地(1)你的理解是什么？(2)生活中你懂得如何让步吗？点拨：(1)我们应该懂得让步。常言道：“忍 时风平浪静，退一步

14、海阔天空。“得饶人处且饶人”，是知退、会退。“有理、有利、石节”，乃是一种积极的退。(2)注重别人身上的优点，不要对别人过于严 格要求，不要紧抓住别人的缺点不放，苛求别人。 理解别人的难处，就不会对于别人太过苛责，也 会在与别人的相处中适当做出让步。尽可能的去包容对方，学会适当让步，不强求别 人做不喜欢的事情。思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言要理性处理，少 生气，不发怒。让学生知道学会 处理人际交往中 的冲突和矛盾让学生知道我们 应该懂得让步面对困难，不走极端；保持心胸的宽广。1 .卜列交往中有利于人际关系和谐的是（） 同学间要讲“哥们儿义气”主动与人打招呼， 称呼要得当对人要心平气和

15、，不乱发牢骚抱着“人心难测，朋友难交”的心态 安慰受创伤 的人，鼓励失败的人A. B.C. D.2 .“己所不欲，勿施于人”。在与他人合作时我们应当（）体谅他人的处境 尊重他人的意愿 勉强 别人去做他不想做的事 换位思考，体谅对方。 A. B.C. D.3 .生活中，人与人之间发生冲突在所难免，下列 能体现智慧化解冲突的有（）宰相肚里能撑船得饶人处且饶人己所 不欲勿施于人退一步海阔天空A. B.C. D.4 .妈妈喜欢听邓丽君的歌曲，小婷喜欢听张杰的 歌曲；妈妈希望小婷将来当一名科学家，而小婷的 愿望是将来能经营一家奶茶店；妈妈希望小婷能利 用课余时间多读名著，而小婷喜欢玩网络游戏。最 近，母

16、女之间冲突不断。对此，下列认识正确的有 小婷和妈妈的矛盾不可避免，也无法解决小婷 与妈妈在心智、经历等方面存在差异，出现冲突很 正常冲突如果处理不好，既伤害母女间的感情，又影 响家庭和睦小婷可以试着去接纳妈妈的建议，理 解妈妈行为中蕴含的爱A.B.C. D.认真做题，同桌互改通过训练，提高 学生对本节知识 的理解和运用板书通过这节课的学习，我们知道了知道要建立和谐的 人际关系的必要性和重要性；集体生活中处理人际 关系的黄金法则；学会处理人际关系的策略和方 法；掌握集体生活中与他人友好相处的方法；知 道正确化解矛盾和冲突的必要性；避免与人发生争 吵的方法；学会处理人际交往中的冲突和矛盾。说出本节课自己学会什么归纳知识1:|4口*M1（则翻蜡繇触典幅住f lbl里诙如丁士咨 就蟠怫1A厥和M蝴1婕腾繇靴麻僦1 u体甥申驰脚处即派 通隹舒物腺版要住 却步鞠延，翻队胜输瞬1艇用跋触独独矛盾课堂小结