福建师范大学22秋福师《小学教育管理》在线作业一答卷..docx

《福建师范大学22秋福师《小学教育管理》在线作业一答卷..docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学22秋福师《小学教育管理》在线作业一答卷..docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、福师小学教育管理在线作业一-0003试卷总分：100得分：100一、单选题（共10道试题，共20分）L教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意 义上讲，教育政策具有（）。A.指向明确性B.广泛影响性C.法律效应性D.政党意志性答案:D.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是（）。A.古典管理学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.行为科学学派答案:C.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。A.中央集权制与地方分权制B.从属制与独立制C.专家统治制与非专家统治制D.校长负责制与党委领导制答案:B.系统管理学派的创始人是（）。A.西蒙

2、B.杜拉克C.梅奥运D.卡斯特莱答案:D.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学答案:C6.由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。A.研修培训B.校本培训C.脱产培训D.定向培训答案:B.管理实践的关键在于（）。A.组织.决策C.计划D.控制答案:B8根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。A.对职工和生产都不关心.只关心生产，不关心人C.只关心人，不关心生产D.不但关心生产，也关心人答案:A.学校管理过程的中心环节是（）。A.计划B.实行C.检查D.总结答案:B.解决（）冲突的关键在于如何进行利益的

3、重新分配A.认识性B.利益性C.情感性D.思想性答案:B二、多选题（共23道试题，共46分）1L做好教师评价应正确认识和处理的关系有（）。A.制度管理和人性管理B.显性与隐性C.定量与定性D.结果与过程答案:BCD.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内，个人，群体或组织以预测为基 础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具 有（）性质。A.指向性B.社会性C.可行性D.层次性答案:ABCD.教育政策的社会制约因素有（）。A.历史因素B.政治因素C.经济因素D.教育因素答案:BCD.按目标管理的一般程序，活动可分为（）三个阶段。A.目标的确定R.目标的实施C.目

4、标的完善D.成果的评估答案:ABD.教育政策的特点包括（）。A.指向明确性B.相对稳定性C.广泛影响性D.政党意志性E.法律效应性答案:ABCDE16.教育管理体制的中央集权制的缺点是（）。A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面B.不利于调动地方办学的积极性C.不利于制定统一的教育发展规划D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面答案:ABD17.叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。A.专业精神B.教育理念C.专业知识D.专业能力E.专业智慧答案：ABCDE18 .人际关系学说所涉及的管理心理的理论课题有（）oA.个体行为激励理论B.团体行为理论C.组织行为理论

5、D.领导行为理论E.个性假设理论答案:ABCDE.从冲突的性质可以把冲突分为（）。A.认识性冲突B.情感性冲突C.利益性冲突D.现实性冲突答案:ABC.学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（）。A.组织B.协调C.指导D.激励E.教育答案:ABCDE19 .科学化管理原理包括（）。A.系统原理B.人本原理C.组织原理D.动态原理答案:ABD.经济发展的“三鼎足论”是指（）三者缺一不可。A.科学B.教育C.技术D.管理答案:ACD.教育管理体制中的专家统治制的优点有（）。A.有利于教育行政的专业化B.有利于对教育事业进行科学管理C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育D.有利于发挥政

6、府办教育的积极性答案:AB.管理的自然属性表现在（）。A.普遍性B.技术性C.政策性D.共同性答案:ABD.学校整合一致的目标系统，主要表现在（）oA.管理目标与教育目标吻合B.学校总体目标与部门目标一致C.管理者与被管理者在目标上的整合D.管理方法与手段的一致答案:ABC.学校管理中的教育方法是多种多样的，主要包括（）。A.说理教育R.榜样示范C.实际锻炼D.情感陶冶E.评比表扬答案：ABCDE22 .确定学校管理目标的依据有（）oA.社会性质B.学校的教育目标C.管理活动的规律D.学校的现实状况答案:ABCD28.强制性影响力的构成要素有（）。A.职位因素B.传统因素C.资历因素D.知识因

7、素答案:ABC.学校管理中行政方法的特性包括（）。A.权威性B.强制性C.时效性D.垂直性答案:ABCD.实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（）。A.决策权B.指挥权C.财经权D.监督党支部工作权E.人事权答案:ABCE29 .设置教育组织机构的原则有（）。A.目标一致原则B.任务归一原则C.因能授权原则D.机构精简原则E.渠道畅通原则答案:ABDE32 .泰罗的代表著是1911年出版的科学管理原理，泰罗的科学原理，是从研究 （）开始的。A.动作B.活动C.时间D.工具答案:AC.教育管理的中央集权制的优点表现在（）。A.有利于统一国家的教育方针、政策B.有利于制定统一的教育发展规划C.

8、有利于调动地方办学的积极性和主动性D.可促进各地教育标准的统一答案:ABD三、判断题（共17道试题，共34分）34 .法国的亨利.法约尔是古典管理理论创始人之一，与泰罗是同时代人，长期从 事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。答案:正确.在人际关系学说的激励理论中，双因素理论的倡导者是麦格雷戈。答案:错误.泰罗，又译成泰勒（1856-1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长，他 最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的管理科学原理。答案:错误.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理 论。答案:正确.韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理

9、层次，高层的主要职能是贯彻上级决 定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员，主要职能是做实际工作。答案:错误.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。答案:错误.现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后， 特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。答案:错误.法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。 答案:错误35 .施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权 利的国家应通过教育立法来对教育进行干预，以保障国民有平等的受教育权。答案:正确.学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育

10、人为主旨的。 答案:正确36 .行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。答案:错误.调查研究是一切领导工作的基础。答案:正确.广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引 导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置，以实现预定目标的一种行为。 答案:错误37 .管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。答案:错误.马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要，安全需要，归属需要, 尊重需要和自我实现需要五个层次答案:错误.古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。 答案:错误38 .有效的管理者一书的作者是彼得.杜拉克。答案:正确