残疾送教教案(大全).docx

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1、第一篇：残疾送教教案（大全）语言沟通教学目标：1、和学生沟通生活方面的问题，该生能够回答相关问题。2、动画书籍方面指导。3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感 体验。重难点:让学生敞开心扉和我们交流，不会对我们感到排斥。教学过程：1、和孩子聊他生活中发生的有趣的事情2、说一说平时在外面看到的好玩的事情3、和孩子建立良好的关系，让他从内心接受我们。 教会孩子与人沟通教学目标：1、让孩子可以做简单的自我介绍2、教孩子认识数字 重难点：让孩子自己准确的做自我介绍教学过程：1、和孩子聊天，先做自我介绍2、简单的问孩子的姓名、年龄等3、鼓励孩子回答4、在白纸上写几个

2、数字，教孩子认 认识颜色教学目标：1、让孩子能分辨几种不同的颜色2、能准确说出这是什么颜色重难点：让孩子自己准确的认出颜色教学过程：1、拿出彩色笔，告诉孩子是什么颜色2、在图画本上用彩色笔画一下3、让学生跟着老师说颜色4、让学生在所有彩色笔中拿出老师要的颜色 绘画教学目标：1、教会孩子画简单的线条2、教会孩子画简单的形状重难点：让孩子自己动手画形状 教学过程：1、拿出彩色笔，老师先在图画本上画一下2、让学生跟着老师画一下，可以画的不是很标准，要鼓励学生画3、跟着老师画简单的形状，如圆形等15的认识及书写（2课时）教学目标：1、会读、会认、会写1 5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1 5以

3、内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交 流。3、会用5以内各数表示物体的个数。重难点：会写15各数，初步建立数感。教学课时：2课时教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什 么，想到了什么？二、主动探索：认识15各数（-）认真观察，主动学习1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答） 师： 凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以 用数字1表示的？ （3）请你拿出1根小棒2、认识2 （教学方法同上）3、认识3 （1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说

4、一说。师：象这样的，就 可以用数字3表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？ （3）请你拿出 3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5 （教学方法同上）（二）、出示计数器 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？ （学生回答，教 师板书：1） 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又 可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：4如果 再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5 （生：正、反读） 问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是儿？与4相邻的两个数是几？

5、（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿 出5个圆片。三、教学写数字15 1、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。 先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中第二篇：残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案 （培养计算能力）送教过程：1、唱数游戏法（木头人）2、2、认数 游戏法（数字变一变）3、3、数实物学具操作、比一比4、4、用手指表示数字 儿歌手指变变变 残疾儿童送教上门教案5、第二课时 时间：10月17日 送教内容：书写05,并能比较大小 送教过程: 1、书写练习 练习法（贴图文数字条）2、听写数字 练习法（数数再写数字）3、 比较大

6、小 操作法、游戏法4、评估 口试、笔试 残疾儿童送教上门教案 第三课 时 时间：10月19日 送教内容：建立6-10的数字概念 送教过程：1、唱数 0-10, 10-0游戏法（前跳、后退着唱）2、认数，数实物 儿歌、游戏法（贴标 签）3、用手指表示数字 游戏法（手指变变变）4、书写练习 书空、临摹、看 图写数 残疾儿童送教上门教案 第四课时 时间：10月20日 送教内容：应用10 以内的数字 送教过程：1、说一说， 如：（9）张桌子 练习法2、比一比：谁 多谁少？操作法3、操作： 请给我5支笔演示法（小小服务员）4、目测实物 数量 练习法（完成统计表）第三篇：残疾儿童送教上门教案 残疾儿童送教

7、上门教 案 时间： 月 日-月 日教师： 学生：课时数：2送教内容：应用10以内 的数字 送教过程：1、说一说，如：（5）个手指 练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我5支笔 演示法（小小服务员）4、目测实物数量 练习 法（完成统计表） 第四篇：关爱残疾儿童送教计划 榴园镇中心小学2017-2018学第 一学期 关爱残疾儿童“送教上门”工作计划 为贯彻落区教育局、民政局文件的精 神，保障重度残疾儿童受教育权益，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童 受教育权益，使他们平等参与社会生活，根据榴园镇教委统一部署和上级领导指示精 神，结合学校自身实际，我校本学期将开展为重度残疾儿童“

8、送教上门”教育工作， 让残疾儿童享受到正常的教育。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大和五中、六中 全会精神，坚持“以人为本”理念，落实关于促进残疾人事业发展的意见文件精 神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育 保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象及原则“送教上门” 服务的对象为我校服务区义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有 接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。“送教上门”服务遵循家庭自愿、定 期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应 生活、适应社会能力。 三、工作要求 （一）高度重

9、视，加强领导。开展“送教上 门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受 义务教育的需要，是落实上级提出的“关心特殊教育，完善残疾人教育体系，推进特 殊教育事业发展的一项重要举措。（二）调查摸底，确定服务对象。为确保“送教上门”工作的落实，学校重点到村入户调查走访重度残疾儿童少年人数、残疾类别、 家庭现状，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。（三） 提供保障，确保落实。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所 确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资、经费等 方面予以政策支持和保障。设立“送教上门”

10、工作专项经费，用于“送教上门”服务 教师的交通等补贴，以及教育教学设备的配备。建立“送教上门”服务对象相关的档 案。 （四）加强管理，提高效益。1 .加强管理和指导。“送教上门”是一项全新 的工作，需要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困难和问题。要建立相关制度， 保证“送教上门”服务工作落实到位，积极探索经验，提高教学效益。2.保证送 教上门”服务时间。各承担“送教上门”服务的教师要针对服务对象的残疾类别和发 展现状，保证“送教上门”服务时间，每个服务对象每周不少于1次，每次2个课时， 每学年不少于120个课时。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。3.注重教 育内容和方法的针对性。承担“

11、送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象 的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的特殊教育学校义务教育阶段课程设 置实验方案或普通中小学义务教育课程设置实验方案，制定切实可行的教育教学 计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和 效益。4.多形式地开展“送教上门”服务。要根据所确定的试点服务对象的情况， 多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择书 信交流服务，或选择在康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。（五）定员定岗，服务到位。 学校根据走访，确定了我校服务区中共有一名残疾儿童少年, 不能正常参与全日制义务教育，

12、介于此种情况，学校多次组织人员上门慰问和沟通， 经了解此生的实际情况，经校方与家长沟通，决定进行“送教上门”服务。 四、工 作措施 L建立帮扶学生档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清残疾儿童的底数， 建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。2.建 立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生 的思想动态，引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶 残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护 人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学 生、监护人或委托监护

13、人座谈会。3.开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健 康教育，注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务的教师要针对“送教 上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的特殊教育学校义务 教育阶段课程设置实验方案或普通中小学义务教育课程设置实验方案，制定切实 可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力 提高教育水平和效益。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树 立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观，增强学习、生活的信心，体会 到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。4.加强与帮扶学生父母 或监护人的交流与沟

14、通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长 或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事 情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过多 种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关 注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强。5.送 教课程教案审批：各承担“送教上门”服务的教师要针对服务对象的残疾类别和发展 现状制定计划和备课，每周由教导处负责对送教教师的送教内容进行审批后在周末下 午到学生家送教，送教后教师要认真填写好送教记录表。五、活动总结对残疾儿 童的帮扶工作

15、将作为全体教职工学期考核和年终考核的重要指标,年终评出模范教师, 凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。同时把考核纳入教师绩效考核 内容。 第五篇：残疾儿童送教上门总结2014年秋季学期陆川县沙坡镇白马小学 关 爱残疾儿童“送教上门”工作总结 哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。我们在 爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为 不能入学的1名残疾孩子学习服务。 在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送 教上门工作，我组“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了 一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，

16、饱 含着我们对特殊教育的付出与努力。一学期来，我组“送教上门”风雪无阻，从未间断。 坚持每月送教上门2次，通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容，使孩子的 身心得到发展,现将送教工作做如下总结。一全面评估，制定方案本学期接到送 教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。 具体做法是：1、电话沟通，赢得信任。 我先把送教上门的安排通过电话告诉家长, 先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验 到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。作息安排、与孩子惯用的 沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我

17、安排每个孩子 的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导2、评估对 象，找准教学方向。 在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门。 评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适 应能力等等。通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容 提供依据和方向。3,制定可行性方案 在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求 了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。开设生 活语文、生活数学、生活适应等课程，采取适合孩子的教学方法，同时让家长也参与 到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。4.收获 一个学

18、期的学期教学下来，学 生能用手指表示简单的数字；会写自己的名字；能区分简单的方位。如上下，左右， 前后。性格也变得开朗了，笑容多了。 “送教上门”是一项长期的特殊教育工作，而 我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。 但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前 进，努力探索一些适合的教学模式和方法。陆川县沙坡镇白马小学2015年1月25 日2015年春季学期陆川县沙坡镇白马小学关爱残疾儿童“送教上门”工作总结 为 贯彻落实国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划，我校根据学区范 围内不能正常入学的1名残疾儿童进行了送教上

19、门。我们努力着，我们也收获着。为 提高教学效率，得出以下总结： 一、健全组织，明确职责 成立送教上门领导小组, 明确责任分工，有针对性的设计教学方案。 二、加强学习，提高认识 只有加强理 论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会 经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师 的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。三、优化环境，营造氛围 送 教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与 人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心 里，时刻注意这些孩子的健康发展

20、，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步 时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受 集体大家庭的温暖。 四、积极参与，热情服务 我们老师有计划、分阶段地对学生进 行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。 将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。 教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内 容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能 较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。 五、收获 经过一个学期的学期教学 下来，学生能认识人民币、使用人民币；懂得用电安全；能正确洗手；整理房间；懂 如何通过红绿灯；学会简单的广播体操姿势等，收获颇多，也让我们有了自信心。