语文教育实习调查报告3000字.docx

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1、语文教育实习调蛰报告3000字教育实习，我们初尝了身为一名教师的辛酸苦辣,也体会到当一名教师所肩负的 责任。那么你知道语文教育实习报告怎么写吗？语文教育实习调查报告1一、调查概况我于20_年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状况了调 查。调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学习心理动向，深 化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素质教育的新路子，了 客观依据。二、调查方法1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷 调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70

2、份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理的时代特征。（一）中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大中学生较为的教育价值观。7领的学生学习的作用是自身素 质，10%的学生学习的作用是考大学，16%的中学生考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。，青年人的经济收 入与受教育程度成正比，65%的学生大学生挣钱多，25%的学生高中毕业生挣钱 多，8%的学生初中毕业生挣钱多。2、学习调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中 等，9%的学生害怕学习。这与“考大学”意识淡化是相的。值得注意的是，害 怕学习的学生数占份额

3、。而且，在调查中还，90%的学生都有“最讨厌的课 程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的原因，与教师的教学方法紧密;与该课程在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明 文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。 因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所 以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我 专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还 是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作 业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。

4、我了 解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补 充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誉写。针对这种情况，我 特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法 的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成; 二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订 正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致 很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他

5、们的方 位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有 序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记 为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆 策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟 练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写 字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为 以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高 年级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。 注重学生

6、在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以 抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们 获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以 后的学习打下良好的基础。小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要 变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们 逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关 系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴 趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是 个体自我概念逐渐形成的一个重要

7、时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程 度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影 响。小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习 习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们 指导，鼓励他们融入集体，关心他人。小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡 到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发 展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助 学生形成正确的道德观。语文教学的终极目标是：培养学生的阅读

8、和表达两个能力。当然，要完成 这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识;表达技巧;文学常识 等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。小学语文 教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能力。根据以上了解到的小学语文 教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起， 小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其 次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后 就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长 知识、获得做人的学问。语文教育实习调查报告4自年9月以来，桂城中学高一年级全部

9、12个班进行网上语文阅读与写作 训练，每周一次，90分钟。凭借现代技术手段，利用网络资源优势，改革语文教学，以助语文素质的 养成，这是我校语文“四结合”研究又一新探索。这一探索受到全国语文“四 结合”总课题组何克抗教授、李克东教授、谢幼如教授等专家的密切指导，得 到南海市教育局、电教站的大力支持和鼓舞。（文秘范文整理）为使语文网上阅读与写作训练更深入有效地开展，为了研究这一新的教学 方式对培养素质型、创造型人才的影响，特于5月10日作了一次对比性检测， 现报告于后。一、内容与要求此次检测的内容是学生网上作文。要求通过测定了解网上作文与传统型作文之区别，涉及到作文速度、内 容、表达及有关的语文基

10、础知识。二、方法与对象采取对比性测定方法，即任选实验班中的一个班与高二年级进行同时、同 题作文。时间均为90分钟。题目只确定范围（话题）中国加入wt。之我见。 选定这个话题的原则是公平性与可行性。中国加入wt。是一个热门的话题，街 谈巷议，各种媒体，都有涉及。这样，即使是对比班学生也会有话可写。测定对象：实验班：高一班上30号（注：由于30号缺试，最后只统计到1-29 号）：对比班：高二（3）班1-30号。高二（3）班为选修政治与历史的班级，学生以 文史见长。实验班执教者：王耀平老师（一级教师）对比班执教者：邓忠武老师（语文科组长、南海市高中语文学科带头人，高 级教师）。实验班采取网上阅读与写

11、作方式，对比班采取传统的课堂作文形式。对比 班作文的训练程序是：教师谈话一一提出话题一一学生分小组讨论一一师生共 议一一学生作文。三、评价标准为了便于操作、采用99年全国普通高考作文评分分项分等标准，稍有改动。原标准中三项指标“内容”、“表达”、“书写”各为25、30、5,由于 笔写与电脑汉输入不易比较，故将书写指标分加入内容指标分中，这样内容与 表达各占50%的比例。见下表：表一作文评分分项分等标准内容 （30分）一类（好）30-25分 二类（较好）24-分 三类（中）18-13分四类（较差）12-7 分五类（差）6-10分切合题意符合题意基本合题部分偏题严重偏离题意中心突出中心明确中心较明

12、中心不明内容充实内容较充实内容单薄 没有内容表二：作文评分分项分等标准表 达 （30分）一类（好）30-25分 二类（较好）24-分 三类（中）1好13分 四类（较差）12-7 分五类（差）6-10分表达方式运用得好表达方式运用基本合理表达方式运用较基本合理表达 方式运用较差表达方式运用很差结构严谨结构完整结构基本完整条理不够清楚结构残缺混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不够通顺语言很不通顺四、评价操控将受试卷编号（01-30号），由非执教班的四位语文教师分别评卷，评分时 各教师间不作交流，采取独立评分法，然后将四个得分相加，取平均分作统 计。这样做，可以比较客观地进行评价。通过比较，虽然四

13、位评卷者给分有宽 严之别，但在各等级文章之厘定上，四位评卷者都比较统一。如对比班17号文 被评为一类文，四个分为58、50、49、52,分别属于每位评卷者评出的最高 分;又如对比班01号文被评为3类文;得分为32、24、32、35,均属低分。实 验班08号文评分为一类文，得分为44、49、50、55,均属高分数；16号文为二 类文，得分为45、45、45、47、，各评卷者所给分非常接近。我们认为，评价 客观信度比较高，能够反映作文的真实水平。五、评价结果分析作文速度分析对比班30人平均，最多的，最少；实验班29人平均，最多的，最少的。统 计结果表明，网上作文速度较快。之所以出现这种现象，原因主

14、要有两点：其 一，熟练的汉输入者在电脑上输入汉时，其速度会快于手书者。手书者要求迹 工整，卷面美观，速度受到较大制约;其二，电脑输入信息时可以运用粘贴之 法，有关网页上的有用信息可以快捷地载入到作者的文章中，这种优势是手书 者不具备的。作文内容分析对比班一类文多过实验班（3篇：1篇），三类文比实验班也多一些（2篇：1 篇），除去这两种类别的作文，那么二类文都是两个受试班的主体，对比班 83. 3%,实验班93. 1%。即是说绝大部分的受试者的文章符合题意，中心明确， 内容较充实。但是，内容上之差别却是比较突出的。对比班学生是高二年级学生，并且是选修历史与政治的文科类学生，作文 中心明确，能围绕

15、中心加以论述，论述过程中，理性的阐述比较多，据粗略调 查，他们用到的政治经济类语词较多，如：“配额”、“机制”、“消费指 数”等等。但是，缺少具体事实性材料。实验班的学生是在网络阅读的基础上作文，他们的文章内容表现出具体可 感性。全部29篇文章中，有22篇（占76%）中运用到了具体的数据;有8篇文章 引用了具体的人名及相关言论;有占50%以上的文章用到具体的名称，比如“美 国”、“欧盟”、“印度”、“联想集团”、“跨国公司”、“乌那圭回合” 寺寺。回头看对比班作文，显得比较空洞，原因是对比班受试者作文时只能从平 时的视听积累中去搜集信息。而高中学生中有不少人偏重于对事物的结论的把 握，往往忽视

16、过程中细节的真实性。作文表达分析从表3可以看出，对比班表达水平要高于实验班，一类文多于实验班3.1 个百分点;而三类文少3. 6个百分点;二类文比较接近，但对比班仍高于实验 班。现特录一类文各一篇作一比较。对比班（高二级）莫沫同学：wto 中国，全球经济一体化中国加入wto之我见自去年年底中美双方就中国加入Wto达成协议之后，中国陆续与20多个 wto成员国达成了入世协议，目前正在进行的中国与欧盟就中国入世的谈判进 展顺利，中国有望在今年之内加入wto。一旦中国入世，必将揭开全球经济一 体化的新篇章，中国跻身世界经济大国的步伐也将进一步加快。“高中语文网上阅读与写作教学效果对比测试报告”版权归

17、作者所有;转载 请注明出处！作为一个拥有全球1/4人口的泱泱大国，中国经济的发展一直都是相当引 人注目的。许多经济专家和历史学者都一致认为，曾经是关贸总协定（wto 前身）缔约国的中国退出关贸总协定，不但对全球经济一体化进程是一个沉 重的打击，从历史学角度来看也可以说是一种历史的倒退。改革开放以来，中 国排除千难万险，坚持实行社会主义市场经济体制，同时注重国家的宏观调 控，允许多种所有制经济共同发展，使中国经济的发展出现了前所未有的良好 势头。在这样的大好前提下，中国更加应该将自身的经济发展与全球经济一体 化结合起来，达到互利互惠，共同进步的目的。正如wto总干事莫尔所说的： “没有中国的加入

18、，wto是不完整的”。事实上在98年东南亚金融风暴期间， 中国就充分显示出了它在亚洲经济及至全球经济运作中所起到的强大作用。中 国不能离开wto, wto更不能没有中国。中国入世之后，将大大提高全球经济的 安全性，缓解亚洲经济的压力，有利于东西方经济的合作与交流，全球经济将 呈现出令人欣喜的良性循环的态势。从中国自身的发展来看，入世要求中国降低关税，采取非关税措施，这就 意味着中国国内市场的进一步开放。中国必将从国外引入先进的市场经济运行 机制，推动中国的价格改革，有利于中国国家综合实力的增强，生产力的稳步 发展和人民生活水平的提高。当然，任何事物都应以“一分为二”的的观点加以分析。在入世带来

19、的数 不清的利益背后也存在着不少隐患。正如有人所担心的，中国电信业以及汽车 制造业等民族工业是否会遭受巨大冲击一样，入世将给中国带来什么？是好是 坏?许多人们仍然抱以谨慎的态度。但总的前景一定是好的，相信凭全国13亿人民的智慧和力量，一切问题都会迎刃而解的，中国的前景将是一片光明，伟 大的中华民族崛起之日即将来临！实验班（高一级）卢启斌同学：喜忧参半中国在即将进入新禧年的时刻能够加入世贸组织，是中国进入新世纪、新 禧年的最大的机遇与挑战。中、美在中国加入世界贸易组织问题上，已经谈了一年，然而，中国却一 直不能如愿。能否加入wto对于中国来说意义非常重大。中国加入wt。以后，中国经济 的结构将会

20、发生根本的改变，他对中国既有利，也有弊。先看利的方面：首先，进出口贸易和引进外资规模的扩大，将直接推动中国经济的增长。 据预测，中国加入世贸组织后，进出口贸易将由98年的3200亿美元增加至 6000亿美元，外商直接投资将由98年的450亿美元增加至1000亿美元。进出 口贸易和引进外资规模的扩大，将全副珠国民生产总值在加入世贸组织后的年 内增长2. 94个百分点。其次，进出口贸易规模的扩大将有进口增长率高于出口增长率的特征，引 进外资规模的扩大将有外资进入的部门和待业不断增加的特征。据预测，加入 世贸组织以后，中国高度保护商品的进口将增加I 102亿美元，服务进口（扣除保 险与运费）将增加3

21、1亿美元，分别比97年同类进口增长18. 8%和18. 6吼 因 此，进出口贸易和引进外资规模的扩大将加速产业结构调整步伐。因此，加入世贸在总体上来说是好的。它对于国民经济的发展有着至关重 要的作用。但是，我们也不可以忽略弊的方面。以我看来，入世以后，冲击中国最大的问题就是就业问题。一方面，随着 国有企业改革的深化，更多的企业冗员必然抛向社会，给城市带来就业负担;另 一方面，农产品关税的较大幅度下调，也迫使农村出现大量的剩余劳动力。城 乡就业的双重压力，将成为能否保证社会稳定的关键。有人认为，中国的劳动密集行业如纺织、服装、食品、工艺品等，以及资 源密集行业如锡、铝等金属和煤炭等矿产品，将会出

22、现新机遇。可是，汽车、 农业、电信、金融、服务业、半导体等行业，却将面临巨大的压力。入世的的冲击，不只是中国国内的各个行业，在人才市场方面，未来也将 展现新的趋势。据有关部门预测，“入世”之后有7类人才会在市场上走俏。 教师会重新找到市场定位;熟悉国际法则的律师将扮演举足轻重的角色;懂外语 又学有专长的管理人才会特别受到市场欢迎;心理医生会是市场竞争的受惠者； 口若悬河的谈判人才绝对有用武之地;优秀的旅游人才有机会为外国人指点山 河；能掌握最新信息的资讯业将受到垂青。依我看，中国要解决这个问题，首先必须要提高人民的科学文化素质，增 强人们的竞争力。美国和英国在80年代末，随着信息产业的突飞猛进

23、，美英传 统产业的从业者步入失业者行列。政府启动成人再教育计划，通过加大职业培 训投资，让失业者学习新的技能。英国政府的“新政”规定，凡是25岁以下的 失业者，将被强制纳入“半工半读”计划，即地方政府帮助失业者到公司进行 为期六个月的在岗培训，同时学习计算机应用基础、电工、家电维修等知识， 其间工资和学费由政府支付。如果经再培训后，政府帮助失业者找到工作而不 愿从业，则取消失业救济金。这一政策的实施，使英国失业率降至28年来的最 低水平，成为欧洲失业率最低的国家。从长远看，中国必须彻底改革初、中级 教育，把义务教育法贯彻到实处，特别要重视农村青少年的教育。其次就是要大力发展第三产业，为人民提供

24、更多的就业机会。总的来看，中国入世应该是忧喜参半。莫沫wto 中国全球经济一体化 中国加入wto之我见一文结构紧 凑，将标题中所提到的三者的关系作了辩证分析，语言通顺，一气呵成，充满 了激情，但是材料贫乏，缺力度。卢启斌喜忧参半一文，材料充实，这方面明显优于莫沫一文，但文章 各部分之间的衔接不够紧凑，尤其是第六自然段之后，各段关系松散，甚至出 现脱离文章中心的语段。出现这种情况，原因是作者不能准确地筛选有用信 ，目、。错误率统计分析据错误率统计表，高一实验班学生错误率高于高二对比班的错误率，这说 明高一学生语文基础知识不及高二学生扎实，这也说明语文基础要靠长期训练。高二学生多了一年学习时间，基

25、础自然应该扎实一些，所以，我们必须提 高每节语文课的质量，逐渐夯实学生语文基础。需要说明的是，实验班别多，一部分是拼音输入法同音所致，如“忧西参 半”，“宠儿”（应作“从而”）、“只一”（应作“之一”）等等，如果改为书 写，则此类别可能不会出现。六、小结通过检测分析，可以认定语文“四结合”网上阅读与写作，有利于学生写 作能力的养成，有利于语文素质的提高，是一种有效的学习形式，值得进一步 研究与探索。语文教育实习调查报告5年5月4日我被分到通榆县第二小学进行教育实习，实习内容包括两个 方面，一是课堂教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地 努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了

26、优异的成绩。同时，我还在实 习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和 学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的 帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且 还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的 形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好 地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学语文教与学的一些看 法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这 对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理 论上

27、的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。我所在的学校规模较小，全校共30个班。该校在通榆县排名第二，但近年 来生源增多。主要原因是就是农村家庭的孩子，也络绎不绝的来县城上学。近 几年，该校学生的成绩日益提高，基础较好，班里学生水平也再优秀教师的努 力下不断提高。我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确 的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以 便上课时交给学生小组讨论，达到学生自主学习的目的。调查中有的语文老师 对我说现在的学生比较好学，对学习非常重视，尤其是语文这门课，课上课下 都认真钻研，也

28、不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，因而，你让他 们回家预习课文的时候，大多数学生基本上都是查阅大将资料，因此上课时便 于交流，也丰富了孩子们的知识。在语文教学的过程中一定要多问个“为什 么，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有 关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在不是很受欢迎，重要的原因就是 采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大 屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很 清楚，但却忽略了图画旁边的文。这种教学方法对于该校很少使用。我还对我 所在

29、的五年五班的孩子，进行了心理和生理发展的调查。五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉 和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知 事物的精确性也有所改善，因此,。身体练习时应相对提高难度和标准。2、五 年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左 右。注意分配能力也有提高。、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶 段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的 敏感期即将到来。6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快， 但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量

30、，会 使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。7、口-12岁的学生脑的重量已 接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了， 11-12岁平均睡眠9小时即可。1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点， 但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物 的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，。身体练习时 应相对提高难度和标准。2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、 专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同 时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变 的实用价值紧密。调查结

31、果显示，86%的学生对与现实生活紧、实用性强的语 文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语 不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程，有45%的学生“英 语以后的生活几乎用处”。3、学习需求当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，大学生对“特长”有的认 识，92%的学生有感兴趣的，且有52%的学生希望教师的。，78%的学生希望学 到较多的、实用的科技知识，使之能对以后的生活工作帮助。4、学习目的调查结果表明，高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。（二）当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有不 同。1、

32、教育价值趋向、务实化、功利化中的大人认识到了教育的价值在于帮助的综合素质，使生存、生活所需的 的文化科学知识，以在未来社会的竞争能力。基础上，家庭经济条件且成绩优 秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈 地追求未来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡量所学课程的价 值，继而决定在不同课程上的努力程度。要求课程教学更多地生活和生产实 践，渗透更多的实用技术。中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，多的中生 的教育价值观是迷茫的。其原因在于：越来越多的大学生难以就业，从而使对 考大学失去信心;学术性较强的中学文化课程

33、难以学生对职业技术的需求，难以 使产生学习的内在刺激和利益驱动。原因使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多在调查中，中学生个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等的差 异，使的学习需求纵向多层次和横向多的特点。学习需求的纵向多层次是指学 生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后就业的学生，只要求基础知识;考高 换。3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自 觉的记忆。4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同 直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际 动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维

34、的能力。5、 女生在一起活动开始注意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集 体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛 性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味 性、活动性游戏。6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和 体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处 理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。重3、五年级学生有 意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。4、五年级 学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联 系，仍然具有很大成分

35、的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强 启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。所以根据孩子们的这些特点，我采取了适当的教学方法。为将来做一名了 解孩子的优秀教师，奠定坚实的基础。感谢我实习所在学校领导和老师对我的支持!语文教育实习调查报告5篇职或艺术类院学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等;追求大学教育的 学生，则要求容量地所学知识，学业成绩达上等。学习需求的横向多是指学生 对所学知识的广度要求宽泛。既要求学好学术性较强的课程知识，又要求培养 的特长，还要求更多的实用技术。3、学习目的，但主观性和不性对学生的问卷调查表明，89%的学生的学习目的。对调查问卷的对比分析和

36、 对学生本人的考察，我，学生的学习目的严重的主观性和不性。学生学习目的 主观性在：认识到了未来城市就业的艰难性。很，如此大的群体想法是极不现 实的。此外，40%的学生希望以后在事业上能。学生学习目的的不性主要为思想 与行动的不。调查结果表明，37%考大学的学生中有多的人在学习上并显现出 的性，而是呈现出消极等待的学习。语文教育实习调查报告2一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践 活动，为此我们应该重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业知识和教 学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习 当中，完善我们的教学实习工作，加强我们

37、师范生的教学能力。大学生活最后的阶段是实习，很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了 教师这一神圣职业的光荣.通过实习，我充实了自己,学会了如何教学,学习了许 多未曾有过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到 教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生 的能力一代比一代强，信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习 过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关 系的技巧.实习学校简介:我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间， 背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。

38、学校现有在职教师146人,其中高级教师15人，中级教师81人,以中青年教 师为主,师资力量雄厚,现有36个教学班,在校学生2300余人.二、实习内容：1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会， 严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老 师和学校回报工作。2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初 三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录;而对于初二年级 哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言 文、诗歌和现代文的教学;批改作业三次，自测一次。3、教学研究调查:为更好地了解学生，调动

39、学生学习积极性,组织两次小组 谈心会，了解学生的思想动态及学习动态.三、实习总结：（一）教学专业技能总结：对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师张老师带着我走 进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什 么样的感觉呢.张老师将我带到教室，向同学们介绍了我,没想到同学们都很热 情，竟然鼓起了热烈的掌声，此时我心情真的好激动。接着，并没有如我所料让 我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课.听完这节课后，指 导老师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开始亲自讲授，叫我好 好准备。第二天,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况

40、（通过班 主任或班委或直接交流）.然后,我开始讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面 听我讲授，我在上面讲，开始讲的那几分钟感觉有点紧张，但几分钟进入状态 后，感觉好像这的进入了老师的角色。不再紧张了，讲解知识也清晰了，说话 声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提 出了建议。我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年实习的感受， 此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。对于初三年级（122班）的听课情况：9月6日，在上完（137班）的课后，接 着就去听（122班）的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密，条理清晰， 重难点突出，课堂气氛活跃，学生积极配合老师的教学。

41、在听课中，我注意指 导老师的教态，学习他的教学语言，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，用心 领会他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向，我明白了要真正驾驭课堂 我们学习的东西还很多，希望在以后的学习过程中能够弥补。有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,如 果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢.知识的储备,备 课的充足,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的.（二）班主任工作在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:密切与班委配 合,积极关注学生学习意向,对学生公正公平.第一天实习晚上是个不寻常的日 子.学校要求在校学生

42、晚上7点一9点半必须来学校上自习.6点半有晚读课，然 而6点半左右我走进教室,一片吵闹.我很惊奇,便质问你们在干什么啊?怎么现 在还不开始读书?谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,平静地看着下面的 一切,学生安静下来.接着,我把班长和几位班委成员叫了出来.按照指导老师的 事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排.一个好的班集体是可以带好整 个班级的.效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们安 静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀.9月13日，原本和指导老师谈好开班会的 事情在后面实习时间开始,可老师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学 习工作做一些总结,说让我单独开一

43、次班会.第一次开班会，心情紧张,加上我对 这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况.平 静下来,我对前段时间的不足提出了批评,特别对班上几个调皮的学生迟到早退 做出了严厉警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单,而班主任的工作 远不止如此.交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段. 针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度 的个别情况,灵活处理,灵活与学生进行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改 变.（三）教学研究调查这项工作是在指导老师带领下进行的,我们对学生初中成绩的比较，作出一 个综合性对比性表格,在教学过程中因

44、材施教.在课余时间,积极和这些高一学生 谈心.在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一 个新的轨道.实习，让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找 有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的锻炼中，更应该注意 弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，增强课堂反应能力等等。所以，在 以后的学习过中，我要在打好理论基础的同时.，还要注意接触实践，不断锻炼 自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断完善自我。教育是一个 互动的过程，教师努力投入教学的同时，学生也就有收

45、获。学生的求知欲驱使 我要扩大知识面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。语文教育实习调查报告3一、调查概况2_-_年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学（又 名：江苏科技大学附属小学）度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实 习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主 任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里 有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做 了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调 查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革

46、，探索实 施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。（二）调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调 查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄 丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。三、调查结果1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先， 从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我 发现三年级的语文教师的文化水平都

47、是大专。经过从教导处了解的信息，在这 所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小 学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现 今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的 语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导 法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在 的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听， 他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原 因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少

48、了师生互动的机 会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很 少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽 略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在 上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字， 学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多 媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不 高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能 舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧 的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的 设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定 型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不 同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几 等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐 心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子 的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他